为后进生创造成功

成功,是人人都渴望得到的。可是成功却来之不易,甚至付出努力也不一定会成功,一再的失败有时会挫伤一个人的上进心,使其灰心丧气,不求进取。尤其对于初涉人生的小学生来说,更是如此。学习成绩好的学生,成功的机会也多;成绩差的学生,成功对于他们来说是那么遥远,似乎是可望不可及,从而自暴自弃。老师们也往往很少给后进生们以机会。我认为,应该给他们更多的关爱,为他们创造成功的机会,让他们体验成功的喜悦。去年,我教五年级英语。我第一次到班里上课,快下课时,我问谁是该班的英语课代表,同学们说还没有。当我让同学们自我推荐时,没想到全班…     

青苹果 红苹果

伴着上课铃声,我迈着轻快的步伐走进教室。几个学生匆匆跑过来问：“老师,怎么没有我们的作业本呀？“是不是发错地方了？同学们都来帮他们找一找!”我着实有些纳闷。可是大家找遍了教室的每一个角落都没有,这就奇怪了。再看看丢失作业本的几个学生,我明明记得晓彤的作业本是放在最上面的,怎么会丢了呢？     

“红头发”风波

“上课!”同学们“刷”的一声站了起来,我蓦然发现班里好几个男生前额的头发染成了红色。“谁让你们染的?”我厉声问道。“我们觉得挺好看的。”一阵沉默之后,胆大的周顺小声说。见他张嘴,其他几个男孩也开了口:“电视上好多歌星的头发什么颜色都有。”“老师,我们没有违反校规吧?”“……”“这……”我张口结舌,说不出话来,那刺眼的头发,让我的眼睛发涩。“今天我们继续学习……”我不再理会他们,开始上课。回到办公室,周顺他们几个人的话语仍在我耳边萦绕。是啊,他们只不过是染染头发而已,我是不是太冲动了?这是不是小题大做?可是又转念…     

美国游学记

我一直很好奇,国外的小学生是怎么上课学习的。终于,我们学校组织同学们利用寒假到美国游学,体验中美文化的差异。这可真是一个难得的好机会。同学们,跟着我一起去见识一下美国的小学生到底是怎么上课学习的吧!我们前往游学的学校是美国新泽西中心小学,我感觉学校周围的环境很幽静,人与车都不太多。我想,在这样的环境中,同学们是不是能更好地静下心来学习呢？     

温柔的征服

那天,她去新接的一个班里上语文课,结果发现班里一个的男孩没有带书。她问他为什么不带书?是不是不知道今天有语文课?男孩说他忘了带。同学们笑起来,七嘴八舌地说:“老师,他有健忘症.”“老师,他一贯这样,快别在他身上浪费时间了。”她笑笑,没有再说话。第二天,她照样到班里来上课。扫视了一眼课堂,发现那个男孩的课桌上依然空空如也。她没有发作,平静地宣布“上课”。同学们喊“老师好”,她回礼说“同学们好”。要讲课了,她却发现眼镜没有带。衣兜里没有,教案夹里没有,到处都翻遍了,还是没有。她十分不好意思地说:“同学们,真抱歉呀,我忘了…     

置境引趣 快乐作文

要学生写出的文章内容充实,不空洞,离不开他们各自的生活实践和对周围人、事、物的细心观察。要学生细心观察,必然要引起学生的注意,激发他们的兴趣。如果没有特定的环境,学生就无从引起相关的思维活动,这样不但不能写出真实的事情,更不能写出真实的感受。基于这种认识,我曾设计了这样一次作文指导课,取得了满意的效果。 上作文课前,我告诉学生:为了检查同学们的词汇是不是丰富,请同学们回家作个练习,用老师给你们的一个词语,进行一次词语接龙,第二天要检查。并且一再提醒学生,不要把这件事忘了。 第二天,上课铃声一响过,师生互致问候后,我就说:“同学们,这节课我们来做个游戏。”听说做游戏,同学们都高兴地跳起来,整个教室沸腾了。等教室里安静下来后,只见全班同学都兴致勃勃地等着我宣布游戏内容,他们那幼稚的模样真惹人喜爱。我微笑地说:“这     

