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函数知识是初中数学阶段的重要内容,要求学生不但要认识函数、掌握函数概念、探索函数图像、把握函数概念,还要掌握相应的函数思想,能够灵活运用函数知识解决实际问题。本文结合个人教学实践,对初中函数教学策略进行了探索研究。 相似文献
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张宁仙 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
初中数学是初中教育体系中非常重要的一门学科,同时该学科对于初中生来说也是比较具有挑战性的一门学科。尤其是针对其中的函数部分,其较强的逻辑性及抽象性,使得许多初中学生都对其有一种畏惧的心态。在教育信息化背景下,信息技术的发展为初中函数的教学带来了新的机遇。本文便针对信息化背景下初中数学的函数教学策略进行了进一步的分析探讨,希望能够推进信息化在初中数学函数教学中的应用,增强学生的数学水平。 相似文献
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随着经济的发展,科学技术的不断进步,教育教学的改革也在不断朝着多元化的方向推进,无论是教学观念还是教学方法都有了一定程度的改变。在初中数学教学中,函数是一项极为复杂的教学内容,现代信息技术的引用,不仅能很快提高学生对学习函数的兴趣,还能在很多方面帮助学生深入掌握教学的重点内容。本文着重分析了信息化的环境下,初中函数教学与信息技术相结合的优势及缺点,希望可以通过这样的策略研究,强化教学思路,全面提高教师的教学质量和学生的数学技能。 相似文献
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随着信息技术的发展以及在教学领域的应用,信息技术极大地改变了课堂的风貌,也随之诞生出了多种教学模式和方法.信息技术和学科课程之间的整合也向来是研究的重点,为此,我们对信息环境下初中数学函数教学进行了研究,分析了两者之间的有效融合,从而提出在初中函数中应用信息技术开展教学的策略,并深入探索教学策略的具体操作. 相似文献
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何远辉 《中国科教创新导刊》2013,(15):103-103
初中函数一直是初中数学教学的重难点之一,在具体的教学过程中,老师必须采用科学方法,注重教学策略,提高学生对函数问题的理解能力、分析能力及应用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着社会的发展和进步,信息化技术逐渐被应用到人们的日常生活中,不仅改变了人们的娱乐、出行、交流、购物等生活方式,而且在教育上发挥着不可替代的重要作用。在初中数学教学中,函数教学既是一大重点,同样也是难点,不少学生感到枯燥无聊、晦涩难懂,时间一长,便会逐渐丧失对数学学习的兴趣。在此,论述了当前初中数学函数教学的现状,就如何在信息化环境下更好地开展函数教学提出了几点看法,希望对实际工作提供一些帮助。 相似文献
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吴娟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0053-0053
初中数学内容较多,且重点、难点也很集中,而初 中阶段学生的接受能力还比较有限,一直以来都是教学难度 大、问题多的一个教学阶段。二次函数作为初中数学教学中一 个难以攻克的“高地”,对其教学策略的研究是很多老师的热门 研究方向。本文作者结合多年的教学经验,对初中数学二次函 数教学策略进行了探究,并以教学实例进行阐述。 相似文献
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在初中数学中,有关函数的内容不仅是重点,而且是难点。函数不是枯燥乏味的单一数学符号与公式,它有着一定的实际背景,并且可以与现实生活中的实例有机结合。本文针对初中数学函数问题进行教学类的策略探讨。 相似文献
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数学在学生学习生涯中占据了非常重要的地位,教师应高度重视初中数学的教学。而函数本身是数学领域中较为抽象的概念,再加上初中生的逻辑思维能力不强,初中数学中二次函数是公认的难点、重点。本文将对初中数学二次函数的教学策略展开探究。 相似文献
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蒋伏青 《初中生世界(初三物理版)》2020,(3):45-47
应用题可以培养学生解决实际问题的能力,提高学生数学思想的严谨度,促使学生重视数学与生活间的联系。当前,初中数学应用题教学中仍然存在教学模式落后、忽视实践、学生缺乏解决问题的经验等问题,探究初中数学应用题教学策略,对提高初中数学教学效率有一定现实意义。 相似文献
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宋晓春 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
函数的教学是初中数学教学中的重点和难点,也是历次中考的重要考点。但初中数学课堂函数的教学质量和效果都不理想,究其原因是函数是从现实里抽象而来,外延十分广泛,内涵尤其深刻,要让学生完全理解并掌握难度确实不小。本文从这些年的教学实践和研究出发,对初中数学教学中的函数教学方式做出几点归纳总结,使学生更好理解和掌握这一数学难点,提高数学课堂函数教学的质量和效果。 相似文献
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课程改革的深入开展,给初中数学教学带来了新的发展机遇。数学老师应抓住这次发展机遇,提高自身的教学水平,从而达到强化课堂教学效果的目标。本文从构建良好师生关系,关注知识生成过程,以及鼓励学生动手操作等方面,对初中数学有效教学策略进行了探究。 相似文献
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初中数学来源于生活,服务于生活。在初中数学课堂教学中进行生活化教学不仅有助于提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且能够增长数学教学知识,提高教学效率。本文以初中数学学科为主要分析对象,探究如何在初中数学教学中有效实施生活化教学策略。 相似文献
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王金耀 《教学管理与教育研究》2021,6(16):72-73
初中数学函数具有明显的抽象性,给学生学习造成了一定的压力.通过信息化手段可以让抽象的问题具象化,提升学生的理解力,也能够引导学生利用函数知识来解决生活问题,让其学习的兴趣得到很好的培养.文章就初中数学函数教学信息化的策略展开讨论,认为利用信息化手段可以实现现代分组教学、情景化教学、比赛教学的融合,从而有效提升初中生的数学核心素养. 相似文献
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曾海燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0095-0095
随着新课程改革的不断推进和发展,人们对于初 中数学课堂的高效性教学越来越重视,传统的教学模式已经满 足不了当前初中数学教学的需求。因此,如何实现初中数学课 堂的高效性发展成为当前初中数学教师所研究的重点。为了 适应新课程改革的要求,在课堂教学中,教师必须重视学生在 课堂教学中的作用,通过对教学模式和教学方法的不断改革和 创新,着重培养学生在课堂上的学习兴趣,提高学生的学习效 率’为推动初中数学课堂的高效性教学提供一定的保障。 相似文献
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朱光 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0091-0091
小组合作学习是近年来广泛应用的一种有效教学 模式,是培养学生合作探究能力,促进学生综合素质提升的有 效途径。初中数学作为学生学习生涯中的重要课程,教师在初中数学教学中,应当积极改变应试化的数学教学现状,科学运用小组合作学习模式,培养学生的数学思维,激发学生的数学 学习兴趣,发展学生数学核心素养,为构建高效的数学教学课 堂奠定基础。本文结合当前初中数学小组合作学习模式运用 现状,探索小组合作学习模式运用的有效对策。 相似文献