国内外比较体育学研究动态

1986年5月下旬,在加拿大的温哥华举行了第五届国际比较体育学术报告会,我国第一次派代表参加。会议,并作了学术报告。我作为代表,通过这次会议,对比较体育学的发展现状有了进一步了解,现介绍如下:     

比较体育学“身份危机”初探

在对比较体育学"身份危机"进行修订界定的基础上,指出其外在表现包括自我同一性危机、社会地位与社会价值危机、研究者的归属感与认同感危机等,内在成因包括外部环境的剧变和自身反应的迟钝、研究范式和学术重心转移的严重滞后、对人的因素过分倚重等。并对比较学"身份危机"的消解路径进行研究。     

浅谈学校体育学及课外体育活动

《学校体育学》是研究学校体育的教育现象．揭示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科．是培养各级学校体育师资,组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。《学校体育学》是体育科学与教育科学交叉的,以现代教学论为一般理论基础的一门新兴综合性学科。     

试论建设具有中国特色的比较体育学

怎样建设具有中国特色的比较体育学这是初兴的比较体育学研究所面临的重要课题之一。本文首先论证了我国比较体育学哲学在基础、方法论和价值论等方面应具备的基本特征,并对该学科的概念体系和学科结构体系等问题阐明了自己的见解,最后,提出了建设具有中国特色的比较体育学应坚持的若干原则。     

学校体育学

学校体育学刘绍曾作者简历刘绍曾，男，１９４０年出生，教授。北京体育大学体育教育学教研室主任，博士生导师。１９６５年毕业于北京体育学院；１９６５年至１９７８年先后在新疆军区生产建设兵团和新疆石油管理局所属子弟学校任教；１９８１年毕业于北京体育学院研究生...     

体育学概述

体育学作为一门新兴的学科,是对人类社会中的体育现象进行整体上的综合研究的学问。它将从宏观上探讨“什么是体育”、“怎样实施体育”、“如何发展体育”等重大课题。显然,体育学研究的目的是要面对现实,从实际出发,有效地为体育事业的发展服务。在研究方法上,主要采取综合研究方法。同时,也注重运用多学科的理论、知识和方法进行研究,特别是现代自然科学方法的应用,使体育学的发展达到一个新的时代水平。     

闽台体育学硕士研究生培养体制及机制比较

为提高两岸体育学高层次人才培养质量,加强两岸教育界联系和发展,促进两岸相互交流,从管理学角度出发,采用文献资料法、逻辑比较分析法、调查访问法等主要研究方法对闽台体育学硕士生培养现状进行系统比较分析,力图从对体育学硕士研究生培养体制、机制研究中探讨出一些有益经验和值得借鉴的方法手段,促进学科建设发展。研究结果表明:两岸体育学硕士研究生在管理体制、培养机制以及创新型人才培养和评价方面存在着一些差异,各自有着一些独特的优势和特点。在新的两岸政策背景下,应加强联系和沟通,达到相互借鉴和学习的目的。     

天津体育学院图书馆筹建全国比较体育学科资料中心

经我国比较体育学专家学者与有关领导研究,决定在天津体育学院图书馆筹建比较体育学科资料中心。根据图书情报工作的要求及比较体育学科特点,筹建阶段主要以文献收集及编制检索工具为主,为今后用户使用创造条件。目前已确定了四个不同角度的收集资源: 1.直接发函与我国比较体育研究者(历届会议及学习班名单)联系,向他们索取包括本人撰写过的有关比较体育方面的论文、著作及研究成果等索引,并希望作     

关于社会体育学取代群众体育学的思考

就群众体育学概念的界定,群众体育学被社会体育学的替代问题,社会体育学与相邻学科的关系及社会体育学所研究的问题,进行了理论分析与论述。指出:社会体育学取代群众体育学是时代的发展和形势的需求;是学科发展的必然,将有利于形成与社会需求的新的“契合点”,以进一步拓展完善社会体育学科体系,拓宽社会体育学研究内容与专业口径,从而推进全民健身计划的实施进程,实现体育事业的可持续发展。     

元体育学引论

体育学学科要实现突破和超越,必须树立自身的学科意识.元体育学是以体育学为研究对象的学科,是对体育学的超越.分析了元体育学及与之相关的元体育理论、元体育学理论、体育学等概念,介绍了元体育学的研究范式与研究对象,认为元体育学不能拘泥于形式分析.     

