通识教育在理工科高等院校“思想政治理论课”教学和专业教学中的基础地位探析

理工科高等院校的人文素质教育为大学生"思想政治理论课"教学和专业教学提供了丰富的人文内涵,注入了情感激励,并为提升教学效果提供了切实有效的教学手段。发挥人文素质教育的基础地位,可以致力于在"思想政治理论课"教学中探寻人文素质教育的切入点,在专业教学中挖掘人文精神的资源,同时大力提升教师本身的人文素养。     

浅谈语文教学中人文精神的培养

要了解人文精神的内涵,语文教学培养人文精神的必要性,语文教学中如何培养人文精神。     

在全校选修课教学中文理融合培育大学生科学精神与人文精神

科学与人文精神的培养在选修课教学中至关重要。我们的课程改革主要在两方面进行了探索:一是在课程内容设计上,打破学科知识体系,以学习、思考、实践三者紧密结合的课程内容改革创新;二是在教学模式上,总结出了"提问-读书-观看-讲解-写作"五位一体的科学与人文精神培育模式。     

浅析人文精神在高中语文教学中的渗透

语文作为一门基础性学科,不仅能够培养学生的语言能力,同时也能够实现学生对人文精神的获取。人文精神作为高中语文教学的内在价值目标,是实现语文深度教学的基础。本文主要是在分析高中语文课程中所蕴含的人文精神的基础上,提出了几点实现人文精神在语文教学中渗透的教学方法,以期能够为高中语文教学目标的提供重要前提。     

浅谈中学语文教学中人文精神的渗透

对中学语文教学中渗透人文精神的必要性、渗透人文精神对教师的要求以及在教学中进行人文精神的途径进行论述,以期对语文教学实现培养目标有所帮助。     

浅谈高中物理教学中人文精神的渗透

作为高中理科学生的必修科目之一,物理学科的学习对学生的全面发展和综合素质的提高具有十分重要的作用。所谓的全面发展,就是指学生不仅具有较高的科学精神,还有具有较高的人文精神和素质。但笔者发现,目前我国的高中物理教学中人文精神缺失,这与当前我国素质教育发展的要求背道而驰。在本论文中,笔者首先分析了高中物理教学中渗透人文精神的内涵以及物理教学中人文精神缺失的表现,而后对在高中物理教学中渗透人文精神的措施进行了相关探讨。     

诗教与高校思想政治理论课教育创新

当前思想政治理论课教学的低效性是构建和谐社会进程中非常突出的问题.解决当前的问题,要求思想政治理论课教学过程充盈着人文精神,诗教是思想政治理论课教学重拾人文精神的重要途径.诗教理念的引入,要求思想政治理论课教学在以理服人的同时,能够以情感人;在学生形成审美情趣的过程中产生道德认知.诗教理念的引入,有助于思想政治理论课真正发挥思想政治教育"主渠道"作用.     

在高中语文教育中融入人文精神的探索

语文不仅是一门基础性学科,而且还是一门人文类学科。深入挖掘与转化高中语文教学之中的人文精神,能够提高中生们的人文素养,并使其得以终身受益。本文从在语文教材中深入挖掘人文精神、在教学内容的设计上灌注人文精神、在作文教学中培养学生的人文精神等三个方面探讨了如何在高中语文教育中融入人文精神。     

浅谈高中历史教学中人文精神的培育

教育事业的进步,让人文精神教育走向了新的发展时期。高中历史学科具有较强的人文性,是培养学生人文精神的重要凭借。人,只有具有了高尚的品德以及健全的人格,才能正确认识社会,正确处理自己相关的社会关系。在高中历史教学中重视学生人文精神的培养,认清人文精神培养的重责,才能实现高中历史教学最终的目标。加强人文精神培养方法的开发,努力开拓新的教学方法,是每一位高中历史教师的切身职责。本文以高中历史教学中人文精神的培育为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能给大家带来一定的思考和帮助。     

浅析高中政治教学中如何提高学生的人文精神

在高中政治教学中提高学生的人文精神尤为重要。人文精神的培养要与时代及地域特殊性相结合,重点从如下几个方面着手：转变传统的教学观念,突出人文精神的特点;提高教师自身的人文素质,起到良好的示范作用;确立人文精神培养的主要方向。在高中政治教学过程中通过人性化的教学理念加强学生人文精神的培养,不仅能够帮助学生对知识结构进行系统透彻的理解,还能使其思想品德与人生价值观得到进一步提升。     

