备考作文如何提档升格

高三同学在作文备考训练中常常遇到这样的尴尬：文章倒是写了不少，可写来写去，总是原地踏步，作文水平停留在某一档次，无法提档升格。突破自己，提高作文档次的目标，对于他们来说宛如“欲渡黄河冰塞川”．不知该从哪里寻得一片云帆，顺利渡向彼岸。尤其是占比例相当大的中等同学，常常依赖老师的点拨。但高三老师工作量已经超负荷，而伺学们的文章叉千差万别。一个语文老师面对众多的学生和密集的作文训练。是无法——兼顾的，那么出路何在？     

“四步”作文教学法与作文教学效益的提高

"四步"作文教学法,即计划指导、修改升格、佳作引领、面批重作。"四步"法的核心是激发学生作文写作的内驱力,让学生想写作,想提高,能提高,成为作文教学的主体。重点环节是修改升格,让每一位同学感到自己的作文有提升的可能;让每一位学生感到通过训练,自己有能力提高作文的水平;让每一位学生期盼自己的作文通过训练能成为班级的佳作,从而以最饱满的激情投入到写作中。     

作文讲评关键要“升格引路”

依据多年的教学实践,我认为作文评讲重在"升格引路".我将作文升格分为三个层次:学生小组升格,教师下水升格,同题拓展升格.最近一次练习作文,题目是"____之桥",学生普遍扣题不紧.有一个同学写"沟通之桥",通篇叙述自己的苦恼,最后一句才点了一下"希望架起一座沟通之桥".文章内容游离于文题之外,是乱贴标签式作文.讲评课上,我确定的训练点为"扣题"升格,让学生在作文互改小组内先展开讨论,确定详写情节,然后再动笔进行"局部点题"练习,要求学生围绕"直接点题"或"暗示点题"的方法给自己的作文进行点题升格.     

从自己的经历中撷取写作材料

说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教室里便常常是“唉”声一片。面对老师布置的作文题目他们常常感到无话可说,无事可写。在此,我们建议同学们从自己的经历中撷取写作材料。也许有的同学会说,自己的经历有什么好写的,一天到晚总在“家”-“学     

浅议高三作文训练与提高的方法

<正>高中作文训练始终不被重视,尤其到了高三,大部分老师都忙于做各种模拟题,却很少拿出时间来进行专门的作文指导训练。作文,常常是在讲题时一带而过。对此,笔者认为,提高学生语文成绩,高三作文训练不可忽视,并且要格外重视。笔者针对高三学生作文的训练与提高,总结了一些方法。快速提高学生作文水平,首先要解决素材积累问题。我们常说"巧妇难为无米之炊",学生如果不能掌握大量的素材,作文内容就会空洞,缺少例证,议论文就     

片断训练让写作变得精彩

作文,老师怕教,学生怕写。对于三年级初学作文的学生来说,往往更是发愁的事情。常常不写自己亲身经历或观察到的事,而是觉得无话可说,无材料可写,凑出的文章,内容空洞,没有真情实感。因此,教师要注重作文的片断教学,从片断入手,训练要求单一性,目标明确,一练一得,提高作文教学。兴趣是最好的老师什么是片断训练?所谓片断训练,就是指在写一篇完整的文章之前,就文章的某个片断或局部进行写作练习。例     

为自己编制一份

又是一个新的学年开始了,高三、初三的同学要进行最后的冲刺了。而作文无疑是其中的重头戏。为此,我们特约语文特级教师李强撰写此文。为毕业班的同学支招。当然,李老师在文章中提出的“编制一份年度作文菜单”,又何止是仅仅针对毕业班的同学而言的呢？     

在高考作文中展示语文综合素养(一)

作文,是同学语文综合素质的集中体现,它的分值占据高考语文卷面分的大部分。高三同学在高考前应坚持作文基本功训练不放松,不断提高应试作文的品位,在高考作文中展示自己的语文综合素养。具体说来,以下几个方面应引起足够的重视。     

如何培养学生良好写作习惯点滴

班上的同学都希望自己会作文,写一篇感人肺腑的文章,这种愿望太好了。但是,美好的愿望怎样才会变成现实呢?不单靠在习作的过程中,听老师的指导,循一定的规律和方法认真地实践,而且还要靠养成良好的写作习惯,经过艰苦的练习,才会水到渠成的。一、养成写前先认真考虑的好习惯经常看到许多同学作文,常常是老师刚刚讲完     

从自己的经历中撷取写作材料

说起作文,不少同学都感到有点头痛,只要老师一布置作文,教室里便常常是“唉”声一片。他们对老师布置的作文题目常常感到无话可说,无事可写。实在没有办法了,便硬着头皮胡诌一篇,以应付老师。这样一来,不少的同学尽管作文写了不少,但水平总不见提高。久而久之,有的同学一听到作文,就像见了老虎退避三舍。在此,我们建议同学们从自己的经历中撷取写作材料。也许有的同学会说,自己的经历有什么好写的,一天到晚总在“家”—“学校”这两点一线之间作往返运动,单调乏味得要命。其实,只要我们拥有一双慧眼,便会发现:在我们自身的经历中有着丰富的…     

