国内外STEM教育的学习结果研究述评——基于热词的可视化分析

在创新驱动发展的社会背景下,STEM教育作为一种创新人才的培养模式逐渐成为国内外教育研究的焦点。学习结果研究是促进STEM教育高质量发展的重要途径。本研究聚焦STEM教育的学习结果研究领域,采用基于文献的热词可视化分析法对STEM教育价值、达成路径以及学生学习结果评价三个方面的研究现状、热点主题进行分析,对未来的发展方向做出预测,同时为国内开展STEM教育学习结果研究提出发展性的建议。     

结果加重犯基本问题探讨

关于结果加重犯的研究,可谓学说纷呈,观点林立,造成这种现状,一方面是由于结果加重犯本身的复杂性,牵涉到的许多重大理论问题还没解决,理论研究深度尚显不够所致;另一方面,是由于学者们研究方法,观察角度不同造成的。从方法论入手,立足于结果加重犯的立法理由和处罚根据,从应然的角度,对结果加重犯进行了深入的研究,提出了加重结果可能是过失,结果加重犯有可能存在未遂等主张。     

什么影响了中式课例研究中教师学习的结果——来自教师视角的经验证据

在全球范围,中式课例研究作为一种有着自身文化渊源和实践传统的模式逐步受到关注。中国教师如何认识课例研究,在学校组织中哪些因素影响其在课例研究中的学习结果是本研究探索的问题。研究基于“教师课例研究的实践和认识调查”数据,从教师个人、群体、学校三个层面考察课例研究中教师认识、群体构成、支持保障对教师学习结果的影响,以及群体合作的中介作用。结果显示：教师认识、群体构成、支持保障均正向影响教师学习结果;其中,教师对课例研究的“问题解决”倾向认识比“学科教学”倾向认识对教师学习结果的影响更大;群体构成需通过群体合作的中介作用对教师学习结果产生正向影响。基于研究结果,建议教师应提高对课例研究的“问题解决”认识,探索课例研究中的深度群体合作,学校应从系统性联结的角度优化教师课例研究的学习环境。     

学术论文结论的体裁分析——以应用语言学为例

学术论文的结论不仅能点明论文主旨,还能提升论文的整体高度.本文通过对应用语言学领域的权威杂志Applied linguistics所选的38篇学术论文的结论部分的体裁分析,拟提出其结论的四大语轮结构:研究背景概括、研究结果陈述、研究结果应用和研究不足及展望.研究结果表明,研究结果陈述是结论部分的核心及必要组成.本研究丰富了体裁分析的研究并为结论的阅读和写作教学提供了重要依据.     

阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的元分析

国内外有关阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的研究众多,但研究结果不尽相同。本研究以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具对国内外27项此类研究进行了元分析。研究结果如下:1)阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的总效应值为0.816,达到大效应值;2)可能存在多种因素共同作用影响阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的效果;3)语言环境和培训的策略类别对研究结果无显著影响,而实验周期和阅读理解能力测试方式对研究结果具有显著影响。     

中学生学习动机状况及影响因素研究述评

学习动机是学生学习的直接推动力,是教育心理学研究的重点课题之一,研究者对学习动机研究角度各有不同,也形成了不同的研究结果.与大学生相比,中学生学习动机较为现实.通过对有关中学生学习动机研究结果分析,总结中学生学习动机的特点和影响因素,指出学习动机研究中存在的不足及研究展望.     

基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究

牛顿第二定律的实验验证是中学物理实验的重要内容,传统的做法是一种近似的验证.我们用PASCO传感器开展了实验设计与研究,控制系统总质量不变或合外力不变,研究加速度的情况,实验结果与理论结果非常接近,实验结果非常精确.PASCO传感器是中学物理实验设计与研究的理想平台.     

超导体中间态的热力学研究

本文在对超导体中间态的热力学特征研究中,使用了超导体的双体结构物理模型,所讨论的结果与实验结果一致,且通过与实验结果对比发现该模型在研究所有类型的超导材料时都具有普适性.     

对初中函数概念教学的处理方式刍议

函数概念的形成是由研究静止现象研究运动、变化现象的结果,是人类活动断深化的结果,是人类思维能力和认识能提高的结果.要使学生形成清晰的函数念,必须使学生经历由常量数学到变量数的转变,而要使学生实现这种观念上的质飞跃,必定要经历一个困难的过程.研究     

大学生的自我效能对网络社区知识共享意愿的影响

随着各种学习型网络社区的兴起与普及,互联网已经逐渐成为大学生们获取知识与高效学习方法的一种新兴且重要的渠道。本文在文献研究的基础上,结合网络社区的特性,提出了一系列的研究假设,并建构了研究模型,主要讨论了大学生的自我效能(计算机-自我效能、互联网-自我效能),结果期望(个人结果期望、社区-结果期望)及其与知识共享之间的关系。通过对大学生的问卷调查,本研究运用结构方程模型对研究假设进行检验,结果表明,大学生的计算机-自我效能、互联网自我效能以及个人结果期望对其的知识共享具有正向的显著的影响作用。然而,社区-结果期望并不显著影响知识共享。最后,文章提出了结论与建议。     

