三维＋动手＋综合——从一份美式生物教案中得到的启示

前不久在报纸上看到一份关于世界大学综合评分的报道.报道上说美国哈佛大学的综合评分为100分,而我国清华大学只有17.2分,北京大学15.6分.评分依据中有:诺贝尔获奖情况、在国际著名科学杂志如<自然>、<科学>上发表论文的情况等.由此我们不难看出我国的清华、北大与美国哈佛的差距如此之大的原因了.     

生物综合能力训练题

第1卷 一、选择题(每题1分，共30分) 1．植物细胞中，都有矿质元素参与组成的一组有机物是（）     

2001年高考《理科综合能力测试》物理学科刍议

2001年高考《理科综合能力测试》全卷300分，考试时间150分钟；I卷24道选择题，合计144分；Ⅱ卷7道题，合计156分．其中I卷，涉及物理学科9题(54分)；涉及化学学科10题(60分)；涉及生物学科5题(30分)．Ⅱ卷中，涉及物理学科3题(62分)；涉及化学学科4题(59分)；涉及生物学科2题(35分)．(Ⅱ卷中有一道题为理、化综合题，一道题为生、化综合题．)下面从物理学科谈谈我们对2001年《理科综合能力测试》的看法     

剖析解答生物选择题的十大上当心理

选择题是当今高考的重要题型之一，在理科综合能力测试卷中，不仅题数较多(共22题，约占总题数的67％)，而且占分率也大(每题6分，共132分，占总分的44％)。如果选择题得分率高，高考就成功了一半。但是，不少学生考试完毕后一经议论，立即就哇哇大叫，连呼上当。本文试就学生解答生物选择题的上当心理作一探析。     

理科综合能力测试

根据《2002年普通高等学校招生全国统一考试说明(理科综合)》的规定，今年福建省达标中学高中毕业班质量检查理科综合能力测试对题型分值比例作了调整，选择题为120分(去年为144分)，非选择题为180分(去年为156分)。从省质检的功能考虑，知识覆盖面应尽可能大些，以利于考察学生全面掌握基础知识和基本技能的情况，故选择题安排24小题，每小题     

2000年高考“3＋x”部分化学试题解析

一年一度的高考已毕，现把2000年高考3 x试卷的《理科综合能力测试》中部分化学试题作如下简解．(题干不再列出，只列题目序号)．     

Asinθ＋Bcosθ=√（A^2＋B^2）sin（θ＋Ф）的作用

高中教科书三角函数一章中，公式Asinθ Bcosθ=√(A^2 B^2)sin（θ Ф）(其中Ф由tanФ=B/A确定)在历年的高考数学试卷中几乎都涉及到了，因此，弄清它的作用，有利于我们在应试中快速灵活地解决此类问题．笔现分几个类型举例说明．     

2004年山西理综能力测试生物试题（卷）评析

题1 (6分)在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是     

2002年高考综合能力测试卷（江苏、河南卷）物理试题评析

今年的江苏、河南省高考大综合试卷中物理题部分共包括五道选择题(第26、27、28、29、30题)，一道填空、计算题(第33题)以及极少量的与其他学科融合的综合题(第34题)共占50分左右．评析如下：     

2000年（苏浙吉）文科综合能力测试题分析

2000年吉林、江苏、浙江的高考中实行了“文科综合能力测试”(含政、史、地)及“理科综合能力测试”(含理、化、生)的考查。分析认识(苏浙吉)今年的“文科综合能力测试”试题对我们在高中阶段深入开展素质教育,推动教学改革非常有利。现对试题作初步分析如下:1.试题结构。“文科综合能力测试”题由客观性试题和主观性试题两个部份组成,全卷共38小题。客观性试题部份由32道选择题组成,每小题4分,共计128分。主观性试题部份由6个小题组成,共132分。客观性试题与主观性试题的计分比例大约为5:5,有效地保证了试卷的公正、公平,减少了评分误差。两大部分的试题都按地理、     

对一道高考生物综合题的解析、调查及启示

2003年全国高考理科综合能力测试第26题,题目如下: 小麦品种是纯合体,生产上用种子繁殖,现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种;马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称为杂合体),生产上通常用块茎繁殖,现要选育黄肉(Y)、抗病(Rr)的马铃薯新品种,请分别设计小麦品种间杂交育种程序,以及马铃薯     

高考理科综合能力测试模拟试卷

本试卷为物理学、化学、生物学、地理学的综合试卷，满分150分，测试时间120分钟。试卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。     

