电子商务专业在校大学生网上创业教育研究

电子商务专业有较高比例的同学在校期间进行网上创业,不同的创业模式其创业效果也不同。在对电子商务专业在校大学生创业动机、创业模式和创业效果等调研的基础上,从创业条件、投入及对创业教育的需要等方面比较,通过创业意识与创业规划、加强培养网络创业技能、进行创业操作与创业障碍指导等,更好地促进电子商务专业大学生网上创业。     

专业课程融合创新创业教育的实践与研究——以《网上创业综合实训》课程教学为例

作为开展创新创业教育的一种形式,很多高职院校电子商务专业开设了网上创业相关课程。由于电子商务本身发展日新月异,《网上创业综合实训》这门专业课在教学中遇到教学内容不够全面、创业模式单一、学生创业信心不足等问题,本文分析创新创业教育与专业教育的融合方式,给出课程建设的策略,推动课程改革和发展。     

路在脚下

通过对中职学生网上购物需求及选择购买商品类别的调查,结合中职学生与电子商务专业特点选择相对操作简单、实际有效并且困难程度较低,兴趣程度高的创业模式——网上开店,以及利用创业教育相关理论及自身一些网店实践经验,指导中职学校电子商务专业学生在网上开店创业,让学生亲身参与到开设与经营网店的实践操作中,并且获得实际收益,实现学习与收入并获[1]。本文就目前中职生最常见的创业模式即网店创业实践展开研究,探讨在典型销售网上创业的中职生遇见的常见问题。     

中等职业学校实施创业教育的新模式——“网上开店”实践教学的理性思考

中职教育办学培养的不仅仅是就业者,而且是有创新意识的创业者。培养学生良好的创业品质,使学生掌握创业的基本知识和技能是关系到中职生前途的重大课题。本文以电子商务专业学生＂网上开店＂实践教学作为中职学校创业教育的一种新模式,对学生＂网上开店＂这一实践活动的积极意义、面临的困难进行阐述,同时对电子商务网上创业实践教学提出建议,目的在于探索电子商务实践教学与学生网上创业实践相结合的新的教学模式和方法的现实意义。     

高职院校电子商务专业学生网上创业能力的培养

随着高校的不断扩招,每年大学毕业生的就业人数也在不断的增加,这从一定程度上也增加了就业的难度,在此情况下,国家、政府和相关部门纷纷出台一些促进学生就业创业的政策,鼓励大学生进行自主创业。在此政策下,很多大学生选择了网上创业的方式来发掘自己的第一桶金,而在网络和信息化日益发展的今天,电子商务专业毕业的学生网上创业的优势更明显。本文就高职院校电子商务专业人才培养现状以及如何培养学生网上创业能力进行简单的阐述,主要从创业能力培养的必要性和途径来着手。     

立足区域与行业平台 有效实施电子商务创业教育——以常州纺织服装职业技术学院为例

以常州纺织服装职业技术学院电子商务专业为例,实施高职电子商务创业教育,必须立足区域与行业,依托区域经济发展与行业发展平台,开发校内外多种形式的创业教育资源,通过创建创业协会、开设创业讲堂、开展"三创"大赛、涉足网上创业等多种形式来有效实施创业教育。     

基于高职电子商务专业网上创业的实践教学研究

目前高职院校的电子商务专业仍然停留在以理论教学为主的传统模式上,实践教学开展严重不足,学生缺乏实际动手能力和创新能力,与市场需求严重脱节。通过对高职院校电子商务专业实践教学的现状及存在问题的分析,并就如何构建基于网上创业的电子商务实践教学模式进行探讨,旨在解决电子商务专业学生就业难、就业质量不高与电子商务专业人才短缺的矛盾。     

电子商务网上创业实践教学的探索

文章通过网上开店这一实践活动对电子商务网上创业实践教学的途径、方法等问题进行了探索,目的在于摸索出将电子商务实践教学与大学生网上创业实践相结合的新的教学模式和方法。     

社区电子商务视角下高职学生网上创业实践研究

基于高职学生网上创业实践存在的瓶颈问题,阐述了社区电子商务的含义,并以广西水利电力职业技术学院里建校区为例,阐述社区电子商务视角下高职学生网上创业实践的构想方案.     