土豆的可爱日记本

9月22日星期五今天是英语兴趣班开课的日子。晚上7∶00上课,我6∶50就来到上课的地方,可教室里面一个人也没有。奇怪!是不是跑错了班?出来一看,没有错啊!是不是临时换到别的地方去上课了呢?仔细想了想,不可能。我急了,拿     

温柔的征服

那天,她去新接的一个班里上语文课,结果发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书?是不是不知道今天有语文课?男生说忘带了。同学们笑起来,七嘴八舌地说:“老师,他有健忘症!”“老师,他一贯这样,快别在他身上浪费时间了!”她笑笑,没再说什么。第二天,她照样到班里来上课。扫了一眼课堂,发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作,平静地宣布“上课”。同学们喊“老师好”,她回礼说“同学们好”。要讲课了,她却突然发现眼镜没有带。衣兜里没有,教案夹里没有,到处都翻遍了,还是没有。她十分不好意思地说:“同学们,真抱歉呀,我忘了拿眼镜…     

成人教学所给我的启示

一年來我每次給職工同学上課,老不如給日校孩子們上课,心中坦然。同學们的流動性,時常又使我怀疑:‘是不是教學上有问題?是不是對他們沒有帮助?’為此,經常徵求同學們的意見,或作短时间的談話。雖然由他们口裡可以知道一些,但没有具體不满意的地方,所以使我非常不放心。后来我便研究怎樣才能更满足學员的要求,我試探着用這樣的方法:在     

别忘记那决定光明的“开关”

2013级新生军训后,我负责的大学生心理健康教育课程随之开课。白天没有时间上课,为了能够“接地气”和尽早见到2013级的同学们,我只好申请将课程安排在晚上,利用休息时间来给他们上课。吃过晚饭,收拾好教案,我欣喜地直奔教室。当我走近教室时,教室并没有开门,也没有电,一群学生借着手机光亮在等我。我到值班室拿了钥匙,直冲3楼开门、开灯,给学生们带来光亮。“终于有光明了……”在进入教室时,有学生这样说。     

身教重于言教

近日偶翻一书,看到这样一句话:君子处无为之事,行无言之教。其中,这“无言之教”四字还真耐人寻味,以至勾起我的回忆。记得有这么一回事:班卫生委员向我反映了一个情况,说班上有那么几个学生值日老不扫地,同学们很有意见,是不是惩罚他们一下。考虑再三后,我没有采取惩罚的手段,也没有批评他们,而是每天放学后我主动和值日生一起扫地抹桌子。那几个同学看到我亲自扫地,深受感动,自觉向我认了错,表示一定改正。后来班上再也没有发生值日生不扫地的现象。还有一次,因学校课间开临时紧急会议,我上课迟到了几分钟。回到班上,我即向学生作了诚恳的…     

游戏让男孩落后

同学们,新的学期又开始喽!教室里是不是都换上了多媒体教学设备?是不是有些上课的讲义可以回家里用电脑复习?是不是有些作业可以用电脑做了呢?不过事情总是有两面的,在学习条件日益提高,与电脑接触越来越多的同时,同学们,尤其是男孩子会不可避免地遇到一些诱惑,使注意力不能完全集中在学习上。让我们来看看外国学生们的前车之鉴,来给自己敲一敲警钟吧!     

最蓝的一片天,是作文的一片天——安阳市一中高一(3)班听课感想

田晓旭:“最蓝的一片天是作文的一片天。在美丽的星空下,有做梦的少年。从前为什么总茫然,只是没发现。”这是我听了胡老师的课,编的几句歌词。胡老师的“课文作文”对我的启发太大了,给平时作文由于收集不到材料,以致无话可说的我敞开了一扇门,是胡老师给了我一片天,给我开辟了作文写作的新天地。贾佳:上课前,同学们都不敢说话,一副严肃紧张的模样,可是上课后一个个生龙活虎一般。这是因为胡老师的和蔼可亲消除了同学们的心理障碍。胡老师不管你回答得是不是好,都加以鼓励赞许,这使同学们的积极性大增。我觉得上这样的课我们会学得更好。     

情境与探究

一次上课,我这样导入:"同学们,今天老师请你们吃馒头."同学们一听很高兴,课堂气氛立马活跃了起来.我接着说:"不过,要先把手洗干净,再用碘酒擦擦手、消消毒."学生们按老师的要求照办.然后给每个小组都发了一片馒头.很多学生在抓到馒头时纷纷惊叫了起来:"呀,馒头变蓝了!"我也故作惊讶地说:"同学们,是不是你们的手没有洗干净呀?"学生们说:"不会的,我们已经按要求擦洗干净了."我故作不解地说:"老师也想知道这是怎么回事,同学们有没有兴趣和老师共同研究?"学生齐声喊道:"有兴趣!"     

