让出一片海阔天空

本文议论深刻。作者不仅从正面提出观点，还从反面补充论证。论证可谓全面，入木三分。     

《（宽容）序言》之“石”探微

教授《（宽容）序言》一文，是我第一次利用多媒体教学。课前我做了大量的准备工作，真可谓精益求精，每个环节的设计我觉得都近乎完美。我从汪国真的诗歌《宽容与刻薄》导入新课，利用多媒体展示的图文引领学生初步感知课文；然后通过抓关键句的方法，师生互动理解文章深刻内涵；之后延伸拓展，举例说明历史上不宽容结果带来危害的例子；最后循序渐进引导学生挖掘“宽容”的内涵，加深对文章主题的理解。     

网民眼中的《康熙王朝》

电视连续剧《康熙王朝》在网民中引发的议论之热烈可谓空前。据不完全统计，迄今各网站发表之相关评论章已达八千余篇。议论的焦点主要是《康熙王朝》的艺术性和历史真实性问题。     

宽容

宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”这是莎士比亚名剧《威尼斯商人》中的一段台词。小时，我根本不解其中深意；现在，越品尝越觉其味蕴含隽永。小时候，常见周围的人总为区区小事而大动肝火，我很迷惘：为何人们心中竟装不下一丝委屈？这样斤斤计较还有快乐吗？春去秋来，我一天天长大，渐渐悟出一个道理：只有把宽容与真诚无私地奉献给别人，才能得到别人的宽容与真诚；只有每个人都宽容别人，世界才会变得温馨可爱！宽容是理解的体现，只有理解别人，才能宽容别人。…     

宽容

每个人既是宽容的对象，又是宽容的个体，人人都得宽容他人。宽容维护生命本身，也维护共同的生命，宽容使得差异性存在，差异性使宽容成为必要。所以，宽容就是培植和保护独特性、个体性和不规则性，也就是培植和保护生命。这正是人类共同的理想与前途所在。     

学会大度容人的本事（一）

宽容的价值与回报宽容有气量，不计较或不追究就是宽容。人，要活得潇洒、宽容，是一种风度。学会宽容，将使你活得更加潇洒，人生更有意义。你尽管不必为一些琐事斤斤计较，烦恼忧伤。     

宽容是水

莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”     

学会宽容

宽容是一种难得的品质。一颗宽容的心会迁就、忍让、宽恕别人的过失。人应该学会宽容，它往往折射出一个人的处世经验，待人艺术和良好的涵养：多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。我是参加工作之后才领悟到宽容的可贵的。但帮助我产生这种感受的不是别人，而是一名年仅12岁的小学生：     

宽容忍让——和谐关系的准则

宽容忍让，是人与人之间和谐相处的准则。处理学生矛盾的关键是教会学生学会宽容忍让。宽容忍让这，意味着从“我”的角度，应当具有“自我批评”的精神。自我批评，就是要正视自己的错儿，首先要找一找自己的过错，然后勇敢地向对方主动承认自己的不对，向别人致歉，以求得谅解。宽容忍让，意味着从“他”的角度，应当具有宽容大度的胸怀，不要紧抓不放，斤斤计较，甚至怀恨在心，而应学会宽容别人的错儿，过往不究，和谐相处。     

第五部分 议论文阅读

议论文的阅读１．议论文的知识要点：论点———论据———论证２．阅读议论文，应结合文体知识及文章内容这样去体会：①整体感知议论文。确定议论方式，是立论还是驳论，分清议论的话题和论点，准确把握中心论点（可以从题目入手，可以分析论据，可以分析文章内容）。②理解议论文。明确为了证明论点运用了哪些论据，是道理论据还是事实论据，同时理清议论的层次。③领悟议论文。辨析议论文的论证方法，分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的关键性词语，体会议论文语言的严密性、鲜明性。（一）宽容是美德①看到这个题目，不禁想起了…     

谈宽容——由马加爵事件想到的

俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”宽容是一种巨大的人格力量，它生存于人的善念，毁于恶念。人，应当具有宽容之心。     

宽容：教育本质的延伸

宽容是教育本质和教育规律的要求，宽容的教育是对教育本质的肯定，其核心是塑造人的灵魂，实现宽容的教育：一要转变观念；二要坚持教育的导向作用。     

在生活与游戏中启蒙——浅议幼儿英语教育

如今双语幼儿园和幼儿园英语特色班可谓遍地开花，议论也层出不穷。有两种观点可谓是其中最突出的：一是认为英语教育必须从幼儿抓起，学习英语是儿童未来发展的必然需求；一是认为英语教育会干扰幼儿的母语学习，影响儿童对本民族文化的认同。由此引发了我对这样几个问题的思考：     

勇敢与创造力及其培养

本文通过定性与定量分析，探索勇敢与创造力之间的关系，阐析勇敢为什么能促进创造力的发展。作者认为，为了培养人勇敢的品质与创造力，须在提供“宽容的环境”和提高人的心理素质两方面下功夫，重点放在后者。使人无论是在宽容的环境还是在不宽容的环境中都能感到相对的稳定的“心理安全”，以利创造力之发展。     

宽容

宽容是美好个性的代表，也是最需要加强的美德之一。乐观、上进和宽容是分不开的。宽容是坚强，而不是软弱。宽容要以退为进，积极防御。宽容所体现出来的退让是有目的、有计划的。无奈和迫不得已不是宽容。宽容就是在别人和自己意见不同时也不要勉强。我们要充分尊重他人的知识和体验。宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于过去的错误，就会形成思想包袱，放不开，因而限制了自己的思维，也限制了对方的发展。宽容也需要技巧。不要把宽容当成纵容，“该出手时就出手”也是必要的，否则，对方就会一再犯错。（小纳）…     

宽容心 拥有不容易

宽容心，平常做 一个有宽容心的人．总能赢得大家的尊重与喜爱。而要培养孩子的宽容心。则需要父母的以身作则和时时引导。     

高考作文如何使议论形象化

许多考生在高考议论写作中。往往只顾抽象化的说理、概念化的论述，不顾形象化的议论。从而导致了章的呆板、单调、枯燥、乏味。严重影响了得分。要克服这些弊端，必须高度重视议论的形象化，以生动形象的说理、具体可感的阐述吸引人、感染人、信服人。高考作怎样使议论形象化?笔总结出下面几种方法，供参考。     

《史记》论赞议论特点浅议

《史记》论赞是司马迁创造的一种史论形式。其议论具有突出重点；层次分明、结构严谨；情感强烈；语言生动形象、流畅优美等鲜明特点。《史记》论赞中的众多篇章。可谓是脍炙人口的议论美。     

苏轼诗的议论

<正>以议论入诗，古往今来常受人非议，宋诗多议论，而苏轼又堪称宋诗的最高代表，那么应如何评价苏诗的议论呢？     

《〈宽容〉序言》教学设计

本课安排在高中语文第一册序言单元，本课虽然要了解它与众不同的风格，但更重要的是把握其折射出的深刻哲理一提倡思想自由，对异见宽容。然而一般的人理解本课的宽容仅仅从人与人之间交往的角度来理解，但本人认为房龙在此处所讲的宽容更应从人类社会的进步和发展角度来谈，从这看应是对推动社会与科学进步的新思想、新事物的宽容，这样才是真正理解了这篇序言。基于这一思考，故把本课教学目标、教学重难点设计如下：