试论继续教育的终身化趋势

试论继续教育的终身化趋势□王锋６０年代以来，随着终身教育思想的兴起，继续教育已成为世界性的教育运动而倍受各国的关心和重视。发达国家把继续教育作为发展国民经济，参加世界性竞争的强大支柱。发展中国家把继续教育作为提高国民素质，迎接科技挑战，发展国家实力的...     

继续教育：普通高校成人教育的发展视点

1993年，党中央、国务院公布了《中国教育改革发展纲要》，提出了将大力开展岗位培训和继续教育作为发展成人教育的重点。这是根据当前国际形势的发展和我国实际情况提出的战略决策。作为普通高校中的成人教育，应当在适度发展成人学历教育的同时，将办学的重点逐步转移到发展高层次岗位培训和大学后的继续教育。这既是积极贯彻中央的方针政策，也是时代所赋予的历史使命。一、普通高校发展继续教育是社会发展的需要1．激烈的国际竞争需要发展继续教育科学技术发展速度的加快，需要对在职专业技术人员进行继续教育，以补充新的知识和技术。…     

高等学校继续教育高质量发展理论与实践研究

随着经济全球化和科技创新的加速，继续教育成为提升国家核心竞争力和人才质量的重要途径之一。作为继续教育的重要组成部分，高等学校继续教育在推动终身学习、促进社会经济发展和提高个人职业素质方面发挥着关键作用。探讨高等学校继续教育高质量发展的理论概述，包括其定义、特点、内涵和特征、目标和任务。基于国内外高等学校继续教育发展的经验，分析了当前我国高等学校继续教育面临的主要问题，提出了我国高等学校继续教育高质量发展的有效对策和建议。通过对这一领域的深入研究，旨在为推动高等学校继续教育的发展提供理论支持和实践指导。     

"继续教育"概念研究

继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；反过来，它又给予科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。然而，继续教育的理论研究明显滞后于实践的发展。本对继续教育理论研究的逻辑元起点“继续教育、概念提出了一些思考和见解，并给出了“继续教育”概念的广义和狭义的定义。     

“继续教育”概念研究

继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；反过来，它又给予科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。然而，继续教育的理论研究明显滞后于实践的发展。本文对继续教育理论研究的逻辑元起点“继续教育”概念提出了一些思考和见解，并给出了“继续教育”概念的广义和狭义的定义。     

新时代行业特色型高校继续教育发展困境及出路

强国必先强教，尤其是在“中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局”背景下，继续教育在整个国家教育体系中举足轻重、不可或缺。继续教育质量作为考察高校竞争力的一项重要指标，面临不少亟待解决的重要问题。行业特色型高校作为我国培养高素质复合型人才和高水平创新型人才的一个重要阵地，有必要分析行业型高校继续教育发展的困境，探索促进行业特色高校继续教育高质量发展的出路。     

新时代高校继续教育服务国家战略的目标定位与实现路径

新时代高校继续教育作为国家终身学习服务体系和人力资源培养服务体系的重要组成部分，其战略目标和任务就是为国家、组织和个人持续发展赋能，为实施国家发展战略服务。通过剖析高校继续教育服务国家重大发展战略的目标定位，进一步提出通过整合学历继续教育、非学历继续教育以及中外合作办学等教育模块、推进高质量发展、加快数字化转型等实现路径，助力高校继续教育主动适应国家重大战略发展，积极提升服务国家重大战略的能力。     

浅论航海继续教育

浅论航海继续教育郭克勤大连海事大学继续教育是本世纪中叶随着科学技术的进步，发展起来的新兴教育事业。作为整个教育的重要组成部分，它是常规教育的延伸和发展；作为一种教育体系，它是高等教育的一个新的层次。继续教育对我国的经济振兴具有重要的战略意义。在建立和...     

图书馆员继续教育的形式

图书馆员继续教育的形式邢晓莹，张林松在我国．随着改革开放的发展，继续教育作为人力资源开发的一个重要手段日益受到重视。国家人事部将１９９１年定为继续教育年，这项决定为继续教育在我国的发展提供了契机。大力发展图书馆员继续教育，建立一支高水平的图书馆专业人...     

