非体育专业学生自主学习能力的培养

培养具有自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求,是对非体育专业大学生体育教学面临的一大课题。非体育专业大学生的自主学习能力就是要培养学生自主学习的意识和动机,帮助学生掌握自主学习的方法、策略,建立有利于大学生自主学习的教学模式。     

非体育专业学生自主学习能力的培养

培养具有自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求,是对非体育专业大学生体育教学面临的一大课题。非体育专业大学生的自主学习能力就是要培养学生自主学习的意识和动机,帮助学生掌握自主学习的方法、策略,建立有利于大学生自主学习的教学模式。     

“互联网+”背景下大学生体育创新创业能力研究“互联网+”背景下大学生体育创新创业能力研究——以普拉提动益学院为例

<正>本文以普拉提动益学院为例,对其创新创业能力培养的研究现状及人才培养模式进行调查与研究,为做好大学生体育创新创业能力研究提供可行性建议,并为大学生体育创新创业的能力培养起到推动作用,对培养符合社会需求的专业人才提供借鉴与参考。     

在高校瑜伽课中培养女生终身体育意识

高校瑜伽课对于培养女大学生的终身体育意识具有重要作用。论述了瑜伽与女大学生终身体育的关系,以及通过瑜伽培养终身体育意识的途径,注重兴趣培养,加强能力培养。     

浅谈健美操对女大学生终身体育思想观念的影响

全民健身是建设体育强国的重要内容之一,全民健身的主观核心问题是健身观念的树立以及终身体育能力的地培养,本文,采用文献综述和分析法,通过对健美操的运动特点、女大学生的生理、心理特点的分析,提出健美操不仅对培养女大学生学生终生体育观念的建立具有积极的意义和有效途径,而且也是培养终身体育能力的重要手段。     

浅谈大学生体育能力的培养和提高

大学生体育能力的水平集中反映了大学体育教育的质量。依据体育发展身体、增强体质的本质特征,从多方面来提高大学生的体育能力。体育能力的培养,是一个从教到学和从学到用的过程,学生能将已学的知识、技术运用于体育之中,才是形成体育能力的关键所在。     

探讨大学生自主锻炼能力的培养

随着体育教育改革的进一步深化,高校体育教育工作重点应放在大学生自主锻炼能力的培养上,为体育锻炼终身化奠定基础。通过对该校体育部对羽毛球社团的管理,笔者认为高校把体育社团纳入体育部管理是实现提高大学生自主锻炼能力的有效途径。     

论大学生自我体育锻炼能力的基本要素与培养方法

本文阐述了培养大学生自我体育锻炼能力的基本要素,提出培养学生自我体育锻炼能力的具体方法。在教学中注重学生体育自我锻炼能力的培养,提高学生整体素质,逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯,为实现终生体育的长远目标奠定坚实的基础。     

关于大学生体育自主学习能力培养的思考与探索

在高校体育教学中培养学生自主学习能力,使他们在完成正规学校教育后能继续有效地学习以适应复杂多变的高科技社会的需求就显得非常必要。它是现代教育发展必然趋势。通过对大学体育自主学习能力的培养意义及目标入手进行分析,从高校体育学生自主学习能力培养的途径进行论述,为大学生体育自主学习能力培养的理论及实际研究提供了素材和参考。     

大学生课外体育活动中培养自我防护意识能力的方法研究

本文通过查阅大量有关大学生课外体育活动中培养自我防护意识能力的文献资料,进行了整理、研究、综合分析,对其研究成果进行梳理,分析在课外体育活动中运动伤害事故发生的原因,综合前人的研究成果,得出加强大学生在体育活动中的自我防护意识能力,是减少大学生课外体育活动中伤害事故的最有效途径的结论。     

对高校女生缺乏体育兴趣的心理分析与对策的研究

通过对大学生体育活动兴趣的调查与分析,探讨体育活动兴趣对增进大学生身心健康的积极作用,并浅谈如何培养高中女生对体育课的学习兴趣,制定符合特点的行之有效的教学方法,力求用行之有效的手段,充分调动高中女生的积极性和主动性,并利用兴趣效应不断地提高体育课教学质量,以培养高中女生终身体育的能力和终身自我健康意识。     

体育大学生自主学习的必要性与可行性

大学生已经成年,他们已经具备独自面对问题和解决问题的能力,所以,在高校教育中培养大学生的自主学习能力十分必要。本文分析了自主学习的内涵,并探讨了培养体育大学生自主学习能力的必要性和可行性,期望能够提高大学生的自主学习能力。     

论高校体育教学对大学生体育能力的培养

随着我国经济的发展,我国的体育事业也有长足的进步和发展。作为高校体育重要的组成部分,体育教学,就会对广大高校学生的体育能力培养起到重要的作用。而培养高校学生的体育能力,对实现学校体育教育的目标,增强学生体质,促使大学生更好地适应学校和现代社会生活需要,养成经常参加体育锻炼的习惯,以适应现代社会挑战及现代社会对新型人才需求有着积极的作用。要重视学生的体育能力培养,从而达到使其能够终生受益。就是目前各国高校的体育研究热点之一。所以,在高校的体育教学当中,如何去强化高校学生的体育能力培养,就成为了世界上各个国家的教育专家和学校自身的体育专家们所要共同关注的课题。所以说高校学生体育能力的培养,也就越来越多的显示出其重要性与迫切感。     

探析“建构主义学习理论”对高校大学生体育兴趣与意识的影响

本文从建构主义理论视角对大学生体育兴趣与体育意识进行了分析研究。研究结果表明,建构理论指导下的体育教学模式能更好的培养学生的自主学习的能力,有利于激发学生学习的积极性、主动性和创新性,提高学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新精神以及分析问题和解决问题的能力。     

大学生体育学习动机的激发与培养

体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对影响大学生体育课学习动机的因素的分析,提出了大学生体育课学习动机激发与培养的对策关键词大学生体育学习学习动机培养激发     

谈当代大学生主动进行体育锻炼的意义

在高校体育教学中,素质教育是以面向全体学生,学校体育要为终身体育打好基础,关键就是要培养和提高学生的体育能力。大学生身体锻炼能力,是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法,结合环境和自身条件加以创新,培养成独立地进行体育锻炼的能力。     

全面实施高校体育素质教育的策略分析

本文对高校体育实施素质教育的发展现状进行分析研究,指出要转变高校体育教育观念、把健康教育作为高校体育的重要任务、重视培养大学生体育学科能力和优化体育教学内容、选择合理实用的体育课类型和教学组织形式。     

浅谈高校体育对大学生的情商培养

智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素,而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念,造成了大学生的情商低下。通过就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨,认为高校体育是大学生情商培养的重要手段,并提出了高校体育对大学生情商培养的对策要点。     

试论体育教学中大学生道德品质的培养

高校体育教学是培养大学生良好道德品质的有效途径,因此在理解体育教学与大学生道德品质的密切关系的基础上,根据不同体育项目、教学方法以及教学环境来实现对大学生道德品质的培养;同时也要充分认识良好的师德与教师形象是培养大学生道德品质的先决条件,这样才能达到通过体育教学来培养大学生良好道德品质的目的。     

对高校如何更好的开展体育活动的思考

在高校深入开展体育活动能有效提高大学生身体机能,增进学生的身体健康,加强体质,它对培养学生的体育意识、兴趣、能力、习惯、促进学生身心健康发展有着重要意义。为了了解大学生课余体育锻炼情况,为高校体育教学改革的进一步深化及课余体育活动的有效开展,本文在此讨论大学该如何更好的开展体育活动,并提出一些具体措施。