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我对那些学生反响强烈、兴趣昂然的英语课例进行分析比较,发现一个共性:凡是教师在教学中采用了类似小品、相声的手法,利用语言、非语言(肢体、表情等)的表现功能,或借助其它媒体创设生动的情景,都会极大地调动学生学习的兴趣和积极性,并能明显地提高英语学习效果. 相似文献
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孟陶然 《学生之友(小学版)》2010,(1)
初学英语的小学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一点加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。但是在平日的英语教学中,并不是所有的语言都与当前生活相关 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
兴趣是学习的动力,尤其是对于小学生来说,只有让他们有兴趣的事物,他们才会去了解、掌握、学习。英语学科是小学生必学的学科之一,同时英语学科也是学生学习生涯中最重要的课程之一,所以在小学阶段就要让学生对英语学科产生浓厚的兴趣,这样学生才能对英语学科有学习的欲望,才能学好英语。 相似文献
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学习英语的方式有很多种,其中夸张不失为一种好方法。那么,在教学中如何才能通过夸张的手法让学生学好英语呢?一、帮助学生利用学习英语的积极因素中学生记忆力、模仿力强,通过夸张手法能够使他们的这些特点转变成学习英语的积极因素。除了借助原有的教学资源(如教材、图片、录音、录像等) 相似文献
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林菊芳 《南京广播电视大学学报》2002,(2):42-44
本论述了学生们在英语学习上要有所提高,必须从培养学习兴趣入手。培养学生浓厚的学习兴趣,是提高英语教学质量的关键,章先谈了影响学生学习英语的兴趣因素,然后针对当前英语学习中存在的问题,重点论述了如何培养学生学习英语的兴趣:1,以情感人,2,积极鼓励,3,改变单调的授课方式,采取趣味教学等多种手法;4,开展丰富多彩的第二课堂;5,提高教师的自身素质。 相似文献
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在英语教学中,让小学生对英语充满兴趣,教学效果才会更好。为此,如何培养小学生对学习英语的兴趣至关重要。国内外的诸多学者已经对此内容进行过深刻的探讨。在原有理论的基础上,研究从实际操作方面出发,分析小学英语教学现状以及出现问题的原因,进一步探讨如何培养小学生对学习英语的兴趣。 相似文献
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杨应生 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
我国古代教育家孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”现代许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师,我对利用英语课堂教学培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。心理学的研究和教学实践表明:采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。如:英语教学(尤其在起始阶段)应该在唱中学,在情景中说,在说中熟, 相似文献
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英语作为主要的交流工具,应用范围不断扩大,学好英语是素质教育培养人才的要求,但中职学生英语能力薄弱的问题尤为突出,中职英语教学可谓困难重重,学生的厌学情绪、畏难心理、基础差异等都是阻碍英语教学的因素,只有激发学生的学习兴趣,才能提高课堂效率,使学生真正掌握英语这一必备技能。 相似文献
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如何提高学生学习英语的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡凌云 《宿州教育学院学报》2005,8(1):129-130
兴趣是最好的老师,若想激发并提高学习英语的兴趣:第一,要帮助学生树立能学好英语的坚定信念。第二,想方设法通过肯定和鼓励来增强学生的学英语信心和兴趣。第三,为学生创造良好的学习英语氛围和机会。 相似文献
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石花娥 《黄河科技大学学报》2006,8(4):127-128
学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。 相似文献
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邱玲敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):58-59
首先,教学要适应学生的年龄、心理特征、班级情况和教材内容,使学生听得懂,练得活,有所得,有所益。学生通过兴趣盎然的阅读、理解、分析,眼界开阔,印象深刻,就会跃跃欲试。 其次,要设法让学生在学习中获得一定的成就感,使学习者涌动着学会后的快乐和满足,强化其 相似文献
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刘璟珂 《中国科教创新导刊》2009,(12):77-77
夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段,适当运用夸张手法会起到激发学习兴趣,有提高学习效果的作用。 相似文献
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激发学生学习英语的兴趣,是提高课堂教学质量和教学效率的关键。教师为学生创造学习英语的环境和活动,进行有效的指导,就能提高课堂教学的实效性。 相似文献
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PCK(Pedagogical Content Knowledge)是指学科教学知识,它包含了学科知识、一般教学法知识、关于学生的知识和教育情境知识。教师在课堂教学中有效运用"PCK"可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,促进学生学习和思维方式的转变。 相似文献
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本文结合现阶段英语教学的实际情况,分析了兴趣在语言学习中的重要作用,讨论了如何通过开发学生自身潜能和充分利用教师的引导作用,创造出适宜的学习环境和氛围,激发起学生对英语学习的兴趣,从而提高学生的英语学习能力和水平,以期能对英语教学和学习者有所帮助。 相似文献
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笔者以相关的现代教育理念为依据,从教学实践出发,结合学生英语学习心理的有关规律,对于夸张手法在英语课堂中如何成功激发学生的学习兴趣、提高学习效率作了探讨,总结出了在教学中使用夸张法的一些优势,同时提出了在教学实践中使用夸张法时应注意的几个问题。 相似文献