继续教育──中国21世纪值得重视的教育主题

继续教育是指在初始教育基础上所进行的职后教育。从其现状与问题以及２１世纪为继续教育提供的动力与条件看，继续教育在中国将有较大的发展，因此，发展继续教育宜作为教育的重要策略。     

把握机遇 创新思路 推进高校继续教育持续健康地发展

继续教育作为高校服务社会的重要载体和途径，作为高校人才培养体系的有机组成部分，正从大学的边缘走向中心，面临着机遇与挑战并存、转型与发展同步的新形势。高校继续教育如何持续健康地发展?我们认为，必须把握机遇、打造品牌、开拓市场、强化服务，从而不断开创高校继续教育工作的新局面。     

继续教育发展过程中的问题分析和调整

(一)国民接受继续教育的观念滞后于社会发展的速度和水平。继续教育不是可有可无的，因为它是一种新的教育理念，应该予以重视。尽管继续教育已经在社会上叫响，并且作为     

继续教育中的教学管理模式创新

当前，军校继续教育正面临着难得的发展机遇。一方面，加入WTO后，军队建设的发展迫切需要大批新型高素质的军事人才，部队各级领导对军校继续教育越来越重视。WTO的运行，要求教育也必须与国际接轨，军事院校的继续教育当然概莫能外；另一方面，军队院校正加紧贯彻第十四次全军院校会议和《军队院校教育改革和发展纲要（2000-2010年）》的指示精神，新一轮教育改革已全面展开，为继续教育的发展创造了良好的内外部条件。作为中级指挥院校，必须积极稳妥地推进继续教育的深化发展，逐步完善符合成人继续教育规律的教学管理模式，确保在以…     

继续教育取向的分析

任何活动都是在一定价值取向的支配下进行的，继续教育作为一种教育实践活动亦如是。从某种意义上说，可以将继续教育取向作为认识继续教育的一个工具来衡量具体的继续教育问题。本文所提继续教育取向是在哲学层面上对继续教育的思考。所谓继续教育取向，是指人们对继续教育的总的看法和认识。但继续教育取向又不直接用哲学观点来阐释继续教育，而是综合了人们对继续教育的哲学、社会、文化、方法论、个性倾向性等方面内容的一个总体认识。由于人们的哲学思想、价值观、方法论、文化背景以及个体的心理发展等方面认识上的差异性，必然会导致…     

继续教育与中小学教师的自身发展

一、继续教育为教师的自身发展提供了良好的机遇 　　作为教育现代化的主体——教师，要为新世纪培育造就一代新人。崇高的历史使命，对教师继续教育提出了新的要求。同时，人们对终身教育思想的共识，对继续教育工作的高度重视，为教师继续教育、获得自身发展与完善提供了良好的机遇和条件。 　　我国的教师继续教育工作伴随着教育事业的发展，取得了很大成绩，为教师自身素质的发展和提高师资队伍的整体素质、推动教育的改革深化作出了重要贡献。尤其是改革开放以来，继续教育工作结合我国教师队伍的实际情况，促进教师自身发展，着力培育…     

北京市继续教育评选表彰管理办法(试行)

自1995年《北京市专业技术人员继续教育规定》颁布以来，北京市继续教育工作得到了长足的发展。为更好地贯彻落实《北京市专业技术人员继续教育规定》，给实施科教兴国战略和人力资源开发营造一个良好的继续教育氛围，北京市人事局又制定了《北京市继续教育评选表彰管理办法（试行）》。作为继续教育法制建设的又一成果，本刊特将全文刊登如下，以供有关单位和部门参考。     

发展继续教育 迎接世纪挑战

继续教育作为我国科教兴国、人才建设的重要推动力量，为迎接新世纪的挑战，今后一段时期内，要不断深化改革，致力于建立终身学习制度，努力做好继续教育立法工作，确定工作重点，大力开展农业继续教育，为实施西部大开发战略服务，发挥高校、科研院所、企业培训机构的力量，建立健全工作体系和运行机制，扩大经济和社会效益，发展远程教育网络，扩大国际交流合作，以促进继续教育事业的顺利发展。     

教师继续教育价值的新视角及其超越

从教师专业化视角作为切入点审视继续教育价值，实践并超越教师专业发展对继续教育的要求，切实把握三大着力点：确立人本化培训理念，解读专业发展规律，开发实践反思模式，从而促进教师的专业成长和发展。     

我国继续教育面临的形势与问颖

继续教育是为适应现代社会科技、经济高度发展发达的需要，落实终身教育教育理念而出现一种教育活动。作为发展中国家，我国政府历来十分重视继续教育，不仅制定相关的政策法规来指导继续教育，而且还不时通过召开各种会议来推动继续教育。继续教育在国家的指引、社会的推动、竞争的压力下，与时俱进，不断深入发展。但我国继续教育目前面临新的形势，存在不少问题，需进行深刻反思。     

论大学后继续教育的内涵及其特点

大学后继续教育作为高等教育的延伸和发展，是成人教育和继续教育的最高层次。它具有终身性、高层次性、针对性和多样性的特点。