高校开设攀岩课程的可行性分析

攀岩运动是起源于欧洲的一种追求挑战，富有朝气的极限运动，攀岩运动多变的组织形式，良好的健身功能，互相协作的运动意识和努力向上的拼搏运动精神，充分体现了现代青少年无拘无束、勇于创新、敢于挑战的精神特质，将攀岩运动列入高校体育教学课程对丰富高校体育教学内容，锻炼学生的意志品质有着重要的现实意义。     

高校开设攀岩课程的可行性研究

历经20年,攀岩运动在我国的发展已成燎原之势。高校攀岩为中国攀岩界培养了大批人才,为攀岩的普及起到了不可替代的作用。而攀岩却未正式引入高校课堂,市场的需求与缺口正在蔓延。通过发放调查问卷获得数据,并利用“SPSSFORWINDOWS社会统计软件”进行统计;同时,结合对高校素质教育现状及高校体育课程内容改革的分析,得出在高校开设攀岩课程是可行性的。     

安徽省高校攀岩运动开展现状及对策研究

攀岩运动是高校体育拓展类运动项目,在安徽省的部分高校已经得到开展。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数据统计法等研究方法,对安徽省部分高校进行调查研究,通过实地走访调查发现:安徽省高校攀岩运动推广普及率较低,学校的重视程度不够、学校攀岩场地及器材缺乏、攀岩师资力量缺乏等问题,都制约着安徽省高校攀岩运动的发展。     

三人制篮球运动在高校篮球选项课中开展的实验研究

三人制篮球正逐渐风靡我国的街头和校园篮球场,逐渐成为极受人们喜爱的运动方式之一,尤其是在高校的课余体育活动中,三人制篮球已经成为大学生最主要的运动锻炼方式.随着我国高校体育教学的不断改革,促进大学生的运动兴趣、提高其运动能力、培养其运动习惯已经成为高校体育教育中的重要内容.三人制篮球作为备受大学生喜爱的运动项目,在高校体育选项课中采用能否促进大学生的运动习惯与能力的发展,对促进大学生的健康发展、进一步推动我国高校体育教学内容的改革有着重要的意义,因此本研究选取福州职业技术学院两个篮球选项班的学生作为研究对象,对三人制篮球在高校体育选课中开展的意义从实验的角度进行了探究,认为三人制篮球赛有助于提高大学生对篮球运动的兴趣、提高大学生的自信心,有在高校体育选项课中开展的意义.     

高职公共体育教学改革实践研究——以南宁职业技术学院户外攀岩俱乐部教学为例

随着新体育课程标准的实施,体育课堂教学必须改革创新。在现今的社会环境下,什么样的体育教学既能促进大学生身心健康的发展,又能锻炼学生的人际交往、组织管理、培养自信心等能力,更能体现出职业学院的职业体育特色?南宁职业技术学院公共体育教学改革——户外攀岩休闲俱乐部教学对开设目的与功能和意义进行了探讨,依据各地高校体育教学和户外运动开展的实际情况,精心地设计户外休闲运动课程体系,以此为高校户外教学提供理论和实证依据。     

攀岩运动在广西高职院校开展趋势初探

攀岩运动是休闲体育的一种。广西高职院校开展攀岩运动课程具有良好的自然条件、群众基础和师资力量等有利条件,攀岩运动准入门槛也不高,是适合在广西高校大力推广的体育项目,发展前景广阔。攀岩课程的定位应适应高校体育课程改革的要求,充分体现高校学生的求知欲望和接受新鲜事物的心理需求,提高学生身心健康和社会适应能力,促进学生个性发展。     

基于通识教育的普通高校攀岩教学的发展路径研究

作为体育运动的一种,攀岩不仅能够对运动者体能进行锻炼,还能培养其具有较强的毅力和不轻易言败的品质。目前已很多高校开设攀岩课程,但在攀岩教学时,教师应该革新思想,以通识教育为出发点,在提高攀岩教学有效性的前提下,使普通高校体育教学能够得以多元化发展。     

从人文视角对高校拓展运动教学价值的审视

本文从人文视角出发,分析了在高校开展拓展运动的可行性,提出在高校体育教学中开展拓展运动,对增强学生体质,提高大学生的心理素质,培养大学生对社会的适应能力具有重要的意义,为我国高校体育教学改革提供理论参考。     

北京高校攀岩运动发展状况调查

攀岩运动在我国高校属于拓展运动项目。这项运动对于提高高校学生体能素质,培养团队精神具有重要意义。本文运用文献资料法、调查研究法、访谈法等方法,在前人的基础上对北京地区重点高校攀岩运动发展状况进行调查研究,为促进我国高校攀岩运动的发展提供参考。     

高校运动训练和体育教学协调发展的策略

随着素质教育理念的提出,高等院校对于大学生身体素质的培养越来越重视,大多数高等院校把提升大学生的身体素质作为教育工作的重要组成部分。高校的运动训练和体育教学是提升学生身体素养的重要内容,两者对于大学生身体素质的提升都有着重要的作用。基于此,以探索高校运动训练和体育教学的发展策略为起点,追求高校运动训练和体育教学协调发展的目标,以实现大学生身体素质的提升。     

对高校攀岩选项课技术教学与训练的探讨

攀岩是从登山衍生出的一项运动,深受大学生欢迎.它集健身、娱乐和竞技于一体.它要求运动员身体素质全面,具备勇敢、顽强和坚韧不拔的精神,能够在各种不同的高度及角度的岩壁上轻松舒展、准确的完成腾挪、跳跃、引体等惊险动作.给人们以优美、惊险的享受,被称为"峭壁上的芭蕾".攀岩运动作为一个体育运动项目,现今在我国大部分高校已经作为一项选项课开设.经过这么多年的教学与训练,在这项运动在高校大学生中越来越受到青睐.     