你的微笑改变我的人生

我是一个性格内向的孩子,上小学的时候总是独来独往,我的自卑与胆怯让我不敢正视老师的眼光。每当上课的时候,我都是偷偷地把头低下,紧张的心情让我没有心思去听课,几乎每节课就是在紧张与恐惧中度过的。我的成绩一落千丈,这使我非常苦恼,不知道该如何解决这个问题。上课的时候我依然不敢正视老师的目光。可是,偶尔也会有被老师提问的时候,每次我的回答都是答非所问,经常引来同学们的嘲笑,在他们的嘲笑中,我的脸涨得通红。而老师并没有     

被忘掉的眼镜

那天,她去新接的一个班里上语文课,发现一个男生没有带书。她问他为什么不带书,是不是不知道今天有语文课?男生说忘带了。同学们笑起来,七嘴八舌地说:"老师,他有健忘症!""老师,他一贯这样,快别在他身上浪费时间了!"她笑笑,没再说什么。第二天,她照样到班里来上课。扫了一眼课堂,发现那个男生的课桌上依然空空如也。她没有发作,平静地宣布"上课"。同学们喊"老师好",她回礼说"同学们好"。要讲课了,她却突然发现眼镜没有带。衣兜     

破译笨小孩“语录”

“童心姐姐,我不喜欢上学!因为我长得太矮了,我觉得同学们老在笑话我。”“童心姐姐,上次考试我没考好,老师已经把我当成差生了。我现在一见到老师就躲, 上课的时候脑子一片空白。姐姐,我是不是真的很笨?”“童心姐姐,马上就要小学毕业了,可是我的成绩还是那么差。有时候我真恨爸妈,为什么给了我这么一个笨脑袋!”     

停电时如何上好信息技术课

学校停电时,准备好的电脑课无法在机房上了,课前有班干部跑来问我:"老师,今天停电,我们的信息技术课是不是又上数学啊?"看着同学们期盼的眼神,我想了想说:"不,打铃后在教室里等我."几个同学立刻高兴地跳了起来.上课铃响,我走进教室,同学们整齐地唱着歌,比平时纪律好多了.我笑着对他们说:"同学们,今天虽然停电了,我们不能操作电脑,但老师带你们来好好地认识一下电脑的内部构造,相信一定会更又意思,好吗?""好."同学们兴奋地回答到.     

一节解数学名题的语文课

一上课我就说:“今天有一道世界名题拿来给大家做,不知同学们有没有信心解答.“……     

如何上好口语交际课浅之谈

一、创设情景,激发学生想说的欲望。“口语交际”的关键是创设情景,激发学生想说的欲望。为了让同学们更好地适应社会的需要,我在上课或班队会、活动课等给学生创设一定情景,进行专题训练。有一次,开班会时,我让同学们给我讲讲他们读过的报纸或者是学过的课文哪一篇写得最好,同学们都争先恐后地给我说。我笑笑说:“你们说了那么多好看的报纸,那么多好看的课外书,老师也只能一篇一篇地看,哪有那么多时间,要不你们给我说说具体内容,我觉得哪篇好就看哪一篇,好不好?”这样就激发了同学们想说的兴趣和欲望。于是,胆大一些的同学就给大家讲起他觉得好的一篇内容,还讲了自己为什么喜欢看等等,我借机又走向胆子小的同学身边表现出想听听他们喜欢和阅读过的报纸、课文,请这些学生也来说说。由于上课没有足够的时间,我就让他们同桌互相说,一节课下来,同学们说得热火朝天,不仅听到许多报纸、课文的大概内容,更主要的是让他们很愉快地完成了一次“口语交际”训练的交流活动。从而,让学生大胆说,激发说的兴趣和欲