掌握学习模式在数学概念教学中的运用

掌握学习模式是美国著名的教育心理学家布鲁姆在70年代首创的。布鲁姆认为,尽管学生在智力上的差异是客观存在的,但若经过成功的教学,除了2—3％的弱智学生外,可以使95％的学生获得较高的学业成绩。有些差生不是一开始     

体育教学中如何运用“掌握学习”策略

在体育教学中,经常遇到这样一个问题:同一个教学班内,由于学生的身体素质、运动能力、技术水平以及学习技能的接受能力等千差万别,学生“吃不了”的矛盾十分突出,给教学的组织工作带来困难。我们尝试运用“掌握学习”策略,来解决这一难题,收到了理想的教学效果。一、运用的理论基础“掌握学习”策略是美国当代著名教育学家布鲁姆提出的一种教育思想。其出发点是,教学要面向全体学生。只要给学生提供足够的学习机会,每个人都能达到掌握的目的。他所创立的“掌握学习”教学模式,立足于全体学生,在群体教学的基础上,以教学过程中的形成性评价为…     

“掌握学习”在田径短跑教学中的运用

本文论述心理学家和教育家布卢姆的“掌握学习”在田径短跑教学中的运用,具体地探讨、分析了它的几个步骤和过程,总结了教学上的一些经验和教训,认为它颇具实用性、创新性,值得在高校田径教学中推广。     

“掌握学习”法在中学物理教学中的运用

本文以高中物理中一个专题的教学为例，介绍了“掌握学习”法教学的基本过程及教学中的一些体会．     

合作学习模式在体育教学中的运用

在新课标的教学实践中,本人运用合作学习模式进行体育教学,收到了良好的效果。小组中的每个学生都有更多的发言、表演、相互交流及评价的机会,从而弥补了大班授课制下教学的局限性。一、两人之间的互动合作学习(又称同伴之间的合作学习)在体育教学的实践过程中,两个好朋友搭配是这种典型形式的合作学习,这种合作学习形式易于组织,且教学效果比较理想。好朋友是同学关系中最密切的关系,也最容易交流学习体会。比如,广播体操、仰卧起坐、篮球中的胸前传接球、软式排球中的垫球,让学生自由配对,互相学习、纠错,最后两人共同进行学习成果展示,教…     

合作学习模式在体育教学中的运用

在新课标的教学实践中，本人运用合作学习模式进行体育教学，收到了良好的效果。小组中的每个学生都有更多的发言、表演、相互交流及评价的机会，从而弥补了大班授课制下教学的局限性。     

“发现学习”在体育教学中的运用

一、“发现学习”的内涵 “发现学习” 在教学论上又称为“发现教学”，它是由美国教育心理学家布鲁纳大力提倡的一种教学：模式。布鲁纳在强调“发现学习”这一教学模式的重要性时说，现代的“课程改革，至少还有一件重要的事情留待解决。通晓某一学术领域的基本概念，不但包括掌握一般原理，而且还包括发展对待学习、对待调查研究、对待推测和预感、对待解决难题可能性的态度……但看来一个重要的因素是关于发现（Ｄｉｓｓｃｏｖｅｒｙ）的兴奋感，就是说发现以前未曾认识的观念间的关系和相似的规律性以及伴随的对本身能力的自信感”。日…     

浅谈“掌握学习”在初中英语写作教学中的运用

"掌握学习教学法"是将"全员学习"这一教学模式与"导师"制相结合,从而在写作教学的课堂上为学生提供更多的自主学习的时间和适当的帮助,激发学生学习的潜能和积极性,使更多的学生掌握英语的知识和技能,提高学生英语写作的水平。     

浅谈“掌握学习”在初中英语写作教学中的运用

写作是语言输出的重要途径之一,是学生必备的一种语言交际能力。然而我国初中学生在英语写作上还一直维持着学生烦,老师烦的现状,探究出一条适合初中生交际需求和认知发展水平的写作教学新模式已经成为一项迫在眉睫的任务。本文从我国初中英语写作教学的现状出发,对造成写作现状的原因进行了分析,提出了掌握学习写作教学的具体步骤,旨在激发学生的学习积极性,全面的提升我国初中学生的英语写作水平。     