通识教育视域下普通高校攀岩教学的发展路径研究

攀岩是当前较为流行的极限运动,深受广大青年人的喜爱.伴随着我国体育发展战略的调整,对于具有多元化素质能力的大众型体育人才的需求愈加强烈.鉴于此,积极探讨通识教育视域下普通高校攀岩教学发展的路径,既是适应当前社会发展形势的必要手段,同时,更是实现高校体育教学多元化发展的重要助推,具有极其重要的现实意义.     

关于普通高校体育课排球项目课堂教学的研究与探索

排球运动是大学生公共体育课教学大纲中的一个重要组成部分。这项体育活动并且深受群众的喜爱,在我国的运动项目中已经普遍开展。同时在大学生的课外运动锻炼中有着重要的地位。排球课程教学很早就已经普及到高校校园中了,但还是存在着许多问题,本文通过文献资料及调查等方法对高校排球普修课存在的问题进行研究,并对此问题提出见解,便于以后为提高排球课质量工作提供理论依据。     

高校田径教学与大学生身心健康

田径运动是高校体育的重要组成部分,有"运动之母"之称,是各项运动的基础,它不受场地器材的限制,对培养大学生身体素质有重要作用。大学生是未来的建设者和接班人,他们的身心健康教育也是高等教育的重要内容,作者通过对高校田径教学现状、大学生身心健康状况等进行调研与访谈,探讨田径教学对改善大学生身心健康的影响和作用,激励大学生积极参与田径运动。     

浅谈大学生运动员竞赛中的心理状态

运动竞赛是高校课外运动训练中的一个重要方面,是高校体育教学与训练的继续,是对高校体育教学和训练的有效检验。大学生运动员处于生长发育后期,具有一特定时期的心理特点。本文结合高校间各种运动竞赛的实践,分析大学生运动员在高校间运动竞赛中心理状态的各种表现形式,据此在竞赛中调整大学生运动员的心理状态到最佳状态,发挥出最好水平,赛出最好成绩。     

浅析大学生棒垒球教学的创新

伴随着人们健身意识的增强,棒垒球作为高校一项重要的体育运动项目,越来越受到大学生的欢迎。在高校发展棒垒球运动不仅能够有效地传承当代体育科学知识,而且也非常有利于提升大学生身体素质,促进大学生心理健康,实现大学生全面发展。但是我们必须意识到尽管发展棒垒球运动益处多多,但是目前我国高校的棒垒球教学仍然存在很多的问题,严重阻碍了棒垒球教学效率及质量的提升。因此,从这一点来说,创新我国高校大学生棒垒球教学是形势所迫也是大势所趋。基于此,本文在第一部分分析了当下我国高校棒垒球教学现状以及存在的问题;第二部分笔者结合个人多年以来的教学经验就如何实现大学生棒垒球教学的创新提出了个人几点看法,以期能够为提升大学生身体素质、促进我国体育事业发展建言献策。     

信息化技术应用于高校体育课程教学的路径研究

高校体育教学是提升国内大学生身体素质,转变大学生运动思维的重要媒介。本文以信息化技术为主,首先对高校体育信息化教学的现状进行了简单分析,后又针对教学现状,深入研究了将信息化技术应用至高校体育教学课程的策略路径。希望通过文中所述的理论内容,能够为各个高校内的体育教学人员以及教育管理人员提供一些理论上的改良辅助。进而加速高校环境中的信息化建设力度,提升整个高校环境内的体育教学质量。     

对运动医学应用于大学体育教学监测的若干思考

在高校的体育教学中,体育课内容的安排与场地、学生的身体素质、实际的上课情况都密切相关,作为监测大学生的体质变化的一种手段,运动医学在体育教学中的应用显得尤为重要。而我国目前在大学体育教学中尚没有完整统一标准的医学监测体系,来检验大学生在体育教学和体能训练中的身体生理变化,因此不断完善大学体育教学中医学监测体系,势必将更有利于大学生身体素质的提高以及体育课程内容的合理安排。     

从大学生体育能力和习惯的培养谈体育教学模式改革

高校体育是学校体育的最后阶段，此时的体育能力和习惯对体育教学效益的连续性起着举足轻重的作用。目前我国的高校体育教学模式存在着种种弊端，不能有效的促进大学生体育能力和习惯的培养。因此，必须对现行运动教学进行模式改革。     

我国高校体育教师层次分析的研究

高校体育在高校教育中占有重要位置,对教育改革的作用极大。高校体育课程是大学生以身体锻炼为主要手段的学习过程,而执行高校体育课程任务的是高校体育教师,高校体育教师的素质高低直接影响高校体育教学任务完成的质量。所以,我国高校体育教师在具备相应能力的基础上,应该面向全体学生,实行自主性与兴趣性相结合的教学原则,创造愉快的教学环境,培养大学生终身体育意识,使大学生成为一个健康和富有创造力的身体、心理都健康的人。