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抓住联系理解内容——《跳水》教学建议□哈尔滨市南岗区教研室刘颖姣注意事物之间的联系,是《跳水》一课的重点训练内容,也是本单元的训练重点。在教学中,教师应注意引导学生分析事物之间是怎样联系起来的,又是怎样发展变化的,通过词、句、段理解课文内容,掌握中心... 相似文献
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小语第九册读写训练重点提要（四）———事物的静态和动态○龙宅俊（省教委教研室）“事物的静态和动态”是本册第二个侧重指导写的训练重点，安排在第五组教材中。〔训练目标〕１．使学生初步知道什么是事物的静态和动态。在阅读时，能注意事物的静态和动态，对文章内容... 相似文献
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《跳水》是六年制小学语文第十册第四组教材的第二篇讲读课文。本组课文的重点训练项目是“注意事物的联系”。进行《跳水》这篇课文的教学,教师应引导学生通过句、段的教学帮助学生理解课文主要内容和中心思想。学生在理解课文的过程中,教师应注意引导学生理解课文中人... 相似文献
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《跳水》一课所在单元的训练重点是“注意事物的联系”。课文中人与猴子联系的变化和发展是学生理解课文内容的关键所在 ,找到这些事物之间联系的切合点比较困难 ,如何引导学生理清课文脉络 ,把人与猴子之间的联系搞清楚 ,我设计了三步教学。一、从课题逆推首先请学生齐声朗读课题两遍 ,然后提出问题 ,请学生一一回答 ,教师根据学生回答板书出文中人物及猴子名称。师 :谁跳水了？（孩子）为什么跳水？（父亲用枪逼迫他）他如果不跳水呢？（会摔在甲板上 ,有生命危险）孩子当时在什么地方？（桅杆横木上）他为什么会在那上面？（猴子把孩子的… 相似文献
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小语六年制第八册作文教学建议永宁县教研室陈璇君小学语文六年制第八册作文教学应把注意观察周围的事物、体现事物的特点、内容要真实具体、按一定顺序记叙作为主要训练项目（其中注意观察周围的事物和内容要真实是训练重点）。教材中安排了１０次作文训练，教师要有计划... 相似文献
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小语第八册读写训练重点提要（五）———分清课文的主次○龙宅俊（省教委教研室）“分清课文的主次”是本册第三个侧重指导读的训练重点，安排在第六组教材中。〔训练目标〕１引导学生在概括中心思想、理解课文条理的基础上，学会分清课文中哪些内容是主要的，哪些内容... 相似文献
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关于《跳水》一课教学目标的问题,有过争议。有人认为,本课的教学目标是让学生把握船长急中生智的特点;有的提出,要让学生认识到事物是相互联系的,事物在联系中发展,即学习用联系的观点认识事物。笔者认为,这两种意见都有不妥之处。前者是将教学目标确定在理解课文的基本思想内容上,忽视了本课在记叙事情上的特点,降低了要求;后者虽注意到了本课在记叙事情上的特点,但将目标确立得过高,脱离了实际。 确立本课的教学目标,应把握住本组训练的重点,弄清编者的意图。本组教材的训练重点是:“注意事物的联系,”这是指读课文的时候“要边读边思考,注意事物之间的联系,”理解文章的内容时要注意,理解文章 相似文献
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《只有一个地球》是人教版六年制小学语文第十册的一篇课文。这是一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的说明文。鉴于这个单元的训练重点（按顺序写作的方法）,对于前几个单元的训练重点（理清课文条理、编写作文提纲、注意事物之间的联系）来说,既是回... 相似文献
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一、着眼整组，明确目标教学目标是进行教学的出发点和归宿，所以，进行第八册第四组的教学，首先要明确整组的教学目标。本组教学是在第二组“注意事物的联系”（偏重读的训练）、第三组“学习编写作文提纲”（偏重写的训练）的基础上，以“理清课文的条理”为重点教学目标的，即分析课文是怎样一层一层有条理地表达中心的。尽管本组教材偏重于读的训练，但还要指导学生读中悟写，由读学写，在围绕中心列好提纲的基础上，能按一定顺序把一处景物的特点写具体。然后，在全组重点训练目标的指导下，确定讲读课文、阅读课文、读写例话和基础训… 相似文献
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本组课文的训练重点是“注意事物的联系”,着重训练学生在阅读文章时,注意事物的联系及其变化,理清文章的条理。重点讲读课文《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。文章以事物(水手、猴子、 相似文献
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一、巧用课文，读写结合，培养兴趣。阅读教学的一个重要任务就是训练学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法，在潜移默化中提高自己遣词造句、布局谋篇的能力。中高年级的每一篇教材都有读写重点，在阅读教学中应有意识地突出这些重点，做到读写结合。如第七册第五组的重点训练项目是“抓住事物的特点写”。要求在理解课文内容的过程中，要注意作者是怎样抓住特点表述的，并把从课文中学到的抓特点写的方法运用于自己的作文实践。如学习了《鲸》《雪猴》，就让学生练写《淘气的小猫》《可爱的小狗》……为作文打好基础。 … 相似文献
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小语第十册读写训练重点提要（二）———展开合理的想象○龙宅俊（省教委教研室）“展开合理的想象”是本册第一个侧重指导写的训练重点,安排在第三组教材中。〔训练目标〕１使学生初步了解什么是合理的想象。训练学生在阅读时,能充分发挥教材的凭借作用,在理解课文... 相似文献
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《守株待兔》、《揠苗助长》是第五册第八单元中寓言两则中的教学内容。这两则寓言写的是普通农夫的事，用的是口语词汇，文字浅显，内容有趣，篇幅短小。本组教材的安排是围绕热爱科学、勇于实践、虚心求教这一思想主题。为了让学生更好地从中受到教育，我拟定本课的教学目标是：（１）理解课文内容，了解两则寓言的寓意。通过学习，让学生懂得一个人的想法和做法都必须符合事物发展的规律，才能收到预期的效果。初步教给学生认识事物的方法。（２）训练联系上下文理解句子的能力。培养学生写好一段话的能力是本单元的训练要求，而通过读懂… 相似文献
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四年级下学期的作文练训练,要完成由段向篇的过渡,要建立篇的概念,逐步渗透高年级习作要求。为了完成这个训练任务,在制定教学计划时,特作以下几点说明:①第八册读写训练的重点是:注意观察事物,学会观察方法;按一定顺序记叙;抓住事物重点;体现事物的特点。在进行作文训练时,既要突出一个重点训练项目,但又不能单一化,要注意四个重点训练项目间的联系。 相似文献
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现在,不少教师都在积极探讨三类课文教学的区别和联系,本文拟结合小学语文十册第七组教材谈谈这个问题。这组课文的训练重点是教给学生读文章的时候,要注意当时当地的情况,学会从事物和周围环境的联系中深透地理解文章。培养他们从事物的联系、变化中认识事物的能力。这一重点训练项目如何完成呢? 相似文献
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小学语文教学中整体性训练初探巨克成所谓语文阅读教学中的整体联系，是指语文所叙述事物之间的联系，语言形式之间的联系，形式和内容之间的联系，内容和思想之间的联系等。抓好这些联系的训练对于学生理解课文内容有很大的帮助。那么，如何抓好整体性训练呢？一、帮助学... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第二册第六单元：看图学文一、单元教学目标１．本单元重点训练目标是：指导学生学会按顺序仔细观察图画、看懂图意，培养学生观察单幅图到多幅图的能力，并能图文对照，注意前后图意的变化及联系，突出词句训练，正确地理解课文内容，提高... 相似文献