隐条件a^→＋b^→＋c^→=0^→的教学启示

就隐条件a^→ b^→ c^→=0^→的应用，分基本型、探究型、巧用型、综合分析型和巩固练习型五大类型进行了举例说明，旨在引起学生对a^→ b^→ c^→=0^→的重视及灵活应用，进而提高学生解决实际问题的综合能力．     

“a／an＋（adj．）＋n．”考点讲与练

冠词用法极为复杂，高考试题每年对其必有测试。“a／an (adj．) 名词”用法是高考测试的热点之一，而同时又是广大中学生学习冠词的难点。为了更好地使同学们掌握此方面的知识，本拟就“a／an (adi．) 名词”考点予以归纳并就相关知识予以提示，现分述如下，仅供参考。     

江西省体育专业考试「4＋综合技术」改革方案简析

２０００∽２００２年连续３年江西省体育高考进行了“４＋综合技术”考试方案的改革，即四项身体素质加三项球类的综合技术，其中身体素质分值为７０分，三大球技术各为１０分。综合技术为：篮球——往返运球投篮；足球——２０m运球绕杆射门；排球——发球。评分标准如下：（１）篮球往返运球投篮①测试方法：由球场右侧边线中点开始，面向球篮运球（左右手不限，下同）上篮，球投中篮后（投篮方法不限，下同），继续运球至左侧边线中点（必须踏线），然后继续运球上篮，投中后运球回到原点完毕（未踏到线不计技评分）。②评分：达标为８…     

2005年全国高考理综物理试卷评析

2005年高考理综（全国卷Ⅱ）试卷满分300分，第1卷选择题126分，第Ⅱ卷非选择题174分，其中理、化、生各占120分、108分、72分．在第1卷中，物理与化学、生物试题分开，单独列为第二大题，以多项选择的形式出现，计8小题48分．在第Ⅱ卷中，物理试题列为前四道（22题至25题），包括一道实验题，三道计算题，计72分．虽为理科综合，各题均为学科内知识，并无学科间综合题目．采用随机抽样方式，对河北考生抽样第Ⅱ卷1049份，对各题目得分统计结果如下表：     

对学生进行图像题解题能力的培养

用图的形式记载和描述生物学知识是生命科学经常采用的一个重要手段。在近几年的生物学高考中,图像题比例逐年增加,如广东省 １９９９年“３＋ Ｘ”高考生物试卷,在１５０分的试题中图形题共６２分,约占总分的４１％,可见图像题解题能力在高考中的重要性。图像题的训练能培养学生的观察、想象、分析、综合、空间和逻辑思维等方面的能力。１抓好基础．培养识图能力 在教学中,注重基础知识教学,使学生掌握基本概念、基本原理,这是解图形题的基础和前提。例如１９９９年高考试卷第４５题,如果未掌握光合作用与呼吸作用的基础知识;未…     

高考英语写作指津

在外语学习中，写作与听、说、读同为基本语言技能之一。写作作为语言测试的一个项目．在国内外的各种重大测试中均占有重要的位置，例如TOFEL(托福)、IELTS(雅思)、TEM4／8(高校英语专业4级、8级)、CEM4／8(大学英语4级、6级)等等。在全国高等学校招生统一考试英语试卷(NMET)中，书面表达题从1999年至今在全卷中均占25分，其分值权重仅次于阅读理解题(40分)和完型填空题(30分)。     

2004年高考理科综合试题化学部分的美中不足

2004年高考理科综合试卷中涉及化学学科内容的部分共有12题[选择题8题(7-13，16)，非选择题4题(26-29)]，共计108分，占理科综合试卷总分的36％，与物理(共计114分，占总分值的38％)所占分值比重相当，却远远高于生物(共计78分，占总分值的26％)所占分值的比重。     

生物教学要注意能力培养和基础性——从2003年高考理综生物试题谈起

2003年普通高等学校全国统一招生考试理科综合(下称“理综”)满分300分(生物总分60分),内蒙古自治区考生最高得分280分,最低得分为8分,平均分128.8分,及格率为13.6％。 一、试题考点分析 2003年理综试卷生物试题第Ⅰ卷5个小题,每小题6分,共30分;第Ⅱ卷3个小题,共30分。 第1题考点①种子萌发的条件,②植物的呼吸作用,③微生物的呼吸和发酵作用。选项集中在B和C。由