Word排版综合实例

中等职业学校的计算机教学已由重在“结果”的学习逐步过渡到注重“过程”的学习,在此过程中如何激发学生学习的主动性,培养学生学习的自主性和创造性。锻炼协作学习的能力,是当前普遍关注的一个问题。本文以《计算机应用基础》中一堂排版综合实例课程——“Word电子小报制作”为例,讨论了如何从各环节入手来尝试以学生为主导、以任务引领学生实现结果的教学过程。     

利用VBA实现Word自动排版

介绍了一种利用VBA对Word编程来排版的方法,可以实现高速、自动的排版。     

如何对Word教学文档进行保护？

Word为用户提供了文档的多种保护功能。一种是对教师常用的整篇文档的保护。执行“文件／另存为”命令，在弹出的对话框“工具栏”中单击“工具”按钮，从下拉列表框中选择“安全措施选项”，即可设置“打开文档时的密码”和“修改文档时的密码”。另外一种保护文档的方法大家未必已知，或还没有应用到教学中，那就是教学文档样式与内容的保护。     

利用Microsoft Word及Word VBA快速实现试卷排版

每学期末出试卷是教师例行之事,由于MicrosoftWord的广泛使用,现在很多学校都用之排版试卷。但是由于其功能的多样性,阻碍了塑学者的使用并使其花费大量时间进行排版,本文利用word及wordVBA实现了试卷卷头的快速排版,从而减少了排版的工作量。     

使用案例教学法改进数据库系统设计教学

本文主要介绍在《数据库原理》课程数据库系统设计教学环节中,使用案例教学法以激发学生的学习积极性,培养学生的独立思考能力和问题解决能力。经实践检验,教学效果良好。     

有关编写Word教学文档的14个问题

如果向读者朋友提出下列问题：你会使用Word编写教案、论文吗？相信绝大多数的回答都是肯定的。下面我们提出在编写上述教学文档中应该用到的Word功能，请读者自测，你真的都会吗？     

技术课堂巧用案例教学

案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),与传统教学相比更适合注重能力培养的技术课程。本文以实例形式讲述案例教学在通用技术等技术课程中的应用及案例选择时的注意事项。     

巧用网络开展地理案例教学

案例教学法是将已经发生或将来可能发生的问题作为个案让学习者去分析和研究，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。本文着重探讨如何巧用网络开展地理案例教学。     

解析Word文档在日常办公中的使用技巧

在日常办公中对Word文档的质量要求越来越高，这些质量要求一方面是专业技术性的，另一方面是就文档本身的诸如排版、文字表达、图文效果上的高要求。所以掌握一些必要的技巧也是非常重要的。     

巧用案例轻松教学

思想品德课程是理论与实践相结合的学科,知识多来源于生活,又高于生活。因此,教学理论的引出和理解,离不开具体的教学案例的运用,从而达到深入浅出的教学效果。使用案例教学成为一种重要的教学手段和教学思想。从现在使用的教材来看,案例的使用日益趋向灵活化和多样化,更加贴近学生的生活实际。     

基于Word VBA的文档规范化软件设计与实现

介绍了基于WordVBA技术开发的文档规范化软件的设计方法和实现手段,给出了生成文档模板、整合文档模板到Word编辑器、生成工具栏、菜单和界面等技术。     

关于word排版基础教学探讨

本文以实际工作的流程为主要线索,展开word排版教学.该教学方法浅显易懂,尤其适合对于没有计算机基础的学生进行教学.     

案例教学:中小学校长培训课堂教学模式的优化

案例教学的着眼点在于学习者创造能力以及实际解决问题能力的发展,而不仅仅是获得那些固定的原理、规则.中小学校长培训推行案例教学不是单纯的教学方法变革,更是促进中小学校长教育观念的更新、实践反思能力的提高、教师培训观的转变以及培训与受训双方学习共同体的创设等多个层面创新.     

应用ScienceWord编制教学文档

国产软件ScienceWord是科技文档字处理软件,专门用于编写教学讲义、试卷、科技论文、科技图书。建设数字图书馆等。本文介绍了ScienceWord编制教学文档的优势和应用方法。     

巧用案例教学,打造地理高效课堂

在新课程标准的背景下,让学生学会学习、培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为地理课教学的首要重任。案例教学法在真正意义上体现了以学生为主体,以培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将地理课的理论性和实践性有机结合起来,从而提高课堂效率,实现打造地理高效课堂的目标。     

法学案例教学中的案例选择原则与使用技巧

案例教学法是我国法学教育改革的一项重大课题。案例教学法旨在培养法学专业学生的职业素养和法律实践能力。案例的选择与使用技巧决定着案例教学法的实际效果。案例的选择应遵循真实性、时效性、典型性原则,案例的使用则当注重以教师为主导、以学生为中心、分阶段演进的教学模式。     

巧用案例教学法提高思想品德教学效率

在初中思想品德教学中,运用案例教学法能让学生受到案例启发,积极思考,提高学习效率。基于此,在教学时,教师可适当添加案例,引发学生的学习兴趣,促使学生深入理解,让学生尝试在实践中解决问题,升华认知。     

《表格的制作和排版》教学设计

一、教学课题 《表格的制作和排版》（《初中信息技术第七册》,河南基础教育教学研究室编,河南科技出版社出版,第一章第六节,第2课时）。     

案例与案例教学

案例教学是指教师使用案例,以团体和小组讨论、角色扮演、撰写案例分析报告等多种方式增进成员之间的交流、学习者的主动思考,并给予学习者真实情景学习的一种教学方法。案例教学没有标准答案,正确答案就是能解决实际问题的答案。案例教学重视的是得出结论的思辩和推理过程。案例教学学员必须思考和分析,教员启发和引导学员。案例教学“唯一”不受欢迎,要适应今天的环境就必须学会“思想共享”,求同存异。     

巧用案例教学提高思想品德课堂效率

教学案例是指经教师精心提炼的、能引起学生兴趣的、直观生动的、贴近学生生活的、辅助教学的各种信息资源.通过鲜活的案例,创设富有思想性、时代性、趣味性、创造性的思想品德教学情境,从而为学生愉快地学习、自主地探究搭建平台,让学生产生探究的兴趣并体验到实际生活,更可以让思想品德课改变一贯的机械、僵化的线性教学,从而走向开放、真实、灵活的版块式教学,有效提高课堂教学效率.