加强院校研究:高等学校改革和发展的必然要求

2 1世纪我国高等教育的总体环境正发生着三大变化 :市场化、大众化和国际化。随着高校办学自主权的扩大和多元化高等教育买方市场的形成 ,高等学校的改革和发展迫切需要科学的院校研究作指导。当前我国的院校研究应从建立院校研究信息资料系统 ,进行高校管理中实际问题的科学研究和培养院校研究人员等三方面着手进行     

让院校研究走进院校管理

管理落后是制约我国高等学校当前改革与发展的一个重要因素,而造成我国高等学校管理水平落后的一个重要原因是管理中的院校研究缺失。因此,让院校研究走进院校管理是提高我国高等学校管理水平的理性选择。这需要管理者进一步提高对院校研究重要性的认识,加强高校管理队伍的专业化建设,继续深化高等教育管理体制改革,进一步扩大高等学校的办学自主权。     

院校研究:中国高等教育管理研究范式转换的可能选择

如果建立了质的研究范式就可以建立起中国高等教育管理学科的体系。院校研究本质上是一种质的研究范式,其特征是对中国高等院校进行质的研究。院校研究与中国高等教育管理研究范式就建立起了一种交集:质的研究范式。院校研究是中国高等教育管理研究范式转型的可能选择之一。院校研究有可能推动中国高等教育管理学的学科的发展。     

我国推进"院校研究"的宏观背景及其现实意义——基于中美两国比较研究的视角

“院校研究”是指单个院校针对本校管理与运行中的实际问题所作的分析与咨询研究,是现代大学为改进本校管理决策和运行状况而设定的专门实践领域。院校研究在美国得以产生和发展,其重要的背景是美国高等教育的大发展和大变革。在我国不断推进高等教育大众化和市场化的背景下,借鉴美国院校研究的成功经验与做法,推进院校研究在中国的实践对提高我国高等学校管理水平、促进高等学校改革与发展具有现实意义。     

略谈院校研究机构本土化

院校研究起源于欧关并流行于美国高等教育领域,它着眼于院校管理与发展中的实际问题,对院校自身的运行状况及其影响因素进行分析和评估。院校研究在20世纪中期得到了较快发展,为美国高等教育和高等学校管理的发展做出了巨大贡献。借鉴美国和欧洲一些国家的先进经验,结合中国国情,在我国开展具有中国特色的院校研究,设立相应的院校研究机构,将有助于提高我国高校管理的科学化水平。     

论高等学校管理科学性

高等学校管理的科学性是当今我国高等教育在强调提高高等教育质量下的必然结果。同时,高等学校管理的科学性问题与西方高等教育管理中提出的"院校研究"(Institutional Research)具有一致性,"院校研究"为我国高等学校管理科学性提供了行为方式。我国高等教育目前在规模上日趋庞大,高等教育质量无所保证,在此形势下,高等学校管理更应该具有科学性。     

美国高等教育发展进程中的院校研究

“院校研究”是流行于美国高等教育领域的一个重要术语。美国高等教育发展进程中的每一次重大变化都对院校研究实践产生了直接或间接的影响。院校研究在美国的产生和发展源于来自高等学校内部和外部两个方面的驱动力。高等学校基于改进院校管理的需要是院校研究得以产生的内在动力，而政府和社会公众对于高等教育质量和效益的关注所施加于高等学校的压力，则是推进美国院校研究大规模、制度化开展的根本原因。几十年来，院校研究的功能和领域不断扩展，为美国高等学校改进管理决策、提高办学效益、履行说明责任、赢得外部支持发挥了应有的作用。     

院校研究论略

开展院校研究是我国社会政治经济发展的必然要求,是高等教育发展的内在需要,也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。当前,推进院校研究,要充分认识院校研究的意义,把握院校研究是自我研究、管理研究、咨询研究、应用研究的基本特征。同时,要通过明确院校研究的主要内容,建立机制合理、运作有效的院校研究机构,建立院校研究人员培训制度,建立良好的高等教育公共政治环境等措施,推进院校研究的发展。     

"院校研究"是什么,不是什么--解读美国"院校研究"

"院校研究"是流行于欧美高等教育领域的一个专门术语.就美国的经验而言,"院校研究"可以理解为"是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域".作为一种独特的研究形式,"院校研究"有别于传统意义上的"高等教育研究".它是高等教育研究的一种新的范式,是现代高等学校实施科学化管理的重要手段.     

