社会文化理论与生态语言教学观分析

现代语言教学中英语学习群体不断增加,使得英语教学研究已成热点。教师基于社会文化理论以及生态语言教学观,设计英语教学活动,则需要明确教学目标以及教学内容,运用灵活的教学方法,构建生态教学评价系统,以确保英语教学效率。     

关于语言文化与语言教学

语言是人类进行交际的工具和手段。在中日两国广泛交往的今天，掌握好日语对促进交流起着重要作用。但是，掌握好真正的日语并不是一件容易的事。笔在多年的教学中深深地体会到，学日语的人在学到一定程度时，其主要的障碍不是日语本身。而是对社会化知识掌握的程度。众所周知，不管谁，特别是成年人在学习、接受新事物的时候，总是     

浅谈语言与社会文化

从语言与社会的关系开始,试探索语言与文化传承间的相互影响和相互推动的关系。     

社会文化因素与英语听力教学

语言是化的载体，语言与社会化相互依存，相互融合，教语言就离不开教化，英语听力教学更是如此，寓社会化传授于英语听力教学中是提高学生听力水平的重要因素。     

语言教学与文化

语言教学活动不能忽视语言与文化的关系。语言教学活动中,如果不考虑其目标语文化,就不会取得成功。于此作者分析了文化教学在外语教学中的作用及其效果。     

语言教学与文化

语言教学活动不能忽视语言与文化的关系.语言教学活动中,如果不考虑其目标语文化,就不会取得成功.于此作者分析了文化教学在外语教学中的作用及其效果.     

从语言的社会文化性透视中学英语文化教学

中学英语教学过分注重语言-语法教学,忽视了语言的文化性。依据中学英语教学的主要问题表征,结合语言的社会文化性阐释,我们可以透视中学英语的文化教学。在教学实践中,我们应该变革语言-语法教学范式,真正实施文化教学;构建基于文化语境的语言交际,提高学生文化意识;建立师生之间的跨文化对话,挖掘深层文化内涵。     

语义与副语言环境和文化环境

本文通过对付语言环境的讨论,指出有声无声付语言都具有加强语义、辅助语义、转变语义的功能;通过比较英汉两种语言文化环境的差异,探讨了语义的文化内涵及其民族色彩。     

语言教学与文化教学

本文分析了外语教学中语言教学与文化教学的关系,指出文化教学在外语教学中的重要性.大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,它的教育功能还应当体现在对学生的认知能力、文化素养等方面的培养.正确处理语言教学与文化教学的关系,是提高外语教学质量的有效途径.     

英语语言教学中的文化教学

教师在教学中只要自始至终注意结合语用、文化因素,把语言形式放到社会语用功能的背景下进行教学,就能使语言知识“活”起来,使学生逐步提高语用能力。     

社会文化中的广告语言

广告语言与社会文化有着密切的关系,二者是辩证统一、相互映射的。广告主要通过语言文字来传播。语言是文化的载体。透过一个民族的语言,展现在眼前的是绚丽多姿的文化形态。作为文化的一部分,语言又是文化的镜象反射。探讨广告语言和社会文化的内在关系,对欣赏广告语言和认识社会文化都具有十分重要的意义。     

英语课中的语言教学与文化教学

语言和文化有着密不可分的关系。语言教学不能离开对其所表现的文化内涵的了解，不能离开对形成和使用这种语言的文化背号的了解。所以，教师应该在进行语言教学的同时，进行与之相关的文化背景知识的导入，将语言教学与文化教学有机地结合起来，提高学生的文化素养。     

社会用语与社会脉象的语言文化透视

本界定并说明了社会用语的语言化理解，讨论了称呼用语的类型及反映的社会变化，举例性论述了语言用语折射的社会问题，希望建立起一种语言化分析，服务当今社会。     

交际性语言教学中语言与文化的关系

外语教学的最终目的是培养语言应用能力。交际能力的培养离不开对目的语国家文化的了解,学习一种语言必然要学习这种语言所代表的文化。因此,在交际性语言教学中,应处理好文化与语言的关系。     

语言文化教学中的交际文化因素

在语言文化教学中,文化教学是一个重要的内容.文化教学,又分为知识文化教学和交际文化教学.其中交际文化教学在近年来越来越受到关注,成为了文化教学的重要组成部分,在进行交际文化教学的时候,我们应该从语言交际文化和非语言交际文化两个方面入手,有的放矢地进行教学.     

语言环境与语文教学

语言环境简称语境。语境有两种，言内语境和言外语境。言内语境，是指语句内部的语言自身的环境，即通常所说的上下文或者前后语。言外语境，是指说话时的人物背景，包括说话双方、时间、场合、所处的社会环境及辅助交际手段(表情、手势、姿态等等)，即通常所说的情景语境。如“峨眉山月半     

文化语言观与对外汉语教学

任何语言都跟创造、使用这种语言的民族的形成、发展是同步的,这就决定了对外汉语教学不是一般意义上的外语教学,而是具有汉民族特色的文化语言传授。因此,对外汉语教师就应在教学实践中树立科学的语言观、语言教学观;通过语言观与语言教学观、文化语言观与对外汉语教学、在对外汉语教学实践中文化语言观的操作方法等几个方面的论述,来说明文化语言观在指导对外汉语教学中的重要意义。     

语言教学中的文化教学

语言和文化互相影响，互相作用，学生如只学语言而不学其文化，将无法真正掌握一门语言也无法正确运用。文化差异决定语言差异，导致语用差异及价值观念的差异。因此，在语言教学中应渗透文化教学。     

论文化与语言教学

每一种语言都是由每一种文化创造出来的。文化教学不仅可以使学生了解目的语文化 ,而且通过比较和对比使他们更理解本国的文化 ,并能与所学语言国家的人民较顺利地交往