浙江省乐清市白象中学VS山东省曲阜市实验中学

<正>浙江省乐清市白象中学创办于1956年,是浙江省重点高中;温州市现代化学校。学校坚持"学生为本、高效开放、尊重个性、全面发展"的办学思想,以文学教育为办学特色,全面实施素质教育,重视养成教育和学法指导,培养学生的综合素质,发展个性,培养特长,校风、学风良好,被评为"温     

为学生终生发展奠基，为学生终身幸福奠基 浙江省德清县第一中学

创办于1944年的德清县第一中学,1998年被确认为浙江省一级重点普通高中,2004年易地新建的德清一中面积达270余亩,投资1亿多元,是一所具有现代气息、一流设施的普通高中。学校坚持"发展个性特长,促进全面发展,为学生的终身发展奠基"的办学理念,以特色办学,创造出了一个个亮点。     

浙江省德清县第一中学

创办于1944年的德清县第一中学，1998年被确认为浙江省一级重点普通高中，2004年易地新建的德清一中面积达270余亩，投资1亿多元，是一所具有现代气息、一流设施的普通高中。学校坚持“发展个性特长，促进全面发展，为学生的终身发展奠基”的办学理念，以特色办学，创造出了一个个亮点。     

金山办学特色巡礼

办学特色问题,具体表述为“办学要有特色、教学要有特点、学生要有特长”。金山县教育局局长龚宝寿1989年撰文倡导全县中小学创办特色学校。他说:“人无我有的,就是特色。学校有特色,培养出来的学生就有一个群体的个性。不同学校的学生散到社会上,就能满足社会不同的需要。”从而使我们清楚地认识到研究特色教育,应从研究办学、培养目标以及学校和社会的关系     

观念更新谋发展 群策群力谱新篇——广州市花都区新华第六小学

广州市花都区新华第六小学创办于1994年,先后被评为广州市一级学校、广州市体育传统项目(足球)学校、广东省绿色学校;现有教学班32个,在校学生1500多人。学校坚持"以学生为本,开拓学生潜能,一切为了学生未来发展,一切为了学校的可持续发展"的办学理念,确立了"以美育人、全面发展、培养个性、发挥特长"的办学思路,努力实现"建特色型学校,树研究型教师,育高素质人才"的办学目标。经过不懈的探索和实践,学校的教育教学质量不断提高,连续     

特色学校建设浅谈

为更好地坚持教育必须为经济和社会发展服务的方向,全面贯彻教育方针,使学生德智体美劳得到全面、充分的发展,从而培养多层次、多规格的有用人才,我市在1988年就提出了办有特色学校,培养特长人才的办学模式改革思路。要求各地冲破旧的办学模式,办学既要有共性,又要突出个性,把学校办出自己的特色,     

绩溪县实验小学

该校全面实施素质教育,全面提升教育质量,坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,坚持以人为本,面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础：以德育为首,以创新精神培养为办学宗旨;以实践能力培养为重点,全面实施素质教育;以丰厚的办学底蕴引领学生形成良好的人文素养。办“规范＋特色”学校,育“合格＋特长”学生,坚持“以德立校、质量强校、科研兴校、特色扬校”办学宗旨,强化常规管理,注重养成教育,培育适应时代需要的创新型人才。     

抓素质教育 奠一生根基

西安铁一中是省、市重点中学。近年来,学校以素质教育为核心,坚持“面向全体学生,德智体全面发展”和发展学生个性特长的“2 1”办学思想,用“责任、荣誉”四字校训凝聚、激励全体师生,适应形势,深化改革,加强思想品德教育,注重知识和能力培养,坚持体美并举,在全面育人的基础上,发展学生个性特长,初步走出了一条从“应试教育”向“素质教育”转轨的新路,逐步形成了具有特色的办学风格,在社会上产生了一定的影响。学校先后被命名为陕西省培养体育后备人才试点学校、西安市奥林匹克计算机培训中心学校、碑林区艺术教育特色学校、碑林区爱国主义教育示范学校、西安市青少年艺术团培训基地等。     

浙江省乐清中学 丰富人生体验 激扬生命张力

浙江省乐清中学创办于1939年,为浙江省一级重点中学,1996年以来连续8次被评为省文明单位,2015年获评"浙江省一级特色示范学校"。近些年来,学校坚持"为每一位学生创造自主发展的无限空间"办学理念,通过丰富的课程和多彩的学校文化,致力于培养具有丰富生命力的未来社会的创新型人才,办学特色逐渐凸显。在注重学生道     

“社团建设课程化”特色学校的实践与探索

一、创新实践的缘由我校创办于1944年,至今已有67年的历史,1981年被列为省级重点中学,1998年被省教育厅确认为浙江省一级重点中学。学校始终贯彻"德育为首,教学为主"的办学方针,坚持走"基础+特长"的办学之路。多年来,学校牢牢把"尊重学生的主体意识,培养和发展学生的特长"作为办学的方向,确立了"为学生终身发展奠基,为学生终身幸福奠基"的办学宗旨。根据高中学生年龄和心理特点,走出了一条"社团建设课程化"的特色办学之路。     