高等教育研究(院校研究)需要关注的几个问题

当今,高等教育已从规模扩张为主转向内涵发展为主,提高高等教育质量已成为高等教育改革与发展最核心、最紧迫的任务,高等教育已进入一个新的发展阶段。在这个过程中,高等学校发展面临一系列的机遇和挑战,高等学校要应对这些机遇和挑战,就必须加强院校研究。加强院校研究需要关注以下几个问题:一是人才培养问题;二是协同创新;三是大学文化传承创新;四是高校资源配置与管理。     

宁波大学通识教育核心课程建设现状及对策

通识教育是区别于专才教育、注重培养学生综合素质的教育模式,注重于全人的培养。通识教育核心课程建设是实现通识教育目标的主要途径。论文通过对宁波大学通识教育核心课程建设现状的分析,指出当前通识教育核心课程建设过程中存在的问题,并提出相应解决对策。     

借学术自由之火,建现代大学制度——大学“去行政化”的思考

大学＂行政化＂是高等教育发展的一种必然结果,高等教育管理中的行政权力有其存在的合理性。以＂去行政化＂为突破口的高等教育体制改革,不能停留在简单的＂去行政化＂层面。作为国家层面,主要是建立现代大学制度,还大学以办学自主权;对于大学管理层面,主要是改革大学校长的遴选方式、建立符合学术主导的治理结构、将学术事务管理交还学术权力。借学术自由之火,建现代大学制度,是当前高等教育体制改革之要旨。     

我国现代大学制度建设的困境及其出路

面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮,创新办学理念,建立现代大学制度,关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展和具备国际竞争力。建设现代大学制度的关键在于对大学的正确定位。处理好政府与高校以及高校内部的权利和关系,通过制定大学章程、加大教育投资、改革管理制度、明确党政权责、加速人事改革、强化培养工作、实行民主管理等举措,建立完善我国现代大学制度。     

中国高等学校产权制度改革的途径

跨越式发展导致国立高校在高负债下经营。建立大学联邦制,实施分层建设,引入民间资本办学,是消化债务,解决办学财源,应对市场变化的制度保证,由此引致的产权制度变革,将把中国高等教育事业推向健康发展的轨道。     

高校学生资助管理体系改革探析

高校学生资助政策改革是深化高等教育收费制度改革的重要内容,也是推进社会公平和教育公平的具体体现。高校学生资助管理体系是家庭经济困难学生顺利完成学业的有力保障,影响到社会和谐与高等教育的稳定发展。但当前高校学生资助管理体系并非完美无缺,需要根据现实需求,不断深化改革,适应社会发展需求,以科学化的理念指导工作,搭建公平、公正、灵活、高效的资助方式,实现助学育人的真正目的。     

试论高校教学管理与行政管理关系的有效协调

21世纪以来,由于企业组织的管理理论在一定程度上引发了大学管理研究的发展变化与研究改革浪潮。目前,追求良好的教育管理效果,提高大学办学管理质量,成为各国高等教育改革的目标,要积极应对高等教育管理体制改革,战略管理就是一种必然的现实选择。基于此,从教学管理与行政管理两个方面出发进行论证与比较,以期促进整体教学水平与管理水平的提高,进而为提高我国的高等教育质量提供借鉴。     

女大学生价值观教育机制研究

价值观教育是高校思想政治工作的重要内容。随着高等教育的大众化及教育主体的变化,传统的价值观教育体系和教育内容已不适合女大学生的发展要求。高校应以马克思关于人的全面发展的理论为指导,将价值观教育和实践相合,构建新的价值观教育机制,帮助女大学生树立正确的价值观,促进女大学生全面发展。     

从美国高等教育的特点看创新型人才培养

通过对美国高等教育发展状况的介绍,深入分析了美国高等教育的主要特点:高等教育系统的多样化特征;教育体制的灵活性特点;教育模式的特色性;特点鲜明的评估认证体系;先进的研究生培养体系和创新型人才培养模式。对如何借鉴美国先进的教育理念和经验,深化高等教育改革,提高创新型人才培养质量提出5点思考:创新教育理念,以先进的教育理念引领教育改革;创新高校管理体制,创造有利于拔尖创新人才脱颖而出的宽松学术环境和氛围;创新研究生培养体系,提高创新型人才培养质量;创新教学模式,实行开放性办学;创新师资队伍管理模式,建设高水平教师队伍。     

英德美加远程高等教育运行质态及启示

英德美加等国远程高等教育取得了举世瞩目的成就,具有教育本土化、视野国际化、办 学合作化、目标对象化、招生开放化、教学信息化、媒体现代化、程序规范化、管理系统化、监督科学 化等特征。为了保障我国远程高等教育的健康发展,必须构建良好的外部支持系统、打造健康的内 部管理机制,尤其将中华民族优秀的传统文化作为远程高等教育发展的内在动力源泉,逐步形成以 国家开放大学为主导、地方开放大学为主体、普通高校为有益补充的远程高等教育运行质态,从而 推动全民学习、终身学习进程。     

从大学的本质看我国大学学术管理制度建设

无论社会和大学如何发展,大学以知识和学术为核心的组织系统的本质仍基本不变。因此,学术管理是大学管理的核心和本质就成为我国大学管理体制改革的内在诉求。学术、大学学术、高等教育管理和大学学术管理之间有着既有联系又有区别的本质内涵。历史上的我国大学学术管理制度虽然有过良好开端和颠峰时期,但总体上呈现一种积弱积贫的状态。因此,从国际比较的视野建构中国特色的现代大学学术管理制度,是我国高等教育制度以及大学内部管理制度改革的目标和方向。