生化实验课全程量化考核与评价的探讨

培养和提高学生综合实验能力是实验教学的重要目标之一.通过对生化实验课量化考核标准的制定和实施,结果表明,它既可提高学生实验技能,又可详实体现学生的综合实验能力,并有助于教师对实验教学效果的了解与总结,可进一步提高教学水平和质量.全程量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法.     

在实验教学过程中培养学生的综合能力

在实验教学过程中,加强实验考核可以调动学生参与实验的积极性,从而达到了提高实验教学质量、培养学生综合能力和素质的目的。     

基于职业能力提升培养的环境监测实验考核方法改革研究

本文从环境专业毕业生面向工作岗位的职业能力角度出发,就目前我校环境监测实验教学的现状,提出了课前预习、实验过程、实验步骤、实验报告总结等多元化的实验考核模式,这种统筹实验的过程和结果,以综合考核学生学习和动手能力为主,可以更集中反映学生掌握知识的综合能力。     

建立有助于提高学生创新能力的实验教学体系

为了提高实验教学效果,利用实验这一科学手段训练学生的动手能力,启迪学生的探索创新精神,发挥其综合潜能,必须构建科学的实验教学体系,精心安排实验教学内容,建立合理的实验教学梯队,选择合适的实验考核方法,健全实验教学文件。     

基于能力培养的生命科学类模块化综合实验课程体系的改革与实践

以本科生综合能力培养为目标,构建模块化的综合实验课程体系,通过推动教师科研工作转化为实验教学模块,改革实验教学方法,强化学生学习主体地位,施行单模块连续化运行模拟科研工作模式,改革考核方式重视学习过程考核等一系列措施,提高实验教学质量,增强了学生对专业理论知识和实验技能的掌握程度,培养学生解决问题的综合能力,取得了较好的教学改革成效。     

加强物理实验教学 提高学生综合素质

物理实验是培养学生创新能力、提高学生综合素质的有效途径。教师应从实验教学内容、师资队伍、教学模式、教学方式及实验考核方式的改进方面进行建设,为提高学生的综合素质创造条件。     

人体生理学实验教学改革的探究

实验教学在中职中专的教学中处于一个十分重要的位置,为了可以提高学生的综合素质,在进行实验教学的过程中,要通过实验对实验教学进行改革,才可以对实验教学质量进行提高。文章就是根据对生理学、病理生理学及药理学的整合来作为实验教学内容的,对实验教学的实施进行分段教学,通过多种实验教学方法,建立比较符合课程性质的方法进行考核,这样对调动学生的实验积极性有帮助,同时还可以提高学生的创造性,进而提高学生的综合素质能力。     

基于创新实践能力培养的实验教学考核模式改革探索

实验教学考核方式改革是实践教学内涵建设的重要组成部分,探索实验教学考核方式改革有利于促进学生转变学习方式,提升实践教学质量。广西漓江学堂以提升学生创新实践能力为目标,推行线上学习网络课程、线下开展综合实验相结合的教学模式,将实验教学考核目标由记忆知识与熟练操作技能扩展到高阶认知目标达成,以综合性实验为考核内容,在此基础上实施"无次数限制"考核方式。通过实验教学考核模式的改革激发学生创新精神,提高创新实践能力。     

基于应用人才培养的鱼类学实验教学改革探索

鱼类学是水产养殖专业的专业基础课,实验教学是其重要组成部分。笔者和教研室全体成员在改革实验教学方法、改进实验内容和考核评价标准、注重学生综合能力培养等方面对鱼类学实验教学进行了有益探究,旨在提高鱼类学实验教学效果,培养学生的综合能力。     

改革考核评分方法提高实验教学效果

对食品工艺学课程学生实验考核评分方法进行了改革探索.改革实践表明:采用分解综合考核评分方法.调动了学生实验的积极性,提高了实验教学效果.     

