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尹志成 《中国教育研究与创新》2005,2(6):56-57
为了贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全而推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》教育部决定。大力推进基础教育课程改革.蒯整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,我们必须从提高中华民族素质.增强综合国力的高度来认识课程改革,为适应新课程改革确定教学措施。 相似文献
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张林冰 《吉林广播电视大学学报》2005,(2):34-36,46
发展素质教育是邓小平教育理论的重要内容。本文从素质教育的社会功能、素质教育的科学规定性、教师素质对素质教育的指导作用、素质教育的保障条件等五个方面,分析论述了邓小平同志关于素质教育的理论的深刻内涵。 相似文献
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杨雯涵 《黄河之声(科教创新)》2016,(23)
我国现阶段的普通高校教育内容以素质教育为核心进行进一步的延伸,将我国普通高校音乐素质教育的内容转变为教育课改的重点落实项目。21素质的教育模式就是从之前传统的应试教育向素质教育的模式进行推进,在这种教育课程构建地转变时期,普通高校音乐素质教育课程以及课程的设置就是现阶段的深入教育问题,并在该项内容中进行问题的深入分析。本文以关于普通高校音乐素质教育课程建构设想进行分析和讨论。 相似文献
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思想道德素质教育是素质教育的关键,任何时候都不能忽视,为了提高大学生的思想道德素质,就应创新教育内容、方法和策略。本文从当前大学生思想道德素质状况出发,探讨了大学生思想道德素质教育的对策。 相似文献
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根据中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”要求,学校体育与健康如何适应社会发展,本文从培养人才素质需求,对体育与健康教育课程的教材内容、教学方法、改革思路及做法进行了研究和探讨。 相似文献
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素质教育是世纪末最热门的话题,现在已进入新世纪,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“高等教育要全面重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。在《决定》中对成教大学生提出了特别的要求,要“掌握必需的文化知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力”。这一决定对高等成人教育指明了全面实施素质教育的方向和要求。但是目前对普通大学生的素质教育比较强调,而对成教大学生的素质教育缺少实质性的指导和可操作性的措施。本文拟结合多年… 相似文献
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不同时期的经济与政治环境下的教育包含不同的教育内容,基于此,本文讨论了高校素质教育与德智体全面发展的内在关系与内涵区别,提出素质教育应体现现实政治经济的要求的观点。 相似文献
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基础教育由应试教育向素质教育的转轨过程中,对高等师范专科教育提出了新的要求。高等师范专科教育如何增强其适应性,加强素质教育就显得尤为重要,对此,本文对师范高等专科教育开展素质教育的重要作用,学生素质结构,教育教学改革等问题进行了讨论。 相似文献
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从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。 相似文献
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关于加强高职学生职业素质教育的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
潘玉昆 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):34-35
职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育,加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求,是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此,应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径,采强化高职学生的职业素质,突出高职教育的特色。 相似文献
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本浅析了素质,素质教育,应试,应试教育等概念,探讨了国民素质和青年学生,尤其是高师学生的素质结构,内容和素质教育的要求,比较了两种教育模式,呼呈将应试教育转到素质教育这一轨道上来。 相似文献
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本文主要从三个角度论述了“十五”期间中小学教师继续教育培训目标、培训内容确定的依据:一是经济社会实际-未来21世纪知识经济社会教育的地位和作用以及对中小学教师素质的要求;二是教育改革实际-全面推进素质教育对中小学教师素质的要求;三是教师成长实际-教师新的素质现状和对继续教育的需求。只有依据这三个实际,“十五”期间中小学教师继续教育培训目标,培训内容才能确定得既有时代性、科学性、又有针对性、实效性。 相似文献
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素质教育是当今中国教育改革最强的音符。然而,就现实而言,推行素质教育的成效并不令人满意。突出的问题是对素质教育内容的理解不全面,往往只注重培养学生的一般文化素质,甚至片面地局限于知识的传授,忽视了全面培养学生各方面的素质。因此,本文拟从另一视角阐述素质教育的内容,以期引起广大教育工作者对素质教育内容作更深入的思考。 一、科学技术教育:素质教育的基本教育内容 如今,新的科学技术革命正波及全球,知识经济已初见端倪。这不仅极大地影响了人们的物质生活与精神生活,也将引发教育领域的深刻变化,使教育内容、… 相似文献
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理科教师担负着教育下一代的重任,其化素质状况直接关系着青少年的素质和整个民族素质的发展,但成人教育理科师范生的化素质教育没有受到足够的重视,加强对成人教育理科师范生的化素质教育意义演远,成人教育理科师范生化素质的内容涉及诸多层面,要采取合适的多渠道的措施来保障化素质教育的实效。 相似文献
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这里所说的素质教育,并不是说没有考试才是素质教育。恰恰相反,素质教育之中的考试更重要。更能体现出教师的水平。因为素质教育不是盲目教育。同样需要有一个标准来判断学生的素质是否真的提高了,是否已经达到了应有的素质水平,这时我们就要用到教育评估。其实所谓考试也就是教育评估的一种方法,在本文中具体讨论素质教育中教育评估各种方法的应用与传统教育评估方法的区别。 相似文献