构建以学生为主体的教学模式——计算机课程教学研究与实践

计算机课程教学应当树立以学生为主体、突出能力培养的新教育思想,倡导探究性学习,互动式教学。构建以学生为主体的教学模式,是提高学生学习能力和创造能力、培养计算机专业高层次应用型人才的有效途径。     

试论“软件设计思想”在计算机教学中的应用

近年来,课程改革已经成为职业教育改革中的热点问题。应用能力特别是职业能力的培养成为实施新课程的重要任务之一。在计算机教学中,教师往往通过反复操练使学生学会了几项"实用技术",但很多学生不会举一反三,迁移应用。在计算机课程教学中正确认识和把握计算机的本质属性,强调"软件设计思想"在计算机学习中的开发和应用,能有效提高学生计算机的应用能力。     

“案例引导+任务驱动”在计算机基础教学中的研究与应用

文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,增强学生主动学习、自主创新的能力,提高学生综合应用计算机的整体能力,更好地促进大学计算机基础课程教学,并在教学应用中取得了很好的效果。     

高中起点大教大学生的计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学现已被国家教育部列为大力推广、加强的重点学科,在中小学要开设现代信息技术这门学科。而我们相当一部分学校计算机基础教学仍滞留在ＤＯＳ操作平台基础上,这在很大程度上浪费了学生的学习时间,阻碍了学生对新事物的接受,影响了学生对学习计算机的兴趣。 一、教学思想的改革 教师应明确师范生在校三年中计算机学习的任务：培养师范生对计算机学习的兴趣和意识,让学生不仅要了解或掌握计算机基本知识和基本操作,更重要的是让学生在学习的过程中培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。因此,我…     

谈职业学校计算机应用基础课教学

传统的《计算机应用基础》课程强调的教学方法是讲练结合,忽视学生自主性学习能力的培养,抑制学生的主动性和积极性,忽视学生课堂学习的主体地位。《计算机应用基础》是为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持,因而该课程的教学应该是强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合。同时该课程的教学还应该体现能力本位的思想,目的不在于给学生灌输了多少知识,而在于侧重学生能力的培养。在教学实践中应从以下几方面来加强学生自主性学习的培养。     

新形式下职高计算机教学探讨

职高生绝大多数是未达普高录取分数线的学生,基础总体较差,学习的习惯、信心、能力等都不太相同。因此在计算机教学中,教师应根据学生的年龄特征、思想状况,以及职高计算机教学特点．     

中职计算机教学问题探究与学生兴趣培养

计算机课程的教学应贯穿能力本位的思想,目的不在于给学生灌输了多少知识,而在于对学生能力的培养。入学门槛降低、学生基础较差、生源素质下降、学习兴趣不高是中职教育的普遍特点,但是中职学生的动手能力具有较大的可塑性,所以只要灵活运用各种科学方法来激发他们学习计算机的兴趣,就能提高教学质量,提高教学效果。     

高职教育中计算机基础课程教学改革与实践

根据“培养出具有创造性的、有较强应用能力的计算机应用人才”的教育思想,笔者结合几年来对计算机基础课程的教学实践,从当前高职教育计算机基础课程教学中存在的问题出发,对该课程从课堂到课外教学的各个环节,从平时学习到期末考试的方式,进行了全方位的改革与实践,提高了该门课程的教学质量,充分词动了学生学习计算机知识的积极性,培养了学生独立思考能力、熟练的上机操作能力和创新意识。     

示例演练教学在中职计算机教学中的应用

示例演练教学法能有效提高与培养学生的自适应学习能力,本文从中职计算机教学出发,提出示例演练教学法在中职计算机教学中的应用策略。主要通过精选示例、实战演练等方式使学生从自我思考和归纳中学习知识、发现问题,在这个学习的过程中培养自己解决问题的能力和学习方法。     

如何实现对职高计算机网络教学的优化

职高学生即将踏足社会,走进职场,学习内容以市场需求为前提。如今随着计算机的广泛普及,网络在人们生活中的应用面逐日增长,掌握一定量的计算机网络知识是社会对人才的最新需求。在职业高中教学阶段,计算机网络作为一门提高学生职业素养、提升学生认知水平的计算机专业基础课程,是学生步入社会的基石,而教师教学直接影响学生学习成效,进而影响学生学习能力和实践能力,因此教师在职高计算机网络教学中应对自身教学方法及教学过程进行优化,实现该课程的有效教学。     

中职计算机教学中培养学生主观能动性的思考

新课程改革的目标是实施素质教育,促进学生全面发展。在改革背景下,计算机课程教学目标不仅是提高学生的计算机知识水平,而且更加重视学生的操作和运用能力,这就要求教师在计算机教学过程中积极发挥学生主观能动性,引导学生独立思考、自主学习和操作。培养学生的独立思考习惯及增强学生的自主学习和运用能力,有利于学生的学习和未来工作能力的提高。作者结合自身知识和经验,对如何在中职计算机教学中培养学生的主观能动性提出几点策略。     

