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<正>《论语》《陶行知教育文集》《给教师的建议》和《教学勇气:漫步教师心灵》这四本书,都曾经被列入多个版本的“教师必读书目”,足见其对教师的影响之深远。如果以“师者是谁”“师者以谁为师”“师者的寂寞与荣耀”这一组问题来重新阅读,我们也许会收获别样的感触、体悟与思考。王国维认为古今成大事业者必经过三重境界,其实师者又何尝不是?在面临内在自我与外界规训的各种紧张与冲突时,我们可能会萌生“我是谁”的疑惑与恐惧;在从教之路磕磕绊绊、摸爬滚打却还总是事与愿违时,可能会期待寻找稳定的支撑和榜样的力量;而“独上高楼,望尽天涯路”之后,才可能收获星星点点的属于师者的荣耀。 相似文献
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《荣耀》中角色由“基本属性”、“技能学习”和“装备”组成,玩家的成长就围绕着“提升等级,增加基本属性”、“修炼技能”和“寻找装备”这三个部分。 相似文献
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向婷婷 《中学语文(读写新空间)》2002,(18)
从来未曾想过,有一天我会摆脱寂寞,因为我始终明白:纵使走过万水千山,纵使一路欢乐相伴,在蓦然回首的那一刻,却发现,寂寞一直伴随在我的左右,从未远离。 相似文献
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吴念真台湾 《中学生阅读(初中版)》2013,(6):11-13
阿照跟她的爸爸一点都不亲,就连“爸爸”似乎也没叫过几次。这个爸爸其实是她的继父。妈妈在她四岁的时候离了婚,把阿照托给外婆照顾,自己跑去北部谋生。 相似文献
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李一卉 《阅读与作文(高中版)》2006,(9)
寂寞其实是一种孤独一种心灵深处的呼唤就像一只翱翔在天空中的秃鹰不仅在山顶盘旋甚至会无助地呐喊寂寞大概也是一种悠闲一种不被人察觉的自在好似那只漂泊在平静海面上的帆船帆儿会无意中被风吹动也许会一直被送到彼岸寂寞既酸又甜既美丽又伤感寂寞$临沭一中拓荒文学社@李一卉 相似文献
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