试析中学地理教学中人文精神教育的体现

人文精神体现着人类的文明素养和文化精神,人文精神的培养是促进人实现全面发展的一个重要前提。只有在人文精神的引导下,社会生产和生活的方方面面才能沿着我们所期望的方向顺利前进,达到社会发展的目标。在中学地理的教学中,为了使学生更好地领略地理学科的魅力,增加对地理学习的兴趣,人文精神教育就显得必不可少。这对于提高教学效率和学习效果,培养高素质人才具有重要的理论和实践意义。本文主要从人文精神和人文精神教育、中学地理教学中人文精神教育的目标和原则以及人文精神教育策略等方面来进行分析。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

在高中语文教学中渗透人文精神是开展中学素质教育的必然要求,本文就围绕高中语文教学中人文精神的体现与渗透对策展开了分析研究,以期为语文教师有所借鉴。     

高职语文教学中学生人文精神培养的策略探究

当前,国家对教育越来越重视。在当代语文教育呼唤人文精神的背景下,学生的人文精神培养成为高职语文课堂中十分重要的教学内容,渗透到高职语文的各个教学环节中。如何从语文课本上的理论知识出发,将人文精神教育深入高职学生的学习过程中,是高职语文教师必须思考的问题。本文从高职语文教学过程中存在的弊端出发,探究高职语文教学中学生人文精神的培养策略。     

高职语文教学中学生人文精神培养的策略探究

当前,国家对教育越来越重视。在当代语文教育呼唤人文精神的背景下,学生的人文精神培养成为高职语文课堂中十分重要的教学内容,渗透到高职语文的各个教学环节中。如何从语文课本上的理论知识出发,将人文精神教育深入高职学生的学习过程中,是高职语文教师必须思考的问题。本文从高职语文教学过程中存在的弊端出发,探究高职语文教学中学生人文精神的培养策略。     

小学语文教学与人文精神培养

教育是人文精神得以传播的重要途径,语文学科在培养学生的人文精神方面,有着其他学科不可替代的重要功能。本文从教学目标、教材、教学方法、课外活动以及语文测试等五个方面,来探讨如何在小学语文教学中加强人文精神的培养。     

“情感、态度与价值观”教学目标刍议

":情感、态度与价值观"是三维课堂教学目标之一,它与"知识与技能"、"过程与方法"共同维系着课堂教学的生态平衡。它的内容指向是:教育教学的社会性与个体性,非智力因素,美育、科学精神与人文精神,心理健康等。     

语言、文化与人文精神

讨论了将文化与人文精神引入语言教学的重要性和必要性,强调在搞好语言教学的同时要努力提高学生的文化和人文素质,实现外语教学与文化和人文精神的有机结合,把外语教学层次提到一个新高度.     

论大学体育教学中人文的缺失及对策

我国现在的高校体育教学中,占主导地位的是知识和技能教育,人文教育出现了较大的缺失。这种体育教学重心失衡的局面不利于大学生的全面发展,不利于社会主义和谐社会的构建。文章在分析人文精神重要性的基础上,论述了大学体育教学中人文缺失的现状,并结合教学实践提出了一些具体的对策和建议,希望能对大学体育教学人文精神的探索展有所裨益。     

小学语文教学与人文精神培养

教育是人文精神得以传播的重要途径,语文学科在培养学生的人文精神方面,有着其他学科不可替代的重要功能.本文从教学目标、教材、教学方法、课外活动以及语文测试等五个方面,来探讨如何在小学语文教学中加强人文精神的培养.     

师专数学教学中人文精神的培养

数学作为一门基础学科,一直以来人们关注的都是它的实用意义,而很少有人注意到数学中所包含的人文精神。而对于师专数学教学来说,更多的是从培养学生未来作为教师应当具有的能力方面入手,数学教学中也很少注重人文精神的培养。本文从师专教学的实际出发,从教师、学生、数学教材和课程的设置等方面,深入探讨人文精神在师专数学教学中的重要性,并针对上述方面提出一些改进教学的方法。