浅论当前学校的品德测评

近年来，我国学校德育工作日新月异、硕果累累，从其德育的内容，德育的工作策略、方式方法上，都有了很大进步。但学校德育工作有时仍存在方向不明、实效不佳的情况，其中的原因有许多方面，既有主观原因，也有许多客观原因。从目前学校德育工作看，品德测评工作较弱化，是其中重要原因之一。     

新世纪学校德育工作的新思路

21世纪初,中国进入了一个快速发展的新时期,人们的思想意识、工作理念、生活方式都在发生着新的变化,而这些变化也必然在广大青少年身上有所反映。特别是思想观念多元化现象的出现,是对学校固有的德育工作模式的极大挑战,它影响到了学校德育工作的方方面面,它使德育工作者的思想观念发生了深刻的裂变。为此,更新观念,确立新世纪学校德育工作的新思路就迫在眉睫。一、以学生为主体,促进学生思想主动健康发展是学校德育工作的出发点和落脚点学校德育工作的实效性如何,关键要看学校德育工作者的德育观念是否与时俱进,有所转变。传统的道德教育…     

突破传统模式 提高德育实效

目前，市场经济体制逐步建立，知识经济初露端倪，社会的各个领域都发生着急剧的变化，青少年的价值观念、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化，而我们的学校德育还保持着传统的模式，这就造成学校德育实效不高，难以适应社会发展需求。要使学校德育有新的突破，德育工作者必须对传统德育模式予以改进，同时建立适应当前社会发展和学生品德发展需要的新模式。 　　一、从“伟大”走向“平凡” 　　我们的教育沿袭了传统的“精英”教育的做法，在学校德育中表现为注重政治思想教育而忽视道德教育，重视德性修养而忽视基础文明。实际上，…     

邓小平关于学校德育工作的基本思想及其启示

邓小平对学校德育工作提出了一系列富有时代精神和中国特色的新思想、新观点。新时期的学校德育工作应从中得到警示，充分重视学校德育工作，坚持从实际出发，反对形式主义，并创新德育工作的方式方法。     

"大德育"工作思路的实践探索

学生发展学校德育，是社会秩序、进步、文明的基石。而对学校德育评估的淡化，必然导致学校德育的虚化，学校德育工作空、泛、乏力的现象还普遍存在。如何加强学校德育工作的实效性，天津市杨村一中在加强和改进学校德育工作的进程中，提出了“大德育”的学校德育新思路。“大德育”工作思路是凡学生能够涉足的环境都应该成为德育环境，而在德育环境中，每一个个体的人都被看做德育的传媒，所有的人都应该成为德育工作者。这个思路强化了德育环境的整合，强调了德育工作中学生的主体地位。因此，杨村一中的德育工作已有机地把学校、家庭和社…     

生活的区域即是德育的课堂-宿迁市宿城实小打造开放性生活德育掠影

长期以来，学校德育工作都处在某种程度的封闭状态，学校教育和社会生活相脱离，学校德育普遍采用的思想品德课、班会、各科教学的渗透、个别学生教育等途径，重讲授和知识灌输，忽视实践体验，活动方式单一，严重忽视了学生的主体作用，因此，构建开放性德育途径既必要又紧迫。     

打造传统教育品牌 开拓德育工作特色

随着改革开放的深入发展、社会主义市场经济的建立,社会政治经济情况发生了急剧变化,人们从思想观念、价值观念到生活方式也都发生了变化。社会关系和学生思想道德多元化情况的出现,使学校的德育工作面临着新的情况和新的挑战。如何针对我们所面临的新情况,与时俱进、开拓创新,加强和改进学校德育工作呢?下面笔者以广州从化市吕田中学为例,谈谈新时期学校德育工作面临的一些新情况及对策。     

学校德育工作面临的挑战及对策

学校德育工作是关系国家前途和民族命运、确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“希望工程”。当前，科学技术发展日新月异，经济全球化进程不断加快，学校内外环境发生深刻变化，学校学生思想活跃、百态纷呈，学校德育工作面临着诸多挑战。面对挑战，如何搞好学校德育创新工作，切实增强学校德育的吸引力和实际效果，已成为学校德育工作的—个重大课题。     

新形势下提高学校德育实效性的思考

随着改革开放的逐步深入，中国与世界的经济、政治、文化合作与交流日益密切，中国经济获得了快速发展，同时也遇到许多新情况、新问题。思想文化领域也经历着一场深刻的变革。中西方文化冲突碰撞，传统观念受到前所未有的冲击，价值观多元化，不仅给人们的思维方式、行为方式带来新的变化。也使学校德育面临新的挑战。尤其是在社会转型时期，知识经济兴起和新技术革命浪潮的推动，教育改革不断深化，教育观念、体制、模式、技术手段等都发生巨大变化。在这样的新形势下，如何加强和改进学校德育工作成为新时期德育工作者的重要任务。     

试析新形势下学校德育工作的困境与对策

随着我国社会国民经济的快速发展,全社会的各个领域都发生了变化。学校德育工作在新形势下也呈现出种种困惑,学生的思想也随着社会的变化而发生一系列改变。学校德育工作如何适应新形势,是每位教育工作者所面临的新课题。找寻在新形势下学校德育教育工作的困境与对策是目前德育工作的重点。     

