当我们说“衔接”的时候，该说什么

<正>衔接,是一个汉语词语,通常的解释:一是事物首尾连接,二是指用某个物体连接两个分开的物体。当幼小衔接班、小升初衔接班、高一衔接班熙熙攘攘而来,甚嚣尘上的时候,"衔接"这个词赫然变成了"桥"——如果没有这个接引的桥,那些从幼儿园走向小学的孩子,从小学走向初中的孩子,从初中走向高中的孩子,就会因迈不过去隐形的鸿沟,会结结实实摔个大跟头。谁敢说它不是"奈何桥"呢——家长和孩子的无可奈何!     

七年辛苦不寻常

七年辛苦不寻常山西省平遥县达蒲乡西胡小学民办教师胡文星同志，１９８９年接受了学校分配的包教文盲的任务。文盲学员叫王泽爱，现已４３岁。七年来，文星把一个目不识丁的文盲，教成了一个识字１５００多、能写简短应用文、会读浅显的文章、能算清帐目的文化人。提起胡...     

黄老师，您现在还好吗？

追溯童年,往事悠悠,不经意问总会想起一个人——我小学时代的一位班主任黄老师。我是在一个叫桥亭完小的学校上的小学。那时,偏僻的山乡老师奇缺,我的二年级还没上完,老师却走马灯似的换了五六个。我们这群孩子成了无人管束的"野马",上山偷梨,下地摘瓜,什么都干,唯独不知道读书是怎么回事。     

一个家长的打算

我是—个小学教师,又是一个多子女的母亲。今年家里有三个孩子将在高中、初中、小学毕业。最近学习了吴天石同志《给一个中学毕业生的信》,信里所写的情况,正和我家里相同。二十多年来,我教育着     

新闻月评

◎母亲忙于找人为女儿盖5个暑期社会实践章2012年8月27日《扬子晚报》讯孩子要开学了,很多家长也忙开了——给孩子开社会实践的证明。胡女士女儿在读小学。刚放暑假的时候,看着女儿拿回家的暑假作业,胡女士感觉丰富多彩,而这几天,她只感觉"疲惫不堪"。因为这五项作业最终完成的标准其实可以归结成"五个章","一个是去工厂参观的,一个要去社区参加劳     

编辑部报告

当读者拿到本期刊物时,已经进入了暑假期间,这是21世纪的第一个暑假。这个暑假对于小学自然教师和爱好科学教育的孩子应该说是有着不寻常的意义,因为我国的《小学科学教育标准》即将出台。新的《小学科学教育标准》总结了20多年来我国小学自然教学改革的先进经验,同时也吸取借鉴了国外先进的科学教育成果,将自然课改为科学课,并且课时份量加重。这对于我们从事小学科学教育的同志和爱好科学的孩子来说,无疑是福音。 新的《小学科学教育标准》和根据新标准编写科学教材包含着很多先进的教育理念,本期刊登的     

“她是用微笑浇灌花蕾的”——武穴市小桥小学优秀青年教师胡雅平

专家举荐“老师,您好!您灿烂的笑容,融化我心底的冰霜;您编制的五彩天地,打开我思想的门窗……”这是武穴市小桥小学2003级余伟成同学写给胡雅平老师的一封信中的一段。从字里行间,我们能够体会到余伟成对胡雅平老师的那份尊重、爱戴,更能感受到学生埋头写信时脸上洋溢着的幸福微笑。胡雅平就是这样一个性情豁达、永远洋溢着阳光般笑脸的人。从教12年,她一路带着笑容走来。在学生     

孩子几岁上学较合适

编辑同志: 你好! 我有一个活泼可爱、聪明调皮的小男孩,今年10月份满5周岁,现上幼儿园中班(暑假后上大班)。孩子的接受能力较强。平时有些家长在和我交谈时,认为中班上过后,可让孩子直接上学前班,或大班、学前班各上一学期,再上小学一年级。现在的孩子上学普遍较早,我想请教的问题是:孩子几岁上小学较为合适,各年龄段(学期段)有什么特别要注意的地方?     

我们和爸爸妈妈交流什么

主持：亲子间的沟通交流,能提升彼此间的亲密感情,为孩子的健康成长做情感的支撑。那么,孩子一般喜欢和爸爸妈妈说些什么样的话题呢,有时候孩子为什么不愿意和父母交流呢？让我们来听听杭州市长寿桥小学同学们的精彩回答。     

爱,需要忍耐和艺术

<正>一、满心的期望那是我刚调到市桥实验小学时发生的。那一天,天空万里无云,凉风习习。在这秋高气爽的季秋时节,本来是可以给人带来愉悦的心情,但我却高兴不起来。因为我今天要讲《穷人》这篇课文。课文讲述了一个暴风雨的夜晚,渔夫和桑娜得知邻居西蒙死了,她的两个孩子还在床上熟睡,他们就主动把孩子抱过来抚养的故事。西蒙是个寡妇,两个孩子还小,一个还不会说话,另一个才刚会爬,虽然渔夫和桑娜已经有五个孩子了,生活十分贫困,     

