低成本物理实验开发策略

物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,实验教学效果好坏直接关系到物理教学的效果,因此中学物理教学阶段对实验教学都比较重视,新课程改革的深入,物理实验在科学探究中起着更重要的作用,而低成本实验在探究教学中有不容忽视的地位和作用。我们应当重视对低成本物理实验的开发与应用。     

低成本物理实验开发策略

物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,实验教学效果好坏直接关系到物理教学的效果,因此中学物理教学阶段对实验教学都比较重视,新课程改革的深入,物理实验在科学探究中起着更重要的作用,而低成本实验在探究教学中有不容忽视的地位和作用。我们应当重视对低成本物理实验的开发与应用。     

低成本实验在初中物理教学中的应用

物理是一门以实验为基础的自然科学，积极有效地进行实验教学有助于学生掌握和运用物理知识和技能。然而在实际的实验教学中却存在着不少问题：     

高中物理实验探究式教学的特点及意义

素质教育的基本理念是以学生为主体,学生是学习的主人,高中物理教学离不开实验,那么如何坚守这一理念,文章从实验探究式教学的特点和意义两个方面作探讨。     

物理教学中的实验

物理实验是物理学的重要内容,也是实验科学的重要组成部分。在物理学的产生、建立和发展的过程中,物理实验是归纳物理规律,产生物理假设的实践基础,是验证理论和假设的主要依据。 实践是物理科学的灵魂,物理实     

新课程理念下中学物理低成本实验教学研究

本文主要从低成本实验在物理教学中的地位和作用、物理低成本实验的特点、低成本实验在物理教学中的开发与应用三个方面对新课程理念下中学物理低成本实验教学进行研究,通过理论及案例分析,笔者认为;低成本实验能够激发学生学习物理的兴趣,促使学生有效掌握物理基础知识、有助于培养学生的思维能力、培养学生想象力和创新精神;物理低成本实验具有:实验器材微型化、实验内容社会化、趣味性、探究性、多样性等特点;最后,作者指出在物理教学中开发和应用低成本实验途径和方法有:利用低成本实验引入新课、利用低成本实验加强对物理概念的理解,利用低成本实验提出问题,利用低成本实验发现物理规律.笔者认为:利用身边日常生活用品做实验是实验教学改革的一个方向,应以开放眼光审视周围一切事物,而不局限于教材、课堂、学校,这些观点对于实验设备相对不足的农村地区尤为重要.     

物理低成本实验的教学实践探讨

低成本物理实验教学是实现中学物理教学三维目标的重要手段。文章从低成本物理实验教学的具体实践出发,讨论了低成本物理实验教学体系,并且通过实地调研和问卷调查,总结分析了低成本实验开发应用在扶贫顶岗实习支教工作中的积极作用,最后从不同角度讨论了物理师范生低成本实验开发与运用技能培养的理论基础,从理论上探讨了低成本物理实验开发应用的必要性和可行性。     

物理教学中由演示实验引发的思考

物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,而且可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理的加以应用,一定会在教学中收到良好的效果。     

加强物理实验,增强教学效果

物理学是一门以实验为基础的学科,物理知识是建立在物理实验基础之上,通过观察、归纳、总结、推理而得出的。生动有趣的探究性实验不但可以培养学生的动手、观察、分析等能力,而且能提高学生对物理知识的运用能力,有利于丰富学生物理知识。     

重视物理低成本实验在创新教育中的作用

培养学生的实践能力和创新精神，在基础教育中有其重要的地位，考察物理低成本实验的过去和现状，从当前国内外对低成本自创实验的认识和重视，以及从新世纪的教育观，学习观和智育观，来探讨在物理学中，开展物理低成本实验自创活动对素质教育中创新教育的作用。     

浅议低成本物理实验资源的开发

目前,中学实验教学条件大大改善,这为开展物理实验提供了一定的保证,但仍不能满足新课程对实验教学的要求。虽然农村中学缺乏实验器材,但有丰富的有待开发的低成本物理实验可做。可以利用一些废旧生活用品、儿童玩具等作为低成本物理实验资源,从而有效提高农村中学物理教学效率。     

物理实验对学生发展的意义及作用

2001年教育部颁发的全日制义务教育物理课程标准提出的课程目标是，使全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到同步发展，简称三维目标。这既宏观又具体的明确了物理教学培养现代人的具体要求。依据课程标准，华东地区初中物理教材编写协作组编写了实验教材书。有了课程标准，又有了教科书，现在的问题是如何操作，才能把课程标准提出的三维目标落到实处?     

低成本实验的认识及做法

物理课程标准中提到＂学校和教师应根据课程标准的要求安排足够多的学生实验和演示实验＂,也就提倡人人动手做更多的实验。由于低成本实验的实验装置相对简单,成本也较低,实验操作简单易行,实验方法简洁明了,因此可以大大加大学生动手实验的可能性,实现人人动手做更     

利用低成本物理实验开展探究式教学

目前中学物理教学中实验开出率较低、实验效果欠佳、学生实践能力较差。为了有效利用课程资源,积极开展探究式教学,本文提出了开发低成本物理实验,充分利用低成本物理实验开展探究式教学。     

新课程背景下高中物理课堂演示实验的教学探究

本文对高中物理课堂教学演示实验进行了认真的探究,在强调物理课堂演示实验重要性的同时,指出了目前物理实验教学中存在的不足.通过对课程标准的学习,结合自己的教学经验提出了改进意见,对演示实验教学过程中应注意的问题也提出了自己的见解.     

新课程理念下的低成本物理实验

物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。物理新课程改革注重发挥物理实验在科学探究中的培养功能。其中,物理低成本实验有不容忽视的作用和意义,其宗旨是：一方面,通过利用生活中的廉价材料开展物理实验教学以解决或缓解实验器材短缺问题,满足经济落后地区中学开展物理实验教学的需要;另一方面,通过利用生活材料、物品或器具做物理实验,以提高学生对物理的学习兴趣,     

小议物理教学中的演示实验

实验是物理概念和规律形成和论证的基本途径,是物理科学建立的基础。演示实验作为实验教学方式的一种,在高中物理教学中处于举足轻重的地位。作者结合自己的一些教学体会,总结了有效开展演示实验的建议和看法,希望能够为演示实验教学的优化提供参考。     

在初中物理教学中演示实验的重要性

物理实验教学中包括两部分：教师演示实验和学生实验．所谓演示实验是指在实验课中,教师为学生演示,并且在操作过程中进行讲说．这样既可化抽象为具体,将原本枯燥的物理演说变得生动有活力．由此还能激发学生学习物理实验的兴趣．     

低成本物理实验的研究与开发

实验教学是物理教学的重要组成部分,又是落实新课程目标的重要途径,但因学校经费不足和设备缺乏等原因,实验教学又是物理教学的薄弱环节,极大地影响了物理新课程的实施。积极开展低成本实验的研究与开发是解决这一矛盾的有效途径。所谓低成本实验指的是价格低、花费少的实验。教师常使用日常生活用品、废旧器材等自制低成本物理实验仪器,用它们代替实验室专用仪器进行物理实验,以此解决仪器短缺难题,满足实验教学需要。本文通过具体实例,说明低成本实验在物理原理、实验器材、操作过程与数据处理中的特点,从这四个方面指明低成本实验研究与开发的方向。