由“物理课堂教学大奖赛”想到的……

新的教育观念对体育教师提出了更高的要求．不再以体育教师的“表演”是否出色来评价课堂教学效果。如何通过正确的课堂教学评价来提高体育教师的素质,改变体育教师的教学观念,以满足全面实施素质教育的需要,成为体育课程改革必须重视的一个问题。为什么要进行课堂教学评价,课堂教学评价主要评什么,笔者拟简述个人见解。     

浅谈“对牛弹琴”

办公室里,一位同事正在感叹:"这帮学生可怎么办呢?这么简单的问题都理解不了,真是没办法教了,简直是对牛弹琴……"类似的抱怨,相信大家不会陌生。但教师可曾仔细思考过:对牛弹琴,到底是谁的过失?     

浅谈“对牛弹琴”

办公室里,一位同事正在感叹：“这帮学生可怎么办呢？这么简单的问题都理解不了,真是没办法教了,简直是对牛弹琴……”类似的抱怨,相信大家不会陌生。但教师可曾仔细思考过：对牛弹琴,到底是谁的过失？     

谈谈“对牛弹琴”

一位教师在课堂上足足讲了四十分钟,最后提了一个问题,竟然没有一个学生举手发言。点了几个人的名,也都哑然失色。“对牛弹琴!”这位教师不禁愤愤说道。“对牛弹琴”几乎成了某些教师的口头禅。殊不知,失义矣! 南朝《弘明集》记载:“公明仅为牛弹《清角之操》,伏食如故。非牛不闻,不合其耳矣!转为蚊虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。”     

“对牛弹琴”随想

本文由成语对牛弹琴联想到教师应该向公明仪学习,通过构建和谐课堂、激发学生兴趣等方法,用自己手中的琴弹出学生的心声,弹奏动人的旋律。     

“对牛弹琴”释义

“对牛弹琴”这个成语,本意是讥讽说话不看对象.因为不看对象,对方不明其意,即使道理再好,也无济于事,故事出在南朝僧枯《弘明集·理惑论》.相传我国古代有位音乐家名叫公明仪,不仅精通音乐理论,而且善于弹琴.有一次,他外出游玩,看到一头牛在低头吃草,便对着牛弹起琴来.“昔公明仪为牛弹清角之     

由“死角”想到的

最近,我在课堂外“听了”、“看了”个别教师的课堂教学过程,令人失望。他们在安排了教学内容后,让学生阅读理解教材,而自己却稳稳地坐在讲台上,做起了自己的事情;有的教师则是一厢情愿地单方面赏析课文,陶醉其中,唱了一堂“独角戏”。这些现象表明:课程改革实验还有“死角”。为了保证“课改实验”能够顺利进行,让每个教师都能走上良性发展的轨道,除了不断学习新课改精神、课程标准和相关理论,不断提高和增强对课程改革重大意义的认识,增强推进课改的责任感、紧迫感外,还要建立一些相应的制度,采取一些具体措施予以保障。如建立相互听课制…     

由“十字绣”想到的

几个月前,妻子让我陪她到一家十字绣店,说要买十字绣的材料。她认真挑选样式,询问价格,又向老板学习绣法,最终挑选了一幅“家和万事兴”的十字绣工具材料：几把小剪刀,一盒五颜六色的线,一张印着“家和万事兴”等几个字和几朵花图案的样纸以及空白的十字绣布,还有一大包一粒粒的小珠子。     

由“路怒症”想到的

近日,我在某份杂志上看到一篇关于＂路怒症＂的文章,掩卷而思,觉得文章所阐述的观点竟与现在学生的一些行为表现有着某种＂契合＂。一、＂路怒症＂之界定与案例文章是这样界定＂路怒症＂的,根据新版牛津词语大辞典的解释,＂路怒＂（roadrage）一词是形容在交通阻塞的情况下开车压力与挫折所导致的愤怒情绪。     

由“想一想”想到的

课本中的“想一想”的内容是研究性学习的好材料,其中蕴藏着数学的思想方法,应引起同学们的注意.下面对人教版几何第一册第59页的“想一想”作一些探索研究,希望对大家有所启示. 想一想:如图1,AB、CD、EF是经过点O的三条直线,找出所有的对顶角,按怎样的方法找,才能做到不重不漏?简析:图1中有6对对顶角.在寻找对顶角时,应从某一角的一边开始,按顺序找,还应注意对顶角是成对的. 上面所讲的方法适用于直线条数较少的情况,如果相交于一点的直线有许多条时,该怎样数出所有对顶角的对数呢?探究:如图2,直线l1、l2、l3、…ln相交于…     