体育课程教学中运用“掌握学习”策略初探

随着我国教育改革的发展与深化,广大教育工作者在不断总结自身教育经验的同时,还十分重视学习和借鉴国外的先进理论与实践经验,并结合自己的工作实际,积极进行教学改革,努力提高教学质量,为国家培养全面发展的合格人才。对体育课程中运用＂掌握学习＂策略进行初步的研究和探讨,得到一些有益的感悟。     

“掌握学习”理论在英语教学中的运用

根据布卢姆关于“掌握学习”的理论，我们可以把教学内容按知识结构和教学进度划分为若干个学习单元。教师在完成一个单元的教学任务后，根据学习要求，对学生进行一次学习效果检测，考查他们对知识的掌握程度。在多年的英语教学中，我运用多种教学方法对“掌握学习”理论进行尝试，收到了一定的成效。现以初中第三册第二单元为例，简介一下如何运用该理论。 　　语音。主要要求学生进一步掌握单词重音的读音方法。单词重音从初一年开始学习，到初二年时可以帮助 学生就单词发音问题进行归纳。例如单音节词，没有主次重音之分，有的学生搞不…     

合作学习模式在体育教学实践中的运用

通过教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的创新能力。     

合作学习模式在学校体育教学中的运用

合作学习是现代教育的重要特征,也是我国课程改革发展的方向,并在学校体育教学中被广泛采用,取得了良好的效果,但同时也出现了一些不利于学生发展的问题。本文从运用合作学习的意义出发,分析合作学习在体育教学中的误区,提出有效实施的方法,以此来提高体育教学中合作学习的有效性。     

浅谈探究式学习模式在体育教学中的运用

探究式学习在学生的素质教育中发挥着重要作用,它有利于培养学生创新精神和实践能力,对全面实施素质教育、深化体育教学改革有着积极意义。探究式学习具体说就是在教师的启发和诱导下,让学生自主学习、主动探究,积极地参与到教学过程中来,让学生学会提出问题、研究问题、解决问题,让探究走进学生的学习生活。     

运用“掌握学习” 优化作文教学

布卢姆的“掌握学习”,十分重视目标教学,强调把反馈矫正纳入课堂教学中。这样,传统的“五段式”教学模式就演变为以“预标、测标、反馈、矫正”为主的优化教学过程。在作文教学中,运用“掌握学习”的方法,我们认为具体操作程序为:出示目标——指导达标——辅助运用“掌握学习”的方法达标     

掌握学习理论在教学实践中的运用

美国著名教育家本杰明·布卢姆提出的掌握学习理论认为,只要提供给每一个学生自己所需要的足够的学习时间,80％以上的学生都能达到掌握的程度,成为优生。掌握学习也是一种具体的教学策略,包括掌握学习的准备与掌握学习的实施两个方面。     

试析掌握学习理论在教学中的运用

掌握学习是美国心理学家B.S.布卢姆所倡导的一种教学理论。所“谓掌握学习”,就是“在所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。在该理论中,布卢姆提出为掌握学习定标、定向;为掌握而反馈—矫正;为掌握而分等。该理论曾受到许多国家教育理论家的关注。     

自我调节学习模式的构建在体育教学中的运用

通过对自我调节学习循环模式的实施过程进行分析,分析出学生设定目标,使用恰当学习策略,自我监控学习中所发生的变化,调整所使用的学习方法,旨在帮助引导学生科学地使用自我调节学习的循环模式。自我调节学习循环模式会让学生感到,自己拥有学习的自控权,从终身的角度看,自我调节学习是永无止境的。学习的自主权是激发学生自主学习的内部动机的主要源泉,其结果是学生更加关注学习方法,实现自我效能的超越。     

分组合作学习模式在体育专业英语教学中的运用

自2008年我国成功举办北京奥运会后,我国的体育事业和人才培养又上了一个新的台阶。体育人才国际化标准要求高等院校对体育专业人才的英语教育也提出新的挑战。然而,目前我国高等院校和体育专业院校大部分存在体育专业英语教师师资缺乏,教材不统一,学生学习效果不佳等诸多问题。这即影响到体育专业的建设和发展,同时也影响到体育国际化人才的培养。如何发展好体育专业英语教学最终培养出合格的国际体育专业人才是本文探讨的主要内容。