依托多元化定量考核机制促创新人才培养

中国石油大学(华东)物理实验教学中心在实验教学和实验室管理2个层面,构建了面向学生、实验教师、实验技术人员的多元化定量考核体系,包含大学物理实验课程综合考核体系、教学综合考核体系、实验室管理综合考核体系。多元化考核体系实现了实验教学管理与实验室管理的有机融合,促进了学生、实验教师、实验技术人员等教学参与者的协同发展。在全校各专业大学生中开展物理创新实验培养,集不同专业背景优势,加快大学生创新培养步伐的教学目标得到落实。     

改革考核评分方法提高实验教学效果

对食品工艺学课程学生实验考核评分方法进行了改革探索，改革实践表明：采用分解综合考核评分方法，调动了学生实验的积极性，提高了实验教学效果。     

动物生化实验教学改革与实践

结合实际情况，从四个方面对动物生化实验教学改革。改革实验内容，由验证性实验向综合性实验转变；改进教学方法，由单向实验教学向互动式转变；强化动手能力，由准备好实验向学生准备转变：实验教学考评，由单一性考核向全面考核转变。通过改革提高了实验教学质量，强化了学生的实验技能和动手能力，提高了综合运用知识的能力，增强了创新意识培养。     

饲料学实验教学改革的探讨

结合实际情况,对饲料学实验教学进行改革:改革实验内容,由验证性实验向综合性实验转变;开放实验室,开设创新实验;改进教学方法,由单向实验教学向互动式转变;强化动手能力,由准备好实验向学生准备转变;产学研究结合,走向生产和科研第一线;实验教学考评,由单一性考核向全面考核转变。从而提高了实验教学质量,强化了学生的实验技能、动手能力和综合运用知识的能力,增强了学生创新能力。     

立体考核制度在实验教学中的设计与实施

实验教学的考核方式是对学生实验效果认定的唯一途径。横向比较当前国内同等高校的实验教学模式,我校课程内设置实验教学的考核方式基本还是继承于传统的实验考核模式,即依靠实验报告评定学生实验成绩,这种单一和分立的考核制度不利于学生实践能力的培养和专业综合素质的提高。为此,我校结合实际情况在实验教学中创见性地设立了"立体考核制度"。实践证明,立体考核制度的建立,使学生充分发挥了学习的主观能动性,明确了学习目的,培养了学生的团队合作意识和创新思维,提高了学生的综合素质,提升了教师教学质量,推动了专业、学科和课程建设。     

《电工学》实验教学改革略论

通过陈述<电工学>实验教学的目标,论述了在实验教学过程中如何改进实验教学方法,完善实验考核体系,加强教师队伍建设,从而培养学生的创新意识,提高学生的综合素质和实验教学质量等相关问题.     

初中生物学实验课程量化考核与评价的探讨

通过对生物学实验课量化考核标准的制定和实施，以求培养与提高学生综合实验能力．结果表明，该标准可提高学生的实验技能，又能详实地体现学生的实际综合实验能力，同时有助于教师对实验教学效果的了解，有利于总结教学经验，不断提高教学水平和质量．量化考核与评价是一种行之有效的实验课考核方法．     

动物生物学实验教学改革探索

介绍了动物生物学实验教学的改革,包括合并实验教学内容、改进教学方法和教学手段、采取开放实验室、改革实验考核方法等措施,以促进实验教学效果,提高学生综合素质。     

石油工程专业课程自主式实验教学研究

针对目前石油工程专业课带实验在实验教学中存在的问题,结合自身实验教学经验,尝试建立一种以学生自学为主、实验指导教师指导为辅的自主式实验教学方法和相应的考核模式。本文阐述了自主式实验教学的流程与特点,结合实验过程确定了科学的考核评价模式,并在石油工程专业课带实验中进行了实践。自主式实验教学有利于充分发挥学生主动性和能动性,提高学生的综合能力和创新实践能力,学生课程实验课的出勤率和实验成绩都有大幅提升。     

提高电子技术实验教学质量的探索与实践

实验教学是实现高等教育总目标的一个重要环节,对培养学生的创新能力和实践能力、提高综合素质有重要作用。本文就如何提高电子技术实验课程教学质量从教学管理、实验内容、实验教学方法、实验考试与考核、实验教学队伍建设等方面进行了探索与实践。