元体育学初探

从20世纪80年代初以来,体育学已有了长足的发展,已经建立了许多新学科,体育学已经由一个"单数学科"变成"复数学科",形成了一个具有一定规模的学科群。体育学要发展,要走向成熟,就必须对自身进行反思和审视。 元体育学是研究体育学的学科。要具体确定元     

对比较体育学研究中若干问题的初步探讨

比较体育学的产生是与现代科学技术的进步、现代国际社会的频繁交往以及体育事业本身的蓬勃发展、体育科学体系的不断完善有着不可分割的联系。现代科学技术发展的趋势是既高度分化又互相渗透。这种趋势猛烈地冲击着各学科之间互不往来的原有秩序,同时也给体育科学研究带来了巨大的活力“现代科学越来越多的应用于体育运动,……许多学科……都是为了解决体育运动中所面临的问题而与体育相结合,逐步向体育科学渗透,形成体育的各个学科的专门知识体系。”     

中国比较体育学学科发展问题的审视与思考

中国比较体育学学科尽管初露端倪而发轫于20世纪80年代初叶前后,但是却分别成长、发展于"简单描述与比较分析阶段""理性解释与深入理解阶段"和"自我反思与积极重构阶段",其间研究重点或以"基础理论探究为主",或以"基础研究和应用研究并重",或"重应用研究而轻基础研究",既取得了一定的研究成果,也暴露出了应用研究繁杂无序、理论探究微弱滞后、科研力量零散乏力等一些实际问题,而这些问题的最终解决不仅需要认真地总结我国比较体育学学科发展的经验与教训,还需要借鉴外国在这方面的成功经验并使之本土化。     

教养保健体育学

1 健康、长寿与体育运动人类自从得以在地球上生存以来,一个最大的愿望就是能健康、长寿。这种愿望既便是在今天,也依然是人人都渴望实现的,它被认为是与人类社会共存的一个真理。从生理学的角度来讲,可以说健康、长寿是人类积极努力适应自然,适应环境的结果。那么,从日本国的社会结构和现状来看,这些适应的具本情况又是怎样的呢?     

认识体育学报特点,办出体育学报特色

(一) 学报是反映学校的教学、科研成果的综合性学术理论刊物。体育院校学报是反映体育院校的教学、科研成果的综合性学术理论刊物。明确体育学报的性质,是我们办好学报的一个重要前提。近些年来,我国各体育院校学报,主要刊载的是各体育学科的学术论文和技术     

奢华体育学过紧日子

美国汽车业三巨头通用、福特和克莱期勒的3位CEO第一次从底特律去华盛顿请求政府施以援手,以使他们免遭破产境地,他们是坐着私人飞机去的,这个在平日里最平常不过的事儿在经济危机时就成了事儿,引来国会山和白宫的一片骂声。     

体育学的结构论

科学结构是构成科学体系的知识元素的相对稳定的联系方式。研究体育学的结构,有助于认识体育学的总体规律,推动学科的健康发展。体育学的学科结构有以下特点:一、学科体系无核心学科;二、知识体系的二元结构;三、学科构造的大跨度。     

《学校体育学》

<正> 学校体育学是随着体育科学的发展,从原全国体育院系《体育理论》统编教材中分化出来的一门新学科。《学校体育学》一书,由上海、广州、天津、北京、沈阳、武汉、成都、西安等八所体育学院体育理论界的专家、学者联合编写,由人民体育出版社出版。全书共分四篇十三章,均20万字。     

二十一世纪的体育学

二十一世纪体育学的最大课题是建立体育经营学。从二十世纪后半期来看,不过是外围研究,可以说体育经营学尚在睡眠中。当然不是说身体或运动科学是不必要的。问题是跟竞技体育的基础“更高、更快”的价值观不同,二十一世纪的体育学要成为符合于“更协调”的价值观,或作为“满足二十一世纪的人们的需要”的科学。     

体育学研究生教学方式探究

体育学研究生教学是有别于传授知识为主的研究型教学,是有别于教师讲授为主的互动式教学,是有别于教材为知识蓝本的能动性教学,是有别于理论型研究的知行统一的教学.体育学研究生教学应采用研讨式、讲习式、研究式、自学式、激励式等5种教学方式.