让学生作文语言活起来

语言是思维的外壳,它好比一个人的外衣,光亮与否,直接影响人对你的第一印象.句子不通、语言不流畅的文章,不管你观点如何深刻、新颖,构思如何巧妙、严谨,也很难打动读者.古人说:"言之无文,行而不远."     

让作文布置活起来

作文布置是作文课堂教学的延伸。布置创意作文,丰富作文布置形式,做到生生互动,家校互动,为学生提供方便快捷、灵活新颖的课后写作平台,才能为作文教学保驾护航,有效提高作文教学效果。     

如何让作文活起来

写作能力的培养是中学语文教学的一个极其重要的培养目标。但令人非常遗憾的是,长期以来,由于种种因素,常听到一些学生反映说：“作文难,作文难,提起作文就心烦。”广大中学生视写作为畏途,常常是迫于教师压力而敷衍成文、草率应付,避之唯恐不及,更不用说乐于著文了。     

让作文批改活起来

笔者发现,在作文批改中注重情感性评价,可培养学生健康的写作心理,让学生的创造潜能得以发挥。那么,如何运用情感性评价呢？一、采用肯定性评价,培养学生自信心我把差生当做平等的伙伴、朋友来对待,     

让作文教学活起来

语言空洞、言之无物,往往是中学生写作之通病.如何引导学生进入生动形象、生趣盎然的写作境界,激发学生兴趣是前提,加强课内外阅读积累是基础,勤练笔是关键.     

让课堂气氛活起来 让学生思维活起来

<正>语文凭借多彩的语言,丰厚的人文,纤细的情感,深邃的哲理滋润着学生心田。面对新一轮语文课程改革,为让学生充分地自读自悟,从阅读中寻找乐趣,享受学有所获的快乐,老师们可积极引导学生"读——思——编——演"课本剧。用"有声画谱描人物,无字文章写古今",发挥"语——文——剧"的系统效应,打开语文课改一扇窗。根据课文的不同特点,我把表演形式分为以下三种。一、自述性表演——平实中见生动翻阅小学语文课本,无论是哪册教材,我们都能看到科普类说明文的踪影。比较经典的就有《麋鹿》、《神奇的克隆》、     

开放作文——让作文活起来

开放作文,就是根据改革开放的时代特征,从培养人才素质的需要出发,使作文从封闭的旧模式里跳出来,从课内延伸到课外,发挥改革开放的社会环境优势,反映创新的时代精神。它是中学作文教学改革的一项重要内容。开放作文,主要从以下几个方面去体现特色。一、内容开放。内容注重时代性、社会性、教育性、生活性。作文材料主要来自改革开放的社会变革。观察本地区的环境特点,反映个人、家庭、学校、社会的时代气息,表现新人物、新事物、新风尚。例如:写人们的生活变化,《市场的繁荣》、《商品信息》等;写人们的心灵变化《微笑在街头》、《微笑在柜…     

开放作文—让作文活起来

开放作文,就是根据改革开放的时代特征,从培养人才素质的需要出发,使作文从封闭的旧模式里跳出来,沿着开放的轨道伸展,从课内延伸到课外,发挥改革开放的社会环境优势,反映创新的时代精神。它是小学作文教学改革的一项重要内容。开放作文,主要从以下几个方面去体现开放特色。一、内容开放。内容注重时代性、社会性、教育性、生活化。作文材料主要来自改革开放的社会变革。观察本地区的环境特点,反映个人、家庭、学校、社会的时代气息,表现新人物、新事物、新变化、新风尚。例如:写人民生活变化《市场的繁荣》、《商品信息》等;写人们的心灵变化(微笑在街头》、《微笑在柜台》等;写个人的变化《我不再吃零食了》、《储蓄罐又空了》、《我最熟悉的我》等。二、形式开放。指导作文应科学化,形式要灵活多     

音乐课活起来 学生心乐起来

作为现代小学音乐教师,应该适应时代发展和音乐教学的新要求。教师要诱导、引导、指导学生们的情感体验,学会自己感悟音乐中所蕴涵的美感和韵律,也就是教师要让音乐课活起来,学生的心真正乐起来。     

让作文"活"起来

当前我国课程改革已明确提出教育的终极目标是发现学生个体的天赋与特性。在他们成长过程中提供各种尝试机会。引导他们发挥主体作用,投身学习实践。使他们形成各自的生活智慧、生活情趣、生活态度。实现和成就自己的人生。作文作为语文教学中最富有创造力和想象力的教学。它是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域,但是目前做得依然僵化、老套和过于模式化。这些问题的根本点就在于我们的作文教学将充满人性美的、最富有个性的作文学习和创新活动,变成了枯燥、机械、应     

让作文中的人物活起来

今天,校作文创造小组活动的内容是:名言帮你作文。组长吕民向大家读了英国戏剧家、诗人莎士比亚在《麦克白》这部戏剧中的名言:“口头的推测不过是一些悬空的希望,实际的行动才能产生决定的结     

作文,让人物活起来

一篇写人的记叙文,往往要以形象感人。而在记叙、描写等五种表达方式中,能使人物活灵活现、出神入化的,要属描写了。可许多同学,只会一些不痛不痒的记叙,叫他形象地描写一个人,就有点勉为其难了。其实掌握了描写人物的一些方法技巧,你就会觉得,让人物活起来,原来也这般容易。     

让职中作文课堂活起来

职中学生最怕上作文课,究其原因,就是无话可说,无事可写。提高学生的写作水平,让作文课堂活起来,是职业学校语文教学的重要任务。针对学生的实际,笔者不断尝试实践,在多年的职业学校语文教学中得出了以下几点体会：     

让作文中的人物活起来

今天,校作文创造小组活动的内容是:名言帮你作文。组长吕民向大家读了英国戏剧家、诗人莎士比亚在《麦克白》这部戏剧中的名言:“口头的推测不过是一些     

如何让作文课堂活起来

写作是语文表达诸多能力中重要的一种能力,而作文课堂的教学又是培养学生写作能力极为重要的阵地。如果作文课堂能活起来,那么,可以证明学生的思维、学生的情感应该是活跃的。无论是内容,还是形式应该是有效的、成功的。究竟如何使得作文课堂活起来?就本人经验不妨浅谈一下。     

创新让作文教学活起来

作文教学是语文教学中极其重要的部分,它决定语文教学的成效。在初中语文教学中,作文教学一直是＂老大难＂,教师耗费了大量精力,而收效甚微。在一个班级中,往往作文写得好的学生只是少数,大部分学生的作文水平低下,一些学生一提写作文就头疼,甚至厌烦。造成这一现象的原因在于传统作文教学模式的局限性。传统的作文教学模式人们都不陌生：教师命题—教师指导—学生作文—教师批改—教师讲评。这种以教师为中心的教学模式,把学生约束在各种条条框框里,难以调动学生作文的积极性。     

课本剧让学生活起来

课本剧是将课文内容生动形象地再现给自己和同伴的一种集教学和娱乐为一体的综合性校园活动。课本剧的表演形式灵活多样,是一种比较简单的表演活动,主要是为语文教学服务。它能体现出学生的主体地位,使学生在轻松愉悦的环境中获得发展。     

让学生思维活起来

要提高小学语文教学质量,教师就应把培养学生的思维能力贯穿于教学的全过程,加强求异、质疑、辩证思维的训练,让学生的思维活起来.