高中数学课本实习作业教学的思考

本文探究了苏教版高中数学必修四第1章《三角函数》的章后实习作业,通过问题导引组织学生开展探究,源于课本又高于课本,使学生学会探究方法提升探究能力.结合实例提出课本实习作业教学的几点感受.     

谈高中数学试验教材《实习作业》的教学

在基础教育课程改革的过程中,现行的高中数学大纲与时俱进地体现了当前素质教育的新理念、时代的需求和国际高中数学课程发展的新趋势,体现了以学生发展为本和转变教学方式、学习方式的新观念.新大纲将解决实际问题的能力作为教学目的之一.它是以思维能力、运算能力和逻辑空间想象能力等三个基本能力作为前提和基础,要求学生会提出、分析和解决带有实际背景的问题或在相关学科、生产和生活中的数学问题,会用数学语言表达问题,并进行交流.为加强解决实际问题能力的培养,新教材将四个《实习作业》纳入教学目标中,提出对各个实习作业的教学要求…     

高中数学教学案例研究

一、问题的提出 要提高课堂教学效率,优化教学,就要创造合适的教学情景,让受教育者积极主动地去认知,变被动为主动,就好比是数学发展史还没有写到今天,许多性质和结论是学生探究推导出来的,也就是说,知识不只是单方面通过教师传授得到的,学生也可以在一定的情景中,运用已有的学习经验,并通过与他人(教师和学习同伴)的协作,主动建构而获得,这种教学模式强调以学习者为中心,视学生为认知的主体,教师只对学生的知识建构起帮助和促进作用.     

高中数学案例教学探讨

有效教学既是一种理念，更是一种方法。有效教学模式的提出为我们现代教育提供了最新鲜的思维模式，是对传统教学模式的一种大胆改革和尝试，并取得了较为良好的效果。而案例教学方法，将教学的着眼点和落脚点放在了学生创造能力和实际解决问题能力的培养上，它不仅要知其然，而且要知其所以然，知其应该用于何处，解决a什么样的问题，从而既加深了对课堂教学内容的理解，又增长了在实践中运用数学的能力。通过典型事例，教会了学生进行问题分析和反思的方法，从而有效拉近了教学与实际生活的距离，将学生在教学活动和实践活动的主体作用进行有效的发挥。我现根据教学实践体会，谈谈自己在高中数学教学中抓住案例特性进行有效教学的方法和措施。     

一份高中数学“实习作业”的教学尝试和思考

江苏省普通高中课程标准实验教科书(数学)必修4第46页有一份实习作业:请同学们每三人一组,通过实验、猜想、探索和研讨,共同完成下面的课题,并写出课题研究报告,与其他小组进行交流.     

浅谈高中数学教学中的案例教学

在新课标理念下,教学过程的本质有了重大的改变,教学过程可以说是一种沟通理解和创新的过程,学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中,更重要的是要对问题进行分析和思考,从而把知识变成自己的学识,变成自己的主见,自己的思想,数学课堂开展案例教学正是基于此,旨在以一种新的教育思想、观念、新的教学形式和新的学习方法,真正实现师生互动,实现沟通和理解,培养学生的创新精神和创造潜能,对     

高中数学教材“实习作业”教学策略的研究

为更好地指导高中数学教材"实习作业",本文重点阐述"实习作业"的重要功能和意义,分析了在教学过程中实施的具体策略,最大限度地调动学生的积极性和主动性,让学生在具体操作中提高他们的数学素养和各方面的综合能力.     

高中数学作业在教学中的作用

高中数学作业是数学学习的主要活动之一,它是发展数学思维、开发能力的数学实践活动,是师生交换信息的活动平台。本文就高中数学作业的结构、设计以及批改等进行探讨。     

案例教学在高中数学教学中的运用

在数学教学中,可通过案例教学引入课堂教学,增强教学活力,激发学生学习热情,全面调动学生的学习兴趣,保证师生双方的互动,促使师生通过讨论、对话、交流与沟通,不断提高数学课堂教学质量。本文结合教学实际就案例教学法在数学教学中的应用谈了体会。     

高中数学教学中运用案例教学分析

案例教学法因为具有直接性、模拟性、操作性强等特点,特别适用于高中数学教学,可以解决数学学习过程中思维要求高、知识点复杂的难点,活跃课堂气氛,进而提升学生学习成果,提高考试成绩。本文首先阐述在高中数学中应用案例教学法的重要性,然后结合实际题目讨论三个方面的课堂案例教学法。     

高中数学变式探究教学案例

直线和圆锥曲线位置关系的相关问题是考查学生数学综合能力的主要载体,对相关问题的变式探究也是培养学生数学基本思想方法、强化数学能力的重要途径.2013年全国高中数学联赛的一道关于抛物线的试题是研究与直线与抛物线位置关系有关的度量问题及轨迹问题的好素材.     

案例教学在高中数学中的应用

案例教学是以能力培养为目标。以教学案例为媒质．以个案分析为切入口,以学生共同研究和观点碰撞为主要施教方式的一种教学方法。案例教学在各学科中得到了广泛应用,并得到了一线教师的推崇,但是在运用过程中不同程度地遇到了一些困难。本文以高中数学为研究科目,探讨在数学教学中运用案例教学法的策略。     

高中数学课堂有效教学案例探析

<正>高一学生刚从初中进入到高中,他们接触到的数学呈现出难度大、知识领域跨度宽、逻辑思维推理严谨、符号表述抽象度高、解题方法灵活多变等的特点.为此他们进入了学习的瓶颈阶段.为了提高高中数学课堂教学的有效性,我们进行了教学案例的探讨,认真总结,客观评价,谨慎应用,力求设计出有效的课堂教学,完成教师和学生之间的思想交流和思维碰撞,促进教学相长.下面笔者谈谈几点体会.一、合理调整教学内容顺序,强化知识认知的连贯     

高中数学教学案例的设计探索

研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的主动学习过程.如何使这种全新的学习方式走进数学课堂,是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题.从2005年开始,我们开展了"研究性学习高中数学教学案例研究"的课题实验研究,经过实践探索,我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索.     

高中数学教学案例的设计探索

高中数学学科对培养高中生的逻辑思维等综合能力有重要的正面影响,但是很多内容的理论性非常强,学生很难依靠课本上的文字和老师的讲解深刻地理解,所以需要结合例题,提高学生对数学知识的实际应用能力。但是当前我国大部分的高中数学学科的教学案例还存在一些问题。文章将从这些问题出发,对如何提高设计教学案例的水平进行合理思考,为提高高中数学学科教学的有效性做贡献。     

高中数学教学案例的设计探索

研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的主动学习过程。如何使这种全新的学习方式走进数学课堂,是值得我们每一个数学教育工作者探讨的问题。从2005年开始,我们开展了“研究性学习高中数学教学案例研究”的课题实验研究,经过实践探索,我们对研究性学习高中数学教学案例的设计原则和设计模块作了初步的理论探索。     

优化数学作业提高高中数学教学效益

普通高中数学课程标准指出,"数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神."而数学作业是数学课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节,通过完成一定数量的数学作业,既能使学生巩固课堂上所学的基础知识、基本技能、基本思想,培养分析问题、解决问题的能力,还能通过数学作业这一教学环节,引导学生转变学习方式,主动探究数学知识,提高学习技能,学会学习,使学生的创新精神得到培养,使新课改在数学教学中落到实处.     

新课改下的高中数学案例教学思考

本文根据新课改要求,在调查研析高中数学案例教学现状的基础上,对如何高效实施案例教学活动,从四个方面进行了阐述。     

高中数学教学案例研究的再思考

<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没