如何在阅读教学中激发学生的情感体验

语文教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,因此,积极的情感体验是增强阅读教学效果的重要因素。阅读教学中应该运用各种教学手段激发学生积极的情感体验。     

体育教学中学生心理体验提升策略研究

中学体育课堂教学中的学生心理体验水平是教学质量的主要标志。文章运用文献资料法、访谈法和案例分析法等,结合对初中体育教学过程的基本结构和动作技能学习过程的观察和总结,分析影响学生心理体验的主要因素,提出调控学生心理体验的主要策略。     

在线课程学习体验的影响因素及其结构研究

学习体验是近年来在线课程及在线学习研究的一个重要方向。根据理论分析、文献研究及对在线学习者的访谈,文章首先确定了影响在线课程学习体验的五个维度、共14个主要因素。随后,文章运用解释结构模型法,通过建立邻接矩阵、计算可达矩阵,分析了各影响因素的层级关系,构建了在线课程学习体验影响因素的结构模型。最后,文章根据研究结论,从在线课程设计和教学实施两个方面提出了相关建议,以期为指导在线课程建设与在线学习活动设计提供理论参考。     

浅谈激发积极的情绪情感体验转化后进生

情绪情感属于人的非智力因素的范畴，学生只有体验积极的情绪情感，才能够调动学生的学习积极性，达到良好的学习效果。只有运用教育心理学知识激发起了后进生积极情绪情感体验。在非智力因素课题实验时，我对学生采用多元评价，抓住后进生的闪光点进行赞赏、鼓励，让后进生感受学习的乐趣，激发起学习动机。     

“一带一路”背景下来华留学博士生课程学习体验及其影响因素研究

运用深度访谈法对北京师范大学教育学中文项目留学博士生课程学习体验进行个案研究发现:目前留学博士生课程学习体验存在课前准备尚不充分、缺乏主动性、课堂参与度弱以及课后反思难以形成学术性的知识体系等问题。根据凯利的三维归因理论,影响留学博士生课程学习体验主要涉及个人因素、刺激因素和环境因素三层影响因素,分别包括留学生汉语水平、学习投入、性格和年龄,任课教师和同伴群体,家庭关系和课程管理制度。提高留学博士生的课程学习体验,高校需要树立"学生为主体"的留学生课程体系、建立完善的课堂准入机制以及提供有针对性的课程学习支持。     

激发情感 点燃孩子科学探究的明灯

<正>小学科学课是儿童初接触科学的启蒙课程,那么,如何运用积极的情感因素激发起学生探究的兴趣,在感受、体验、内化中优化我们的科学课教学呢?     

论民族声乐演唱中的情感体验

民族声乐是表演艺术的重要组成部分。在民族声乐中,表演艺术家的情感因素占据着重要位置。要想确保民俗声乐表演能够吸引观众、感动观众就要在民族声乐中加入丰富的硬干因素。并且,民族声乐中的情感因素要与民族声乐的演奏合理结合,才能增强观众的情感体验,达到吸引观众、感动观众的目的。本文从民族声乐的定义及发展历史入手,着重分析了民族声乐的特点积极探索了情感体验运用到民族声乐中的技巧、技巧和原则,以增强民族声乐演唱中的情感体验。     

遵循语文规律,凸现人文教育

挖掘教材中的人文因素,重视学生的情感体验,拓宽学生视野,变换用词的人文环境、扩大词义信息量,联系生活实际、重视英语的实际运用。     

论通感的产生及在艺术体验中的意义

通感作为一种比较复杂的心理现象和表现手法.在文艺创作和审美欣赏中被大量运用.文章从通感的发展、通感产生的主客观因素着手,结合通感实际运用的例子,探讨了通感在艺术体验中的作用及意义.认为研究通感是很有必要的.     

基于在线评论分析经济型酒店的顾客满意度影响因素

旅游电子商务飞速发展,酒店预定业务日趋典型,并受在线评论的影响.经济型酒店服务水平有限,面向大众,消费者购买决策容易受顾客体验评价的影响.基于python技术爬取携程网关于经济型酒店的在线评论,通过对在线文本内容研究,运用多元统计回归模型分析影响经济型酒店顾客满意度的主要因素.结果表明,5类体验11种影响因素对顾客满意...     

