解读大学英语四、六级网考

全国大学英语四、六级考试历来受到广大考生的关注。四、六级考试委员会从2007年开始就在酝酿的网络考试（Intemet．Based CET）于2008年12月21日首次在全国54所高校同时试点网考。共有5000名学生参加了本次四级试点网考。今年6月。参加四级试点网考的学校和人数将进一步增加,同时六级试点网考也将进行。当然。在全国范围内全面推行四、六级网考还需要一定的时间。     

大学英语四、六级网考解读

目前,大学英语四六级考试实行笔试和计算机网络考试并行的方式。与传统的纸质四六级考试相比,大学英语四六级网考在技术、信度和效度上有很大的优势。网考作为教学效果的测试新手段,可对大学英语的教学产生反拨作用。高校应积极实施大学英语四六级网考。     

大学英语四、六级考试改革思路与未来展望--解读《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》

四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下,制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。本文将全面阐述改革方案的设计思路和对四、六级考试未来的展望。一、四、六级考试改革的方向和目标美国著名语言测试专家L.Bachman(1990:279)指出:“测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行试验;测试必定是为满足某些需求而开发的,这些需求可能是教育体系内部的,也可能是整个社会的需求。”以色列语言测试专家B.Spolsky(1995:358)在讨论测试目的的重要性时,十分赞同Bachman的观点。他说:“正如Bachman…     

最新大学英语四、六级考试改革引起的思考

一、考试改革的三个方面2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案,在考试形式和内容上都有大的变动。最新改革主要表现在考试内容、记分体制和考务管理3方面,是四、六级考试历史上集考试形式与内容于一体最彻底、最全面的一次改革,因此,有必要重新审视改革的内涵及其潜在影响。在此,笔者结合语言教学规律对考试改革及其潜在效应略作探讨。1.考试内容上加强对听和写的测试改革按照《大学英语课程教学要求》(2004)修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式,特别加强对“听”、“写”能力的测试。卷面构成有3方面:①听…     

大学英语四、六级作文高分秘诀——解读篇

伴随着大学英语四、六级作文考试的新一轮改革,各高校、外语培训机构等对考改后的新四、六级考试试题的解析也在逐渐升温,关注的都是同一个话题——如何指导考生考出高分。笔者作为大学英语教学一线工作者,结合在大学英语教学、监考以及考前辅导的亲身经历与广大考生分享一下如何在新题型下获得四、六级考试高分。     

大学英语四、六级"写的能力"解读

根据《大学英语教学大纲》对“写的能力”的说明，这一能力可分为阅读性写作能力和命题性写作能力。明确区分这两种能力对真正意义上的“写的能力”的培养十分重要。从某种意义上说。前者是按一定的规范对阅读材料的思想展开的逻辑关系进行解析和再现的能力；后者则是按照一定的体裁要求。选用一定的语篇思维模式组织语篇的能力。两种能力都是“写的能力”不可或缺的一部分，在“写的能力”的形成发展过程中两者呈相辅相成的互动关系。因此，在教学中我们应注意学生这两种能力的协调发展。     

浅析大学英语四、六级机考

为适应大学英语课程新教学目标的需要,大学英语四、六级考试改革启动,并于2008年12月开始机考试点。本文在介绍机考特点的同时。就如何提高学生英语综合应用能力并有效地应对机考带来的新变化从师生两个角度给出了建议。     

大学英语四、六级考试断想

正确对待大学英语四、六级考试，对如何改革大学外语教学，切实提高学生的实际外语水平，适应二十世纪不断变化的社会需求，具有重要意义。     

也说英语四、六级改革

在网上有一帖子,内容是说一漂亮女生喜欢上一相貌较丑的男生。无论男生说自己有多少缺点,如"口臭和香港脚"、"喜欢抽烟、酗酒",女生都说"不在乎"。最后,男生不好意思地说:"我现在还没有过英语四级。"结果,女生撒腿就跑。     

四、六级英语统考与英语教学

统考有一种强大的导向作用。所谓导向作用就是它能引导广大英语教师注重双基教学，奠定坚实的英语基础。在提高考试成绩的同时，还要提高实际应用语言的能力。纵观十五年来的四、六级考试试题，命题者在命题过程中不断改进考试内容，不断更新完善试题形式。在听力理解部分增力口了spot dictation和compound     

四、六级英语作文失误分析

对学生在大学英语四、六级作文中易犯的错误进行归纳和总结。实例具体分析了七类带有普遍性的学生失误并进行写作指导。     

英语四、六级考试改革刍议

大学英语四、六级考试改革面临许多不易解决的难题,如统考与个性化大纲的矛盾;大规模主观命题考试的可实施性矛盾;考题要求逐年提高与学生英语总体水平下降的矛盾等等。四、六级考试改革要想有所作为,必须实施教考分离的形式。     

浅谈大学英语四、六级考试

大学英语四、六级考试是全国范围内针对非英语专业大学生的标准化测试，但它对口语重视不够，应改变其语言测试模式，着重对学生整体语言能力的测试，突出应用性，体现实际性。     

浅谈大学英语四、六级考试

随着大学英语四、六级这一水平考试制度的制定,全国各院校的外语教学规范化日益增强,因而进入了一种目标管理的新境界。近年来由于没有摆正考试的位置,CET的积极作用在降低,一些现状令人担忧,应正确认识目前的大学英语教学与四、六级考试之间的关系,推进大学英语的教学目标、教学内容、教学方法、教学模式以及教学管理等方面的全面改革。     

大学英语四、六级写作探析

大学英语四、六级考试即将改革，改革的方向是更加注重学生的实际英语应用能力，其中四、六级作文将考核考生观察问题、分析问题和解决问题以及用英语思维的能力。针对这种改革方向，本文对大学英语四、六级写作作了一个全面的回顾与分析，提出了提高大学英语写作的策略，以提高大学生英语的写作水平。     

大学英语四、六级应试技巧

本文介绍了大学英语四、六级考试的改革特点、题型和分值比例,从听力理解、阅读理解、综合测试、写作四个方面,有针对性地提出了一系列有效的解题思路和应试技巧,希望能在以后的工作中帮助考生取得更好的成绩。     

英语四六级考试改革方案

教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。大学英语四、六级考试是教育部设立的一项教学水平考试，17年来为我国大学英语教学质量的提高作出了巨大贡献，但随着情况变化以及大学英语教学改革的需要，须对四、六级考试进行改革。教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试。     

如何提高大学英语四、六级写作水平

当前大学英语四、六级考试中写作部分占了很大的比重。文章从大学英语四、六级写作考试的评分原则、写作题型、应试技巧三个方面分析了如何在大学英语四、六级考试中写作优秀的作文。     

大学英语四、六级听力过关攻略

英语四、六级考级证书在大学生谋职过程中起着重要的作用。测试中听力是大部分考生的弱项，针对这一情况，本文从几个方面阐述了听力过关的诀窍。     

大学英语四、六级考试成绩与证书

大学英语四、六级考试成绩采用以百分制为形式的正态分制,60分为及格,85分为优秀。凡达到四级或六级及格标准的分别发给大学英语四级或六级考试合格证书,凡达到85分的注明“优秀”字样。目前笔试部分只公布考试总成绩(考试委员会可以根据用人单位