艺术的表扬和表扬的艺术

在班级管理中，表扬是一种常用的教育手段，它对于鞭策先进、激励后进，形成良好的班集体起着积极的促进作用。但是，表扬不当，不仅不能起到积极的作用，还可能导致相反的结果。因此，应该讲究表扬的艺术和艺术的表扬。     

表扬的艺术

表扬的艺术江苏铜山县教育局吴亮新校长“烧火”六忌吉林辉南县教育局鲍学利新校长上任之初都想烧它几把火,这种雄心壮志反映了新校长应有的开拓精神。但是,在新校长中,有的人实现了自己的抱负,有的人却壮志难酬。这其中的原因固然是多方面的,但不少新校长一心只考虑...     

表扬的艺术

表扬是幼儿园品德教育的一种辅助方法,它能起到控制幼儿品德发展方向的作用。正确的表扬能使幼儿明白自己的优点与长处,并使优点和长处得到巩固和发扬,但是如果滥用或运用不当,却会适得其反。美国教育家金诺特在《父母与子女》一书中指出,表扬应该是“对事不对人”。这种看法确实值得     

表扬的艺术

有人说表扬是有害的。也有人说表扬是有益的。这二者谁对谁错?其实,这两种说法都是对的。评价式的表扬是有害的。赞赏式的表扬是有益的。在给孩子进行心理治疗的过程中,心理医师从不对孩子说":你真是一个好孩子。""你真了不起。""继续干好。"凡是评判性的表扬都尽量避免。为什么呢?因     

表扬的艺术

在班级管理中,表扬是一种常用的教育手段,它对于鞭策先进、激励后进,形成良好的班集体,起着积极的促进作用。但是,表扬不当,不仅不能起到积极的作用,还可能导致相反的结果。因此,应该讲究表扬的艺术。表扬应避免随意性一般来说,表扬都有一定的目的性,或针对班级现状,解决某类问题;或根据教育目标,激励学生向榜样学习。如果不重视表扬的针对性,看到一点说一点,则不能收到表扬的最佳效果。因此,每次表扬,班主任应在认真调查研究、掌握班集体现状,了解学生心态的基础上进行,尽量避免表扬的随意性。     

表扬的艺术

一、掌握表扬的最佳时机"好雨知时节,当春乃发生。"表扬要在孩子们最需要的时候发挥它最大的作用。当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时,表扬如一针强心剂,让他振作     

表扬的艺术

记得有一本书上说过：“作为一名教师，请不要吝啬你的表扬”。作为一个在初级中学任教快十年的我来说，对这句话是感受颇深的。也正因为这句话启发了我，这些年来，自认为在教学工作中无论面对哪一个班，都能得心应手且教学效果不错，我想与这句话是分不开的。作为初中学生，他们此阶段的情绪是最不稳定的时候，正因为这种不稳定，导致了他们时时需要一种尊重、一种信任，从而来支撑他们易受到伤害的自信心，表扬在这个时候，正是满足了他们的这种需求。但是，怎样真正做到恰于其分地实施你的表扬，使你的每一次、每一个表扬都能发挥出他最…     

表扬的艺术

语言是表达思想、传递信息的工具，是沟通情感的桥梁。教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，使学生坚定学习的自信心。在日常的教学活动中，我们运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，力求在一种积极活跃的氛围中，提高学生的学习效果。表扬是我们课堂教学中常见的鼓励学生、增强其自信心及其自我效能感的有效方式之一。     

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马克·吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话,体现了“表扬”的魅力之所在。     

表扬的艺术

在推行素质教育的今天,新的课程标准强调对学生的尊重、赏识。作为教育工作者,我们应该坚持"以人为本"的原则,善于发现和激励学生的每一个闪光点。正确的表扬是激励学生最好的方法,它如阳光雨露滋润着学生的心田。因此,我们应该善用表扬的艺术,来激发学生学习的积极性,帮助他们认识自我,建立自信,促进其身心健康发展。     

表扬的艺术

有人说表扬是有害的。也有人说表扬是有益的。这二者谁对谁错？其实，这两种说法都是对的。评价式的表扬是有害的。赞赏式的表扬是有益的。     

表扬的艺术

表扬作为一种启动学生内在情绪的方法，使用好了，可以激发学生的上进心，培养学生的自尊心。但是，表扬也需要讲究艺术。     

表扬的艺术

表扬是一种有效的教育手段。那么，教师怎样运用表扬，使学生变得更自信呢?     

表扬的艺术

一、掌握表扬的最佳时机 　　"好雨知时节,当春乃发生."表扬要在孩子们最需要的时候发挥它最大的作用.当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时,表扬如一针强心荆,让他振作起采;当学生沉浸在失败的痛苦之中,表扬如黑暗中的明灯,让他重燃希望.学生做了件好事,取得一点小小的进步,纪律有所好转,老师提问虽没答对却能认真思考等等,都是表扬的好时机.因此,当我们发现了孩子的点滴进步,我们要趁热打铁,及时表扬、鼓励.不要等到孩子的进取心冷却了,上进心消失殆尽了,再表扬、鼓励,那就没把握好时机.……     

表扬的艺术

表扬,是一种教育手段,一种常用于学习、工作的管理方法。同时它又是一门艺术。会不会表扬,怎样表扬,如何更大的发挥表扬的作用,本身就是学问。应该说,表扬是教师调动学生积极性的不可缺少的重要手段,它无须特殊的工具,无须耗费太长的时间,更无须什么物力,只需多...     

表扬的艺术

课堂不只是学生刻苦学习的场所,也是学生享受学习的场所。所以,理想的课堂应该是一个美好的、让人喜欢和热爱的地方。课堂教学应该是老师和学生共同营造的和谐与融洽的气氛。     

表扬的艺术

＂现在的年轻人啊……＂这是我当老师之后经常挂在嘴边的一句调侃。现在的这帮孩子已经完全超出了我们对小孩子的设想,他们十三四岁时所接收的各种信息绝不少于我们活了20年后所接收到的……等他们到了二十多岁时又会是一个什么样的状态呢？好也罢坏也罢，只是想说明现在的孩子真的和我们那时不同了。     

表扬的艺术

一、掌握表扬的最佳时机 　　"好雨知时节,当春乃发生."表扬要在孩子们最需要的时候发挥它最大的作用.当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时,表扬如一针强心荆,让他振作起采;当学生沉浸在失败的痛苦之中,表扬如黑暗中的明灯,让他重燃希望.学生做了件好事,取得一点小小的进步,纪律有所好转,老师提问虽没答对却能认真思考等等,都是表扬的好时机.因此,当我们发现了孩子的点滴进步,我们要趁热打铁,及时表扬、鼓励.不要等到孩子的进取心冷却了,上进心消失殆尽了,再表扬、鼓励,那就没把握好时机.……     

表扬的艺术

表扬是学生成长的营养剂。但表扬并非万能药,而且表扬也必须讲究方式方法,只有正确的表扬才能起到良好的效果。而不恰当的表扬方式却会适得其反,因此表扬也必须讲讲究艺术。