《跳双飞——扯花》教学设计

一、指导思想本课以"健康第一"为指导思想,以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥主观能动性,学会学习、学会合作、学会帮助。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。二、学情分析九年级的学生已经进入青春期,     

自身思想与实践的课改十年-高中课改给予我们的收获与思考从课程理念转化成

一、新课程体系给我们带来了新的教学认知水平1．以人为本提到以人为本,已成为教师开展教育活动的首要出发点。新课程体系强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习。重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。在注意发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,尊重学生的情感和需要,充分发挥学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力。     

《跨越、创想园》教学设计(水平二)

一、指导思想 1教学内容的开发 本节课依据新课标精神，结合水平二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。以学生发展为本，在教学中充分发挥学生的主体作用。培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质。让学生学会合作。学会自我评价；尊重学生的个性发展，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。     

体育教学中运用合作学习的实践体会

<正>一、合作学习的方法要培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。在教学中教师应当尽量少讲,使教学内容保持一定的思维价值,推动学生思维能力的发展,掌握创新的方法。1.学会自编游戏的方法根据教材,师生一起学习《自编体育游     

跳长绳单元教学计划

一、指导思想 “学会学习、学会合作、学会创造”是本单元教学的主题,在课的设计中根据《体育（1-6）年级课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,积极创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,激发学生的学习兴趣和热情,充分发挥学生的主体作用,让学生在以游戏为主线的教学过程里,达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”,努力使学生们在“参与中体现合作”,在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。     

多彩的跳绳课

本节课教师以引导学生合作学习和探究性学习为教学的着眼点,通过循序渐进、逐步推进、及时设疑的教学手段,使学生成为学习的主人。整节课以“绳”为媒介,伴随学生探究学习的过程,着重培养学生合作、探究学习的意识,倡导学生主动参与、乐于探究,让学生学会自主学习、学会合作、学会创造。本节课的教学中教师以“绳”为教具,引导学生主动去了解绳、接触绳、探究绳、     

足球:"任务驱动学程导航"教学设计

一、设计理念 根据<体育与健康课程标准>的精神,贯彻"以学生发展为本"的教育理念,课堂教学中采用"以任务为主线、以教师为指导、以学生为主体、以发展为主旨"的教学策略,激发学生的学习兴趣,突显学生的主体地位,将学生自主学习与教师指导相结合,使学生学会学习、学会合作、学会创新.     

《多种形式的跳跃》课的构思与设计

一．指导思想 本课以《体育健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生发展为中心,始终要把学生主动发展放在主体地位,采用游戏与韵律操的形式,激发学生的学习兴趣,培养其主动学习的动机和自主学习的能力,同时培养他们养成参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中,要指导学生学会合作、创新,充分发挥学生的潜能,注重个性发展,区别对待,因材施教,使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。     

正确理解新体育课程"以学生发展为中心"的理念

《体育与健康课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)提出了:“强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习”的课程理念,符合当今先进的教育思想和理念,顺应国际体育课程的发展潮流,适应当前国内对体育课程改革的要求。“以学生发展为中心”就是要尊重学生的情感和需要,充分发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神,帮助学生学会学习,提高学习效果和学习能力,促进学生主动、全面的发展。但强调“以学生发展中心”,并不意味着忽视和否定体育教师的指导作用,体育教师的指导作用依然重要和必要。因此,要正确理解和全面把握新体育课程“…     

兴趣诱导练习在小学篮球教学中的运用与研究

<正>素质教育就是使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存。教师是学生兴趣的指南,而兴趣是学习积极性的源泉,学生在有兴趣的状态下学习和在沮丧厌恶的状态下学习,效果     

发扬体育特色 全面实施素质教育——银川市第三中学体育工作特色简介

银川三中坚持教师以学生为本,学校以教师为本的办学理念,秉承勤勉博学、知行合一的校训,在教育教学中注重培养学生学会做人、学会求知、学会健身、学会生活的能力,全面实施素质教育。     

立足“趣味” 玩出“滋味”——水平一（二年级）《持轻物掷远》教学设计及反思

一、指导思想 本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水甲“学习领域为发展目标,以学,主发展为中心,培养学生积极参与体育的兴趣,让学生在学练中充分发挥主观能动性,使学生在游戏中学会学习、学会合作、学会创新。本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境,通过尝试体验、合作学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛,使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。     

翻冰激情 健康体魄——兴庆区第五小学校本课程开发

银川三中坚持”教师以学生为本,学校以教师为本”的办学理念,秉承“勤勉博学,知行合一”的校训,在教育教学中注重培养学生学会做人,学会求知、学会健身．学会生活的能力,全面实施素质教育。     

《合作跑》教学设计

一、教学理念 本课以《新课程标准》教学理念为指导方针，体现“以人为本”，“健康第一”的教学思想。通过做游戏的形式，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创造思维，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，反映以教师为主导，以学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。     

我院学生选修音乐课的现状调查研究

音乐和体育有着密不可分的联系。为了解学生对开设音乐课的看法和需求,以进一步提高音乐课的质量,笔者对西安体院体育系、科选修音乐课的７１名学生进行了问卷调查。结果表明：开设音乐课既是培养大学生的需要又满足了学生愿望,既提高了学生的素养,又丰富了专业知识;既学会了识谱,又了解了歌唱技巧;既提高了学生的音乐签赏能力又培养了艺术情趣。为此,体育学院开设音乐课很有必要     

水平三合作跑教学设计

一、指导思想 本堂课以“健康第一”为指导思想，将矩形原理——矩形的面积（成绩）=底（客观条件）&#215;高（主观努力）的思想贯穿于整个教学过程中，让学生明白改变不了客观条件（底）时，通过主观努力，“高”就能增加，“面积”（成绩）同样可以变大的道理，以此激励学生努力拼搏、团结协作，从小学会合作、学会学习、学会立志。     

办好学校体育节深化体育课程改革的实践与研究

随着时代的发展,国家课程改革的进行,传统的学校田径运动会,竞技性强,项目单一,参加比赛的人数少,整个过程都由教师统一组织,这已不能适应素质教育的要求。为了进一步深化体育课程改革,我校(浙江省乐清市乐成镇一中)以体育节替代了传统的学校田径运动会,使98%的学生不同程度参加了体育节的活动,取得了令人满意的效果, 使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体和学会审美,为学生今后良好发展奠定基础。     

正确理解和运用创新性体育教学

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族.在体育教学中,我们必须努力把"创新"两字牢牢注入学生的精神内核,让他们拥有创造的欲望,学会批判地吸收.     

浅谈小学体育教学创新与三个激活

在体育教学中,三个“激活”,即激活学生的创新激情;激活学生的创新意识;激活学生的创新思维,是培养和提高学生创造能力的基本途径和有效方法。一、激活学生的创新激情引发学生创新的动力     

新疆乌鲁木齐市实验学校《体育与健康课》课时计划

<正>教学设计说明一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中,充分发挥主观能动性,学