永远的“六一”

在深深浅浅的梦里,“六一”是柔和的,她伴随着槐花的香味悄然而至;在愈久愈浓的记忆中,“六一”是甜美的,她在孩子们热切的期盼中,欣然赴约。“六一”永远散发着芬芳的味道,装点着戴着红领巾的孩子们缤纷的童年……     

略坪小学:开发志愿服务岗,成就“最美红领巾”

午饭后,冬日的阳光洒在德阳市罗江区略坪小学校园里,走廊上、洗手台边、开心农场里、生态百花园旁……孩子们三五成群忙上忙下,人人脸上露着笑容。再仔细看,每位孩子的左胸前都佩戴着一个白底蓝边的圆形徽章,徽章正中图案是一条鲜红的红领巾。“请问你们为什么都有这个徽章呀?”记者来到一群孩子中间。“因为我们都是‘最美红领巾’啊!”孩子们齐声答,脸上带着喜悦。“那‘最美红领巾’要做些什么事呢?”     

领巾映衬夕阳红

在开展“关爱老前辈,心系红领巾”活动中,孩子们有了如下宝贵体验：在感怀中记忆过去孩子天真活泼,对过去发生的事情充满好奇和想象。在“听爷爷讲故事”时,他们围坐在爷爷身边,认真聆听历史故事和对过去情境的回忆,还你一言我一语地询问着、讨论着……     

让红领巾不再尴尬

“六一”儿童节是孩子们最快乐的日子。因为在这一天,许多低年级的同学会戴上心仪已久的红领巾,成为一名光荣的少先队员。从这一天开始,红领巾就将陪伴着他们走过小学,升入初中,一直到成为一名光荣的共青团员。佩戴和爱护红领巾,并积极为它增添新的朵誉,是每一个少先队员的光荣和责任。然而,实际生活中,红领巾在一些队员的心中却出现了“褪色”的现象:经常有学生把捡到的红领巾交给老师,却很少有人认领;有的队员一出校门就摘掉红领巾,塞进兜里;有的队员用红领巾当抹布……     

“我们要继承烈士遗志,永远前进”

初春三月的天气,和煦的阳光复照着大地。在田野间出现了一队红领巾。他们是泰兴县城北区七里群小学的少先队员,今天去瞻仰中国人民志愿军特级英雄、特等功臣杨根思烈士祠。在鲜艳的队旗后面,两个孩子抬着一个大花圈。这个美丽的花圈,是孩子们用自已的双手做成的。他们说:“这样更可以表示我们对烈士的敬爱。”到达烈士祠后,孩子们排好了队肃立在烈士纪念碑前献花圈。他们以坚定、高吭严肃的声音,向烈士宣誓:“……我们是少先队员,我们一定要踏着你用鲜血开辟的道路,继承你的遗志继续前进……。”飘动着的红领巾发出了燦烂的光芒。我想,这些活泼健壮的孩子将来长大,在祖国的各个岗位上愉快的工作,有     

让爱心之花在边陲小城绽放——大兴安岭地区漠河县第一小学“红领巾义卖”活动纪实

2005年9月24日上午,阳光格外的明媚。在大兴安岭地区漠河县松苑社区,一群“红领巾”在大声地吆喝着:“快来看呀,这里是爱心小超市呀……”、“叔叔,阿姨,快来买呀!……”一声声吆喝,引来了不少过路人。原来,这是漠河县第一小学的少先队员们,他们在进行“红领巾义卖”活动。漠河     

回归与呼唤——谈少儿歌曲的现状及其它

“让我们荡起双桨……”、“小鸟在前面带路……”、“春天在哪里呀？春天在哪里……”今年央视“春晚”歌舞类节目中，一组少儿歌曲勾起许多观众的美好回忆。五六十岁、三四十岁的人听着，唱着，仿佛又回到自己的童年。那湖水涟漪，小船荡漾的意境；那节假日里孩子们穿上漂亮的衣裙，胸前飘着红领巾，在公园里欢笑奔跑的情景；那用眼睛去寻访春天的诗情画意，一幕幕地展现在眼前。     

创办"五红"教育阵地建设校园特色文化

校园文化是一个学校的活力与灵魂,一个学校若缺乏校园文化,就如鲜花缺少水分的滋润,枯槁苍白,精神溃散,没有发展的潜力。几年来,我们一直致力于“五红”阵地(红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾双语广播电台、红领巾画廊、红领巾阅览室)的建设,有效地利用这些载体,推进校园文化的建设,形成南师附小的办学特色。一、优秀影视作导航构建育人新天地为了充分发挥电影对孩子们的思想道德教育和丰富学校文化生活的积极作用,围绕“让优秀影视片走进孩子们的生活”,“让孩子们在宽松的环境中学习”的宗旨,运用电影手段潜移默化地对学生进行教育。1.…     

春日放风筝

春日的傍晚,绿油油的草地上,戴着红领巾的孩子们正在比赛放风筝,蝴蝶、燕子、蜻蜒、苍鹰……千姿百态地在天上飞舞着。看看那些放风筝的孩子们的脸,就知道谁的风筝飞得最高了。看着那一张张红彤彤的笑睑,我停下了脚步,和孩子们一起享受着放学后的轻松和快乐。     