让传统教学插上现代技术的翅膀

信息技术与教学的整合是用先进教育思想、计算机网络技术,使各种教学资源、教学要素和教学环节,经过组合、重构、融合,在整体优化的基础上产生积极效应,从而促成以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革。多媒体教学的整合对提高学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣具有积极作用,能够使课堂低耗高效,有助于学生的研究性学习,培养学生多方面的能力,激发学生思维,扩大学生的认知空间,促进学生的全面发展。     

数学思想在计算机辅助下熠熠生辉

中小学教育的现代化,主要不是内容的现代化,而是数学思想、方法及教学手段的现代化。加强数学思想方法的计算机辅助教学是基础数学教学现代化的关键。在传统的教学中,由于受客观主义思想的影响,忽视教学的情景性、学习主体性以及教育手段改进等,数学知识教学采用灌输方式,无法让学生深入体会数学的思想方法,导致数学学习迁移能力薄弱,数学问题解决缺泛创新意识等问题。随着计算机迅猛发展、数学专业软件不断完善、构建主义学习理论的成熟,使传统的数学教学模式受到极大的冲击。     

利用多媒体教学手段建构发现式学习环境

随着我国教育事业的发展和人民生活水平的提高，计算机教学在职教中逐步普及。不少学校把使用ＣＡＩ计算机辅助教学教学软件作为提高学生能力和素质的重要手段。然而，由于计算机多媒体教学在我国的发展较晚，教师对于计算机教学手段的掌握和运用能力仍处在发展的探索阶段。所以，在某种程度上，仍然比目前的教育思想的发展及教育改革的发展滞后。一、多媒体教学现状及未来教育趋势当前我国计算机辅助教学软件多数沿用了传统的教学思想进行设计，即我们常说的呈现———应答反应模式。这种呈答式的ＣＡＩ软件重视教师教而忽视学生的学习活动…     

项目化教学背景下提升高职学生计算机自主学习能力的研究

本文针对高职学生计算机基础课程教学中存在的问题,提出在项目化教学背景下提高学生计算机自主学习能力的途径方法。通过转变教育理念以学生为中心,运用各种资源途径和现代化教学手段提高学生自主学习能力。通过项目化教学既能提高学生自主学习能力,更能充分体现教师为主导学生为主体的教学理念。     

核心素养下初中计算机基础薄弱生课堂教学有效性的研究

计算机技术是当今时代的先进技术,它辅助了人们的生产生活,如今是人们生活中必不可少的技术。计算机从小学就开始普及,初中开始就大量普及,初中阶段的计算机教学对初中学生来说是至关重要的,学生对于计算机知识的理解能力和学习能力也在逐步提高。初中阶段的计算机学习,对学生的计算机自学能力和之后的计算机学习都有很大的帮助。在初中计算机教学中,教师必须让学生掌握计算机的基础内容,提高计算机课堂教学的有效性。要提高计算机教学的有效性,那么就必须在调动学生的学习兴趣的同时提高教师的教学能力。     

关于《计算机应用基础》的革新教学方法论述

《计算机应用基础》教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、掌握一些计算机基本知识和技能的同时,培养学生的计算机应用能力和自学能力。其教学效果的优劣直接影响到学生进一步学习计算机的兴趣和能力。因此,提高《计算机应用基础》的教学质量与教学效率就显得非常重要。     

《数据排序》教学目标的设计与实施

根据新课改要求,设计与实施既能体现计算机课程特点,又有利于学生综合素质全面提高的三维教学目标,是当前计算机教学亟须解决的现实问题。现代教育思想的核心是充分体现学生自主学习能力和创新能力的培养。全面了解学生,引导学生主动参与、自主探究、勤于动手,是计算机课堂教学目标设计与实施的关键。作者以《数据排序》为例,谈谈其教学目标的具体实践。     

设计趣味环节 提高核心素养——浅析职高计算机优质课堂教学策略

随着社会对人才要求的不断提高,职高计算机教师在教学中要注重培养学生的学习能力、操作能力,让他们通过探究提高计算机综合素质,在激烈的就业竞争中占据优势。在职高计算机教学中,教师要根据学生学习基础较差、对学习缺乏兴趣的特点设计教学,采用趣味性的教学环节,让学生在快乐中学习,在探究中掌握计算机知识和操作技能,打造高效的计算机优质课堂。     

高等师范院校计算机教学研究

学生计算机水平参差不齐,学生学习兴趣不高,教学方法缺乏针对性,师资力量不足,是高等师范院校计算机教学过程中存在的主要问题。激发学生的学习兴趣,提升综合学习能力;提高教师的专业能力;加强计算机实训教学工作;改革考核方式,是解决以上问题的有效措施,有助于加强师范院校计算机教育对学生创新能力的培养,指导学生科学地学习,不断提高学生的计算机水平。