社区电子商务视角下高职学生网上创业实践研究

基于高职学生网上创业实践存在的瓶颈问题,阐述了社区电子商务的含义,并以广西水利电力职业技术学院里建校区为例,阐述社区电子商务视角下高职学生网上创业实践的构想方案。     

电子商务专业创业性实践教学内容探讨

分析高校电子商务专业创业实践教学的现状、电子商务人才的就业形势及社会需求、电子商务市场的现状与潜力、电子商务专业创业实践教学构建的原则,提出了可行的电子商务专业创业实践性教学体系.     

面向创业实践的高职电子商务课程体系改革探讨

电子商务创业能力包含了电子商务专业技术能力、信息挖掘与利用能力、经营管理能力和社交能力。面向创业实践的高职电子商务课程体系改革从电子商务创业能力出发,探索电子商务创业人才的培养。确立了电子商务创业人才培养目标,架构了面向创业实践的高职电子商务课程体系,寻求电子商务创业人才的培养途径。     

高职院校专业特色建设研究与实践——以无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设为例

特色专业建设直接关系到学校内涵发展,是提高人才培养质量的关键。无锡商业职业技术学院电子商务专业特色建设主要表现在创立五三融合电子商务人才培养模式,构建基于工作任务课程体系的人才培养方案,推行＂三位一体＂网上创业教育模式,创新＂五位一体＂实战教学体系新内涵和造就一支双师结构型优秀教学团队。     

高职电子商务专业微创业教育模式构建研究

高职院校开展微创业教育有助于突破创业教育的误区,有助于大幅拓展创业教育的覆盖面,有助于构建健全的创业教育体系。高职电子商务专业学生在微创业方面更具专业优势、时间优势和创新优势。构建高职电子商务专业学生微创业教育模式是发挥专业优势,最大化实现电子商务专业微创业价值的有效方法,需要政府加大创业政策供给,学院提供优质微创业教育服务,学生树立正确观念。     

"大学生网上创业"三级培养模式

“大学生网上创业”正逐步成为大学生就业的一个重要渠道。该文通过研究当今电子商务的现状和发展趋势,结合商务课程教学特点和大学生自身优势提出了“大学生网上创业”三级培养模式,比较了三种模式的优缺点,为提高大学生网上创业能力作出了有益的尝试．．     

浅谈中职生网上创业的可行性

文章通过对中等职业学校学生就业现状的分析,阐述中职生在网上创业的可行性,现如今由于互联网的快速发展和电子商务的蓬勃兴起,成本低、风险小的网上创业能否成为中职生创业的有效途径,值得实践与探讨。     

高职高专电子商务专业创业能力培养研究

高职高专院校培养具有一定创业能力的电子商务专业人才,是互联网经济迅猛发展进程中,对电子商务人才提出的新要求。电子商务专业开展创业能力培养有着一定的优势,在高职高专电子商务专业创业能力培养的过程中,应从构建电子商务创业课程体系、重视教材建设、提升电子商务师资队伍的创业实践水平、搭建多样化的实践教学平台等方面进行深入系统的研究。     

以创业为导向的高职电子商务专业课程体系建设初探

创业教育在教育行业已经成为一个热门名词,但在高职院校电子商务专业课程体系中,创业教育只是一个虚无的概念。很多院校用各种讲座进行创业教育,耗费大量人力财力却效果不佳。本文从高职电子商务专业学生创业素质培养现状着手,指出高职电子商务专业学生创业素质培养中存在的问题,并就基于创业导向的电子商务专业课程体系建设提出建议。     

大学生网上创业可行性分析

互联网的快速发展和电子商务的蓬勃兴起,使具有门槛低、成本少、风险小等优越性的网上创业成为大学生自主创业的一项选择。大学生进行网上创业具有政策支持等八个方面的优势,有一定可行性。     

电子商务:潇洒走四方

“看,我在网上买的‘夏士莲’美白霜到了!”初尝网上轻松购物的帆手里拿着一个邮包高兴地在寝室宣布。帆是电子商务专业2002级的新生,她是一个时尚女孩,喜欢赶潮流,追时尚。今年填志愿时她也不知该报什么专业,但看到很多报纸上说电子商务是新兴的专业,学了电子商务将来会成为“金领”,酷爱在网上游荡的她最终选择了电