“苏苏”、“州州”——苏州市少先队的一张名片

从2500年厚重历史的水乡文化研究到“红领巾特色大队”的建设,从卡通形象的设计评选到追寻“水天堂的小脚丫”,苏州市少先队工作者和辅导员们以如水的灵气和园林般的雅致,不露声色地讲述着一个又一个深受孩子们欢迎的故事,如同这个城市的性格,融和、致远……     

书架人文

感悟一线班主任的实践智慧 刚拿到这套书,就被它活泼的封面设计、朴实而又打动人心的题目所吸引：孩子们那一张张生动、顽皮的笑脸,极好地体现出班主任叩目光心态每一天”的蕴意;混在孩子中间、和孩子们一样兴奋地打出胜利手势的年轻班主任彰显着丰富的内涵。和老师一同举起的小手和大手,代表着共同营造快乐氛围的意境;戴着红领巾的孩子们在教师面前,虽排列整齐,但稚气未脱的样子活生生是一幕“春华秋实每一年”。     

孩子享受红领巾 我们享受孩子

“红领巾是少先队员的标志,是红旗的一角,是用革命烈士的鲜血染成的。红领巾是一种荣誉。”这是辅导员告诉孩子们的红领巾的意义。可如今,在有些孩子心中,神圣而庄严的红领巾似乎已经无足轻重。偶尔有一次见学生上完体育课,忙冲向水龙头摘下红领巾充当     

快乐学党史 争做好少年——记陕西“红领巾大讲堂”

用生动图片、红色段子再现可歌可泣的英雄故事;编写话剧、互动模拟呈现那一段段难忘的革命岁月……"红领巾大讲堂"让孩子们在欢乐中了解中国共产党的发展历史,在心底埋下"红领巾心向党,永远跟党走"的红色种子。     

庆"六一"读《红领巾》

今年的“六一”国际儿童节,四川省大邑县苏家镇中心小学的同学们是捧着《红领巾》庆祝的。学校一改过去以歌舞庆祝的方式,开展了《红领巾》读书知识竞赛,旨在通过读书活动,陶冶孩子们的情操,净化孩子们的灵魂,     

红领巾330小课堂 让队旗在课程改革进程中焕发新的光彩

<正>合肥市西园新村小学的“红领巾330小课堂”来源于深受孩子们喜爱的“幸福DIY”课程。“双减”之前,每周五下午,队员们按照自己的兴趣,全校走班制开展实践课程体验活动。“双减”之后,学校探索“红领巾330小课堂”课后托管服务项目,即在每天下午的3:30分开展原项目的升级活动,助力“双减”落实,服务队员成长。     

童心

<正>胸前飘扬的红领巾,映衬着朝气蓬勃的笑脸。这次,孩子们又度过了一个幸福难忘的“六一”儿童节——南县洗马湖学校：童心向党少年强,星星火炬引成长。在全校师生的见证下,该校举行了“学习二十大争做好队员”的少先队入队仪式,星星火炬引领着少先队员勇往直前,踏浪前行。（刘雯文）     

到右脑社会去作客

下课铃响了,同学们在教室里三五成群地轻声交谈着,有的在做游戏。“瞧,倪小冬同学是左手系红领巾的!”调皮的苏苏这一声喊,把同学们吸引了过来,大家围着倪小冬,看他用左手熟练地系好了红领巾,都觉得奇怪,便七嘴八舌地问他:“你能用左手写字吗,倪小冬?”“你能用左手打乒乓吗?”“倪小冬,你能不能用左手扫地?”…………倪小冬涨红着脸,不好意思地低下了头。是啊,怎么会是个左撇子呢?干什么都和别人反着,     

基于一次校园“轻红现象”的调查研究

第一次发现学生用红领巾蒙住眼睛捉迷藏时,我的心一沉并上前阻止。后来再加留心,进校门赶紧从兜里掏出为了应付检查者有之;发现红领巾掉在地上视而不见者有之;用来挥舞尽情玩耍者有之;更有甚者．把红领巾的作用发挥到“极致”：玩“三条腿”跑游戏、捆绑物品时将红领巾用作捆绑的绳子的,擦汗擦嘴巴、打扫卫生时用作清洁的抹布的……为什么充满神圣的红领巾竟被学生看得轻描淡写无足轻重呢？怎样才能让学生习惯红领巾,亲近红领巾呢？这是每位老师、每位教育工作者都应关心的问题。     

在岸英精神激励下健康发展的岸英小学

从2010年创建毛岸英中队,到2001年刘思齐老人与孩子们,在校园里植下“岸英树”;从2002年“红领巾积分行动”,到2003年学校正式更名。     

我爱你，我的祖国

在我心目中,祖国是我儿时憨睡的摇篮;是用儿歌催我熟睡的奶奶;是用乳汁喂我长大的妈妈;是教我认读拼音字母,学会加减乘除的老师;是替我戴上红领巾、听我回答“时刻准备着”的辅导员……