由“巧妇难为无米之炊”想到的

在作文教学中,常听到一些老师说。学生作文必须解决一个““巧妇难为无米之炊”的问题。这个看法是对的。因为有米是炊的前提,掌握材料是写作的基础。但我认为光解决这个问题是不够的。实践证明,学生即使占有了大量的材料如没有运用材料的能力也不一定写得出文章来。记得八三年我参加高考语文阅卷,就以那年高考作文题来说吧。当年高考作文题要求:“根据上面这幅画的内容,自拟题目,写一篇议论文……”在阅卷的过程中我和另一位老师就学生所运用的材料统计了一千份试卷。统计的结果是:考生运用张海迪的材料达     

由“O”想到的

多年任毕业班语文教师的我,始终都把学生的习作列入语文基础训练的重中之重。在训练看图自命题作文时,我十分重视指导学生研究图形。例如,出示“ ”、“=”、“⊿”、“￣￣”……让他们充分地表达自己对图形的认识。在此基础上拟出精彩的作文题目,激发学生的作文兴趣,使作文题     

由“邮政编码”想到的

因为国庆节到来了,初中的老同学希望在节日里碰个头,欢聚一下。我是老班长,通知自然由我发。为了填写邮政编码,三四十封信足足花了半天时间,弄得大汗淋淋。其中有一封可能疏漏了。未填邮政编码,想不到两天后退了回来。我当时很气恼:就这么“一封信”也不放过?然而仔细一想,这“一封信”也不放过实在做得好!如果可以放过“一封信”,那么为什么不能放过“十封”“百封”呢?     

由“口味”想到的

这是一则电视广告 :“真正的美国口味 ,我们都爱吃。”几个可爱的中国小孩喜滋滋地吃着美国饼干。由这句话我想到了一个问题 :难道真正的美国口味就是好的吗 ?是不是全中国的小朋友都喜欢呢 ?就拿我来说吧 ,美国饼干虽然没吃过 ,不敢妄加评论 ,但咖啡却是我最不喜欢的东西 ,或许是因我从小对中药反感吧 ,总觉得咖啡的味道就像中药一样 ,怪怪的、苦苦的 ,难吃死了。可是对于美国人来讲 ,咖啡却是他们每天必不可少的饮料 ,就像中国人喝茶一样普及。所以 ,不同地区及国家的饮食文化看来是不尽相同的。有些东西还是要根据自身的特点来作取舍 ,比…     

由“点到为止”想到的

“点到为止”本是学武之人切磋武艺时,双方手下留情,刀剑留有余地的交流方式,因为不是功利性竞赛,只是文化性、艺术性、娱乐性的套路表演,所以,让刀光剑影的生活少了一些血雨腥风,多了一些温情和人性。它往往可以化干戈为玉帛,甚至取长补短,共同进步。所以点到为止不能不说是一     

由“得分手”想到的

模范共产党员范匡夫说:“是党员就要做党的得分手。”“得分手”三个字,富有深刻的哲理和强烈的时代感。如果把我们党的先进性比作“团体总分”的话,那么,这个团体总分就是由作为“得分手”的每个党员,一分一分积攒     

由“口味”想到的

听着那纯真的话语，想着那可爱的画面，忆着那童稚的神情，我一点也不觉得那是在假惺惺地做商业广告，倒认为他们是真真切切地说出了自己的感受。平心而论，无论是外在包装，还是内在质地，美国货都是吊人“口味”的，它是金玉其外，也“玉金”其内啊。难怪孩子们吃完还不忘舔舔嘴唇，喜滋滋地夸奖。童言无忌，某种程度上讲，孩子们的夸奖超过了一打“ISO”之类的权威论证。就让我们单说说吃的事儿吧。据我所知，中国的吃文化世界闻名，但现在你看看，麦当劳前人满为患，肯德基旁摩肩接踵，德士堡里座无虚席，洋快餐生意为什么如此之好呢…     

由“读懂”想到的

一老师的词语教学是这样的:先让学生轻声自读课文,然后让学生说读懂了哪些词。于是学生一个个举手回答说:“我读懂了某某词,