中小学教师开展行动研究应明确的几个方面

行动研究是指在实际工作中针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到结果的一种研究方法。它要求将研究结果变成行动并侧重应用,是中小学教师从事校本研究的最有效的方法。那么在新课程深入实施的今天,如何开展行动研究,笔者认为应明确以下几个方面。     

智力障碍儿童家庭生活质量研究现状及启示

《FQOL-2006》是测量残疾儿童家庭生活质量的有效量表之一,研究者对使用该量表测量智障儿童家庭生活质量的研究文献进行梳理,从研究对象、研究方法、研究结果三方面概述了目前关于智力障碍儿童家庭生活质量研究的现状,在此基础上建议提高研究的针对性、完善研究的多角度、基于研究结果改善支持服务。     

深耕质量监测数据，推进区域教育优质均衡发展——国家义务教育质量监测结果应用的福田经验

作为国家义务教育质量监测结果应用实验区,广东省深圳市福田区通过对义务教育质量监测结果的应用,在教育发展中做到管理有依据、办学有方向、教育有方法、质量有提升,促进了区域教育发展水平的全面提升。具体措施包括通过打造"数据玩家"和构建"结果应用体系",从人才和机制两方面入手推进质量监测结果的研究和应用;通过综合研究、对比研究、个体研究,助力区域实现基于数据的精准施策;通过梳理问题清单,激发教育改进行动。     

中学生学习动机状况及影响因素研究述评

学习动机是学生学习的直接推动力,是教育心理学研究的重点课题之一,研究者对学习动机研究角度各有不同,也形成了不同的研究结果。与大学生相比,中学生学习动机较为现实。通过对有关中学生学习动机研究结果分析,总结中学生学习动机的特点和影响因素,指出学习动机研究中存在的不足及研究展望。     

网络环境下小学英语教学设计型研究及效果分析

本文主要介绍了基于课堂网络学习环境下的小学低年级英语听说教学试验研究的背景、研究的思路、方法及研究的结果。重点介绍了设计型研究思路的试验设计方案、推进试验教学常态化实施的策略,分析了试验的结果,并就试验中存在的一些问题,提出了进一步研究的方向。     

师范生缄默知识困境研究

缄默知识是人类知识体系中的重要组成部分,对师范生的成长具有突出作用,但是在对缄默知识的研究中关于师范生群体的缄默知识困境研究相对匮乏。本文采用问卷调查法,对影响师范生的缄默知识困境进行研究,以此得出研究结果,并在研究结果的基础上提出自己的建议。     

深层修辞和艺术语言研究的哲学反思

深层修辞研究,是对传统语言学研究反思的结果,它打破了语言三要素的定式,开辟了语言学研究的新领域,特别是修辞学研究的新领域。深层修辞研究的深化促使了艺术语言学的诞生。语言学研究出现了科学语言,即普通语言和艺术语言研究。深层修辞和艺术语言研究,解决了对超越语法言语研究的缺位。人的自然语言分为科学语言和艺术语言,深层修辞、艺术语言研究与传统语言研究共同组成语言研究的自然化和生态化。这是哲学反思的结果。     

反Hermite矩阵的若干性质

主要研究线性代数中一类重要的矩阵——反Hermite矩阵的性质．根据Hermite矩阵、反对称矩阵的性质和特征理论,通过计算与推理,对反Hermite矩阵性质进行系统研究．得到了反Hermite矩阵的若干性质和迹不等式．这些结果是经典结果的推广,利用这些结果可对相关矩阵作进一步研究．     

教学行动研究在高职英语写作教学中的应用

本文从教学行动研究的概念、过程和步骤的阐释入手,依据五个步骤,即发现问题—制定对策—实施行动方案—反思行动结果—分享行动结果,重点探讨了教学行动研究在高职英语写作教学中的应用。实施结果证明,教学行动研究不但可以有效地提高教学质量,而且可以促进师生的共同进步和教育的长足发展。     

多元聚合方法在教育科学研究中的应用

多元聚合方法是指“研究者同时或先后采用质化研究和量化研究的技术、方法、手段等进行同一研究的研究方法,也就是指研究者聚焦研究目的,采用不同类型、不同性质的多种研究方法以证实研究结果不是方法造成的,而是真实现象的结果的研究方法”这种新的研究方法同传统研究范式（量化研究范式和质化研究范式）相比更强调这样几个方面：理解和描绘重于测量、计算或预测;