学校特色文化的建设路径——以江西省南昌市部分中小学校为例

在中小学校的培养规格上,以往的提法是要促进学生德智体美全面发展,随着时代的发展和现代教育理念的确立,现在更多的提法是促进学生有个性的全面发展。若此,则学校首先必须有特色,如果学校千校一面、同质化办学,都是一个模子烙出来的,又如何能够让学生有个性?学校要实现特色办学,打造特色文化,首要之举是要找准抓手,也就是统领学校一切工作的"魂"。有了这个"魂",学校教育教学及其他一切活动的价值观     

贵于品 雅于行

创建特色学校,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升办学品位的重要举措。只有坚持办学特色,学校才有可能走上个性化、特色化的发展道路,也只有创建有特色的学校,才有可能培养出有个性、有特长、会创新的学生。     

浅谈办学特色的特征和形成规律

在改革开放的形势下,人们越来越重视“办学特色”,日本有些地区在开展“一校一特色”运动,许多国家都有特色学校。国家教委明确提出:“鼓励学校办出自己的特色”。我们提倡办学特色,有利于改变“万人一书,千校一面”大一统的教育模式,使学校发挥所长,培养多种人才,以适应社会发展对人才的多种需求;有利于学生个性发展,使他们逐步由爱好到特长,到将来的专业定向,实现“合格加特色”的办学效果,有利于使某些学校扬长避短,走出困境,启动活力,实现良性循环。总之,实现办学特色有利于全     

高中阶段艺体教育的探索

质量是一所学校的生命,而特色,才是一所学校的生命力所在,一所没有特色的学校,难以培养出个性化人才。发展学生个性,培养学生特长,创建学校特色是全面推进素质教育,顺应学校发展的需要。     

山东省实验中学简介

山东省实验中学创办于1948年10月,是省属首批重点高级中学和首批省级规范化学校。学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针,以全面提高学生素质为办学宗旨,形成了“全面打好基础,发展爱好特长,培养创造精神,提高人才素质”的办学思     

《高校招生》万里行--全国著名中学巡礼(二)

——国务委员陈至立视察黄冈中学感言黄冈中学创建于1904年,湖北省省级重点中学,被社会各界赞誉为“孕育英才的基地,培养国手的摇篮”。教学理念:作为一所有近百年办学历史的著名中学,学校已形成鲜明的办学理念和办学特色。学校坚持以人为本,科研兴校,扩大规模,创新发展;全面推进素质教育,大力开展创新教育;实现教育思想、教学方法和教学手段的现代化。“全面+特长”:“全面”即全面贯彻教育方针,全面改革,面向全体学生,全面提高质量,培养全新人才;“特长”指培养学生的学习兴趣,发展其个性     

老树新花亦是春——奋进中的成都市商业场小学

成都市商业场小学创办于1904年(清光绪三十年)。近百年来,学校以优良的校风和突出的办学效益著称。学校继承和发扬优良传统,全面实施素质教育,努力发展学生的个性特长,培养跨世纪的合格人才,形成了“德育为首位,教学为中心,五育并举,全面育人”的办学特色,是教学质量高、市民信得过的学校。学校坚持常规立校,努力发掘德育资源,把德育渗透到各科教学之中,突出主旋律,形成了爱国主义教育整体氛围。养成教育做到经常化、制度化,收到显著的效果。     

科学与人文并重共性与个性共存——关于南京金陵中学校本课程改革实践的思考

长期以来，我国中学课程的设置偏重知识的传授，教学目标、教学计划单一。单一的课程结构既不利于学生个性的发展和能力的培养，又不适应社会发展对人才的要求。我们的教育过分强调统一性、划一性，最终导致学校办学少特色、教师教学少特点、学生发展少特长。     

优势互补 携手共进 促进教育事业均衡发展 广州市海珠区宝玉直小学

广州市海珠区宝玉直小学创办于1921年,是广东省一级小学。多年来,该校秉承“教师与学生一同成长,师生与学校一同发展”的办学理念,培养了大批教育教学骨干和全面、主动、和谐发展且富有个性特长的学生。为推进教育事业均衡发展,宝玉直小学积极响应倡议,     

广州市荔湾中学 以师生发展为本 以办学质量立校

广州市荔湾中学是原广州市第四十三中学,2007年6月更名。2006年被评为市一级学校。学校围绕“兼容并包,求实创新”的办学理念,坚持“以师生发展为本、以办学质量立校”的办学目标,致力于探索学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,在不断努力提高各科教学质量的同时,尊重学生的个性发展、兴趣爱好和特长,重视开展综合实践活动,全面实施素质教育,主动适应社会发展和人发展的需要。