评刘靖同学的获奖作文

刘靖同学按比赛命题要求,就电视剧《篱笆、女人和狗》的插曲《苦乐年华》写了两篇参赛文章,一为短评,一为读后感,都是议论文。一般说来,中学生(包括高三学生)作文,议论文较弱,但刘靖同学的这两篇议论文却写得好。看得出来,作者在老师的指导下,受过比较扎实的议论文写作训练,具有较强的议论文写作能力,其水准大     

高考英语书面表达应对策略初探

在高考试卷上写出别出心裁、独具匠心的文章,博得阅卷教师的好感,获得理想的分数,这不仅是学生思考的问题,也是高三老师们讨论的重要内容。文章结合多年高三毕业班的教学经验,谈谈如何运用词汇、句式、连接词等,提升书面表达的档次,写出出彩作文。     

满分作文专项训练之一——远离错字别字 重视书写规范

我们常常羡慕别人能够写出一手锦绣文章,我们也常常梦想自己能够迅速一文成名,殊不知作文写作是一项长期的过程,任何鼓吹作文水平能够快速提高的做法都是不可取的。而这种长期的过程也是一个积累的过程,除了大量的阅读、细致的观察、真实的体验外,制定一套系统的作文训练方案更能获得事半功倍的效果。从本期开始,我们从作文写作的本身出发,按照作文最基本的体例训练,不管你是就读高一、高二还是高三,只要你跟着这种节奏走,相信你也会成为作文高手,你也会写出一手锦绣文章。     

考场真卷升格练习要求

本刊从今年广东省作文考卷中选出12份真卷，作为同学们作文升格训I练的样卷。样卷按照文体分为议论文、散文、记叙文三部分，分别邀请了广州市六中的张清老师，广州市兰中的邱海林老师，广州市七中的邵长思老师作了综合评价，提出了作文升格指导意见，每位老师还亲自下水，选择其中一篇文章进行了升格示例。要求各位同学按照下面的要求进行作文...     

如何在高考前进行作文冲刺训练

文,高考中60分的比值,举足轻重,但高三语文老师常常忽视考前作文的专项训练.或者说,总认为作文非一日之功,只要比平常稍加重视就行,且学生的作文与其功底、气质相关,训练见效不明显.     

小组批改作文的尝试

在作文训练中,普遍存在这样一个毛病：学生往往将作文抄上作文本后就万事大吉。教师批改后发给学生,可学生常常只看看分数,不看批改,或者看而不思,思而不明,一次作文训练就这样草草收场。这影响了作文训练落到实处,既不利于培养学生“自改作文”的能力,也不利于提高学生“自能作文”的能力。为了克服这一弊端,每次作文训练,我尝试要求学生作后———小组批改———誊正———老师批改———学生再改的训练程序进行训练。现谈谈小组批改的体会。小组批改的好处是：１人们常常看自己的文章发现不了毛病,而读别人的文章能指出许多…     

提高写作能力的途径

写一手漂亮的文章，几乎是每个同学梦寐以求的。谁都想通透、完美地表达自己的意思，谁都希望老师能把自己的作文当作范文在班上宣读……然而在写作实践中，却常常听到同学们感叹：作文难写。每一次作文课上，都有不少的同学皱眉头、咬笔头，一筹莫展，无法下笔。那么，作为初涉文学殿堂的中学生，可以通过什么途径提高自己的写作水平呢？大家不妨从以下几个方面作一些尝试。一、激发兴趣，增强写作的原动力。人们在日常的学习、工作和生活中，都会有很多的写作活动，一定的写作能力是每一个现代公民必备的基本功。这一点，是每个同学都应明…     

考场作文要在几个设计上下功夫

语文课程标准指出:学生作文时要有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。学生作文如何提升水平,作文教学如何提高质量,这个问题一直困扰着不少老师和同学。不少同学为作文犯愁,有的老师也感到很难在实际技巧上给学生以切实可行的指导。笔者认为,对学生作文的升格在某     

毕业班,作文难写成功!

开心姐姐:我是一位六年级的同学,每次当我写作时,我不能再像五年级的时候随心所欲地写出属于自己的作文,总之那感觉就是什么都不顺意,我常常一个人在回家的路上问自己为何现在的作文水平不如往日,是我自己的问题,还是老师对毕业班的作文水平要求更为严格呢?虽然我的作文水平班上所有同学都认同,但是不知道为什么老师总是对我的作文显得不那么关心,甚至让我感觉我显得越来越不重要。而且我写作文时,总会把记叙文写成议论文或散文,总是无法写出记叙文。广东省佛山市顺德区乐从镇道教小学六年级张丽筠张丽筠同学:文由心生,好文章是我手写我心的…     

高三作文训练初探

高三作文训练不同于高一、高二阶段的训练,高一、高二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作,高三则需要培养综合写作能力,培养应试作文的能力。前几年,高三作文训练一般以给材料写议论文为主,但是1999年高考作文“假如记忆可以移植”为高三作文训练敲响了警钟———不能再让材料议论文的写作模式禁锢学生的思想。习惯于模式作文指导的老师,习惯于模式写作的学生,如何在高三作文训练中改变原来的文风,确实是一个值得深思的问题。笔者在这里结合作文训练实际,对高三阶段作文指导做一些探讨。首先,高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发…