学校德育工作"盲区"及"扫盲"对策

当今的教育正处在社会转型期,各方面都呈现出新的特点。学校德育的对象是跨世纪的一代青少年,他们生活在新的时代,拥有他们自己独有的思想意识和思维方式,因此,我们的德育工作面临着前所未有的挑战。而当前,学校德育工作中一个突出的问题是覆盖不到位,落实不到底,出现不少“盲区”。对此,我们应该高度重视,积极探索新途径,采取新方法,扩大学校德育工作的覆盖面,消除“盲区”,全面育人。在学校德育工作中,学生自然成为教育的重点。在这方面,各校都取得了一定成绩。但在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下,教师面临的环境也发生了变化。…     

市场经济与学校德育的几点思考

市场经济与学校德育的几点思考合肥电力学校金明近年来，在建立社会主义市场经济新体制的过程中，我们国家经济、政治，社会生活的许多方面都发生了可喜的变化．但是，与此同时，一些地方不同程度地出现了道德滑坡的现象．学校德育工作面临着许多新的问题．如何正确认识市...     

必须重新认识中小型高校在高等教育发展中的战略地位——访北京联合大学商务学院院长孙明教授

德育实效性是教育界乃至全社会都十分关注的问题，是德育的热点和难点问题。它涉及学校教育的方方面面，也涉及学校德育工作以外的许多相关因素，如家庭、社会的影响等。在诸多影响因素中，我认为，各级教育行政部门和各级各类学校组织实施德育的管理理念、思维方式、行为方式是学校德育能否取得实效的关键因素之一。     

网络德育创新之路

江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。”互联网络的逐步普及正悄悄地改变着整个社会的生存方式，给我们生活的每一个领域、每一个细节都带来了前所未有的、难以觉察的深刻变革。特别是网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具拓展了学校班级德育工作的空间，为学生素质的提高创造了便利条件，为学校德育工作的改革与创新提供了历史机遇；但是，网络对传统德育的理念、内容、途径、方式也提出了新的挑战。回避、封锁都无济于事，惟有扬其所长、避其所短、积极利用，才能不断提升德育效能，并为创新学校德育开辟一条新路径。     

新时期学校德育工作的思考

新时期学校德育工作面临着新的挑战，如何应对挑战，这就对德育工作提出了更高、更新的要求，作为德育工作，必须不断加强理论学习，进一步提高自身的素质，充分认识学校德育工作的内容和方式，并要强化法治意识，注重工作的实效性。     

学校德育的非知识化路径探析

<正>学校德育通过有效的方法和手段,使德育内容转化成学生的自觉行动,影响学生的社会行为,完成教书育人的任务,达到培养社会合格人才的目的。目前,社会的政治、经济、文化、生活以及思想观念、是非标准、生活方式、思维方式等都在发生着变化,使学校德育面临严峻挑战。一、当前学校德育存在的问题1.应试教育限制了学校德育实践在现代教育模式下,德育被诠释为内化的行为观念与     

学校德育工作“盲区”及“扫盲”对策

当今的教育正处在社会转型期，各方面都呈现出新的特点。学校德育的对象是跨世纪的一代青少年，他们生活在新的时代，拥有他们自己独有的思想意识和思维方式，因此，我们的德育工作面临着前所未有的挑战。而当前，学校德育工作中一个突出的问题是覆盖不到位，落实不到底，出现不少“盲区”。对此，我们应该高度重视，积极探索新途径，采取新方法，扩大学校德育工作的覆盖面，消除“盲区”，全面育人。     

加强爱国主义教育，提高学校德育工作的效益

加强爱国主义教育，提高学校德育工作的效益廉基雄，崔成男，金基核爱国主义教育是学校德育的一项永久性的主题。改革开放后，我国社会发生了翻天覆地的变化。在新形势下，如何加强爱国主义教育、提高学校德育工作的效益，已成为当前学校教育改革的重要内容。１．端正思想...     

学校德育新思维：拓宽内容、创新载体、壮大队伍

上海市学校德育工作会议要求上海各级各类学校确立“学生为本”“全面发展”“实践体验”“全员育人”“全面渗透”理念，遵循德育教学和学生成长成才规律，树理想信念之魂，立民族精神之根，努力开创上海学校德育工作新局面。各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作的极端重要性，积极探索和解决当前学校德育工作的新情况、新问题，进一步增强德育工作的针对性和有效性，创造性地开展学校德育工作，这一切都建立在校长们学校德育工作思维和方法的更新上。     

试论高职院校“一体化”德育工作机制的构建

学校德育工作机制是指学校德育工作具体而现实的运作方式。既表现为学校德育工作组织、工作制度和工作人员之间的互动方式。又表现为学校德育工作的实践过程。它维系和推动着学校德育工作的开展,是学校德育目标实现的途径,也是德育内容体现的载体,更是德育效果实现的基础。因此,探讨如何进一步推进学校德育工作机制的改革和创新对提高德育实效性是十分有益的。