生命如桥

记得看过这样一篇文章:在一个小村落里,有很多座桥,每座桥都是以人的名字命名的。并不是因为这个村落中有多少名人,而是因为每座桥都有它所代表的意义,每座桥都是父母为他们的孩子修筑的。无论贫穷还是富有,每家每户都会为自己的孩子修筑一座桥,因为那是孩子的生命之桥。小小的一座桥,代表一个人的生命,所以,桥才会以人的名字命名。而这个小孩长大以后,无论身在何方,都要定期修护自己的生命之桥,不能让它遭到破坏。     

单班复式教学问题的研究

为了研究单班、复式教学问题,本刊曾邀请十二位同志,成立研究小组,从一月廿九日到二月十四日,研究了十一个问题,并整理成文。参加研究的同志有:陈明亮(无锡县梅村新民小学) 许式堂(建湖县方向小学) 诸银瑞(江阴县东胥林小学) 唐廷瑞(震泽县顾家场小学) 汤克家(嘉定县保家村小学) 潘慧娟(青浦县长溇小学) 胡庆贤(松江县新浜村小学) 许一平(兴化县王庄小学) 任康龄(无锡市大吴巷小学) 陆龙潭(松江县枫泾中心小学) 边振铨(无锡胡棣中心小学) 金永根(奉贤县泰日中心小学) 现在确定把其中六个问题,先行在本刊连续发表。这六个问题,便是:1.单班教师怎样钻研和掌握教材。2.单班、复式学校怎样建立课堂常规。3.单班小学的课外活动。4.单班小学中班级集体的培养。5.单班小学怎样联系和依靠群众。6.两班小学的编班、日课表和教案。这几篇文章是根据一般情况参加研究者的实际经验,和学习了有关方面的理论编写的,虽有一定的内容,但因研究时间短促,整理加工还不够细致,且受水平的限制,因此,不妥之处在所难免。希望担任单班、复式教学的同志读后多多提出意见。如有需要,准备在暑期中修改后连同研究了的其余五个问题出版单行本。     

在校小学生给他人造成损害如何赔偿

编辑同志: 我的孩子今年上小学二年级,在一次课间做游戏时,被另一个8岁的小学生从滑梯上推下,造成骨折。请问,我们能否要求学校承担赔偿责任? 宁夏:李良志     

为革命教“跑书”——记共产党员、民办教师崔祖根

崔祖根同志是一九六四年开始在芜湖县保沙公社北胡大队担任民办教师的，当时教的是全日制小学，只有十几个学生，工作比较轻松。但他看到附近有很多学     

"她是用微笑浇灌花蕾的"——武穴市小桥小学优秀青年教师胡雅平

“老师，您好!您灿烂的笑容，融化我心底的冰霜；您编制的五彩天地，打开我思想的门窗……”这是武穴市小桥小学2003级余伟成同学写给胡雅平老师的一封信中的一段。从字里行间，我们能够体会到余伟成对胡雅平老师豹那份尊重、爱戴，更能感受到学生埋头写信时脸上洋溢着的幸福微笑。     

小学新生适应困难个别辅导策略

在小学新生中,我们经常可以看到一些孩子因为自身的气质、家庭教育等因素对小学的学习和生活表现出种种不适应。而这些不适应严重地影响了孩子的小学学习和生活,影响了孩子良好学习和生活习惯的养成,影响了孩子自信心的养成。因此如何帮助这些有困难的孩子顺利地渡过幼小衔接阶段,尽快适应小学的学习和生活成为小学低段心理健康教育的一个重要内容。     

情感教育渗透于小学班主任管理工作的方法探析

小学阶段是一个孩子正式踏入学业之路的开端, 对一个孩子的成长至关重要。然而在小学教育中,班主任在学 校教育工作中却扮演者主要角色。它伴随着孩子整个小学阶 段,在一个孩子的心理、情感上具有引导性作用。因此在小学 班主任管理工作中,情感教育就显得至关重要。本文将围绕如 何将情感教育渗透到小学班主任管理工作中进行讨论。     

渡

他是一个普通的农家孩子,已经到了该入学的年龄,家里便送他到村里唯一的一所小学去念书。 村子被一条不大不小的河贯穿。他的家住在河的一边,学校却在小河的另一边。河上没有桥,他想：现在是夏天,可以每天游过河去,可到了冬天该怎么办呢？     

为四十名适龄儿童的入学问题呼吁

编辑同志: 开学已经两个月了,可是灵壁县尹集区贺家小学却不招收新生,致使四十名适龄儿童一直不能入学。实行农业生产责任制以后,农民逐步富裕起来,纷纷把自己的孩子送到学校。可是贺家小学不招生,一些家长气愤地说:“党和国家号召普及农村小学教育,可俺把孩子送到了学校,学校却不要,这象什么话!”     

“我们应该怎样对待张发仁这样的孩子?”讨论的初步总结

五三年十月份,本刊编辑部接到清江市小学学生家长张德荣的一封信,提出这样一个问题:‘我的孩子张发仁是不是不堪教育了?’信里说,他的孩子张发仁连年降级、留级,并两度转学,最後竟被学校开除。信里还提到,他的孩子由於受到失学的苦痛,曾一度产生自杀的念头。为了对新生一代负责,我们当即派工作同志到清江市调查。在调查