高师大二学生数学解题的元认知对解题成绩的影响

高师数学专业二年级学生数学解题中的元认知对解题成绩的影响如下:(1)元认知的认知体验因素对简单题成绩有显著影响和回归效应.(2)元认知的任务知识、策略知识、认知体验、情感体验、评价等因素对难题成绩有显著影响,而情感体验与反思因素有显著回归效应.(3)元认知的情感体验、评价、反思、调控因素对开放题成绩有显著影响,而情感体验与反思、调控因素有显著回归效应.(4)高、低元认知水平组的难题、开放题成绩存在显著差异.     

运用体验的教学策略应注意的若干问题

在运用体验的教学策略时,体验的目的、内容、方法要与学生的实际水平、心理需要适切,要探索学生高质量体验与有限的课时之间的最佳结合点,要丰富教师的体验内容、发展教师的体验能力、提高教师的体验素养。     

情感体验法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课教学为例

在高校思想政治理论课中,运用情感体验方法,是提高思想政治理论课课堂教学吸引力和感染力、增强教育教学实效性的途径之一。为了探索在高校思想政治理论课中更好地运用情感体验方法,对激发大学生情感体验的策略、情感体验法对教师素质的要求、运用情感体验法应注意事项等问题进行了探讨。     

思想政治教育的情绪、情感因素及其运用

情绪和情感因素并非是人的单纯的心理体验形式，它的激活与发动对思想政治教育具有重要的作用。就情绪和情感因素之间的关系以及在思想政治教育中的作用及其运用进行初步探讨。     

让"体验"充盈阅读教学课堂--从人教版课标教材的教学谈起

在阅读教学中运用体验教学，即从学生的主体体验入手，将学生导入课文特定的情境之中，从而激发和吸引学生主动学习，达到认识与情感的统一。下面以人教版课标教材语文一年级的教学为例，谈谈自己运用体验教学实现《语文课程标准》提出的“让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一阅读教学目标的几点做法。一、在游戏活动中体验，让阅读教学充满乐趣游戏是儿童喜爱的活动，它以形象思维占优。因此，我积极挖掘教材中的活动因素，为体验活动创造条件，让课堂教学和丰富多彩的游戏活动相结合，寓教于乐，乐中施教，让学生在动中学，在动中练，在…     

体验在小学语文教学中的运用

体验既是一种活动,也是活动的结果,更是一种心理状态。体验具有亲历性、个人性、情感性、生成性。在语文教学中运用体验应注意突出学生的主体性、建构对话式教学、提高教师的语言能力、引导学生理性思维。运用体验的主要方法有:读中体验、情境中体验、迁移中体验、探究中体验。     

真实性理论视域下乡村民宿文化符号运用现状及优化策略——以龙胜金竹民宿为例

随着旅游消费的个性化升级,文化体验产品受到旅游市场的青睐,乡村民宿作为地域文化的重要载体,是影响乡村旅游发展的重要因素。本文尝试从旅游真实性理论出发,对广西龙胜金竹民宿的文化符号的运用现状进行实地调查,发现乡村民宿文化符号运用存在文化符号意义挖掘不足,体验产品难以引起游客的情感共鸣等问题。基于此,本文提出乡村民宿文化符号运用的地域性、原真性、体验性等基本原则,相应的优化策略包括：深入挖掘文化元素,多样化运用文化符号;强化行为文化符号,增添主客互动空间,增强沉浸式住宿体验;培育社会组织,指导民宿开发,营造地域文化氛围。     

用心发现语文之美——读《语文美育叙论》有感

我所理解的语文美育,就是在语文教学中体现美育的精神和原则,给学生带来发现的愉悦、创造的快乐和成功的体验。在内容上,要充分发掘语文的魅力,运用情感因素,滋养学生心灵——这种滋养必须和语文因素水乳交融;在方法上,要注重体验,注重感悟,注重过程,努力拓展学生知识生成、能力形成和精神养成的广阔空间。     

运用多种手段，培养学生的审美能力

美感是一种生命体验,是审美主体在精神上求得的满足。小学语文教材中的阅读材料都是名篇佳作,我们要充分挖掘教材中的美的因素．运用多种手段培养学生的审美能力。     

沟通数学和生活的桥梁

学数学的关键在于对学生的发展、生活有“用”。在数学学习过程中，我们要充分发挥教材的有利因素，开展丰富多彩的实践活动，让学生感受数学、运用数学，在解决各种实际问题中体验成功的乐趣。