浅谈音乐教育对提高学生综合素质的作用

新时期，社会对学生的综合素质要求越来越高。音乐教育对学生健康情操的培养、增强信心、磨练意志、培养团结协作的精神有很大的作用。针对音乐教育对学生综合素质的作用进行了论述。     

论高职音乐教育专业学生专业素质的培养

本文以深化教育改革，全面推进素质教育为指导思想，对高职院校音乐教育专业学生专业素质的培养进行分析、研究，阐述对全面提高高职院校音乐教育专业学生专业素质培养的几点思考。     

声乐教学应注重学生的专业素质培养

目前师范艺术类院校的学生专业素质有待提高。在声乐教学中，教师也有义务帮助学生加强专业素质的培养。本文是作者多年教学实践的体会，分几个方面阐述了如何提高学生专业素质的观点。     

师专音乐教育专业学生的全能素质及其培养

作为未来的音乐教师，师专音乐教育专业的学生从一入学开始就应该牢固树立师范专业思想，明确学习目的，为把自己培养成为一个合格的中小学音乐教师而努力学习全面的专业知识和专业技能而奋斗。一个合格的中小学音乐教师，首先应该是一个合格的教师———有师德，有事业心，有相应的文化水平；然后是音乐教师———有相应的音乐水平；具备音乐教师所需要的音乐专业知识和专业技能，能完成课堂授课任务，能完成课外“第二课堂”各种音乐活动的任务等等。根据中小学“两个课堂”的工作需要，音乐教师应具备的能力大致可以概括以下几个方面：“…     

高职高专音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的有效性探讨

本文从高职高专音乐教育专业助教活动对学生综合素质培养的重要性入手,结合实际总结归纳当前助教学生在综合素质培养上的有效措施,力求更好的推进高职高专音乐教育专业教学的健康稳定发展。     

土木工程专业学生综合技术素质的培养

从为毕业设计服务、为研究生入学考试做准备、为找工作奠定基础等三方面分析,对土木工程专业的专业知识的重要性进行了阐述。认为在校的大学生应该十分重视综合技术素质的培养、加强相关知识的学习;应该掌握与专业知识相对应的计算机软件、建筑规范、建筑法规等一系列知识,强调实践环节的重要性。     

音乐教育对高职学生综合素质培养的影响

音乐教育是高职高专院校不可缺少的一门艺术教育课程.它对高职学生综合素质的培养,主要是审美观、创新能力及身心健康等方面的培养具有非常重要的现实意义.本文结合目前职业教育的需要,提出了加强最高职院校进行音乐教育的建议.     

高职院校学生声乐综合素质培养与教学略论

目前一个不争的事实是大学音乐专业的学生，尤其是高职院校的学生，其综合素质与社会要求存在明显差距。因此，大学音乐教育在培养学生较深厚的专业知识和专业技能的同时，更应注意培养具有较为完善的人格、与时俱进的音乐人才。在审美和情感教育的基础上注重学生综合能力培养。从而为国家培养出综合性素质的音乐人才。     

高校音乐教育专业学生人文素质培养途径探讨

良好的人文素质是21世纪音乐教育专业大学生的必备,但是高校音乐教育专业大学生人文素质的现状让人担忧。如何在新时期下提高音乐教育专业大学生的人文素质就成了必须探讨的问题。文章结合音乐教育专业学生目前人文素质现状,提出了培养音乐教育专业大学生人文素质的途径,其目标是为我国培养优秀的音乐教师。     

音乐教育对大学生综合素质培养的影响

音乐艺术的独特教育功能,对于大学生人格完善、道德修养、精神情操等方面有着潜移默化的深刻影响,同时还对大学生的行为操守和内涵气质有着深刻影响,有助于树立良好的个人形象从而改善人际交流。音乐教育可使大学生在提高自身精神素质的同时,一定程度上提高社会的精神文明程度。     

浅析对舞蹈专业学生综合素质的培养

当今社会是竞争的社会,作为培养艺术类专业人才的教育工作者,要学生在竞争中脱颖而出,就要为学生的舞蹈专业学习、职业生涯做好定位与规划,全面培养学生的综合素质,为学生今后的成功就业奠定坚实基础。     

论高师音乐教育专业学生综合素质与能力的最佳结构

高师音乐教学应突出师范教育特点，在培养学生多种能力的同时，使他们熟练掌握教学技能，以适应目前中学音乐教育从应试教育体制向素质教育模式的转变。     

有机化学教学应注重培养学生的综合素质

本文认为在有机化学教学实践中应遵循大学生的生理和心理特点以及教学的基本规律,采用科学的教育方法,培养学生的综合素质.     

职高音乐教育与学生素质培养

职高的音乐教育是指以非音乐专业的职高学生为对象,以课堂教学为主要手段,以校园文化活动为载体,以音乐知识和音乐审美为基本内容的艺术教育。随着基础教育改革的深入,新课程的推行,音乐教学质量得到了一定的提高,但是,职高非音乐教育专业的学     

论初等教育专业学生素质培养

高师初等教育专业是我国近年来开设的专门培养小学师资的新兴专业，．本专业学生培养的好坏，直接影响到本世纪上半叶我国基础教育。本从基础教育的现状、生源现状和教学现状着手，论述了新模式下的教学应以培养条件性知识和实践性知识及其能力、艺体素质及其操作能力、心理素质及心理健康教育方法为着力点，培养合格的小学师资。     

语文教学应注重学生综合素质的培养

语文教学首要任务是培养学生的综合素质。在应试教育条件下,我们常说的语文,指的是语言和文字。在素质教育的大环境下,这个概念是比较片面的。语文教学应是对学生综合素质的培养。这些综合素质不仅包括听说读写,而且包括情感态度价值观。本文作者从素质教育的角度,比较全面地论述了培养学生综合素质能力的一些做法和尝试。     

浅谈高职高专学前教育专业学生音乐素质培养的重要性

学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师,该专业学生音乐素养能力的高低直接影响幼教事业的健康发展.本文简要分析了当前高专学前教育专业学生音乐能力发展的主要障碍,并从分析学生应具备的音乐素养与能力入手,提出了加强学生音乐素质与能力培养的主要途径和措施.     

音乐教育对于培养高职学生综合素质的作用分析

文章在介绍了综合素质的具体概念和音乐教育的重要作用的基础上,详细分析和探究了音乐教育在提高高职学生综合素质的重要影响力。得出了音乐教育不仅能够提高学生在学习音乐中对美的领悟和音乐的感知,而且能够丰富和改进"德育"、"美育"和"智育"的培养思路,从而提高高职学生的综合素质的结论。在具体分析和探究高职院校在音乐教育方面对提高学生综合素质的作用基础上,不断构建合理的音乐培养体系,结合实际重新定位音乐的教育功能。     

对高师音乐教育专业学生培养的思考

高师音乐教育专业培养的目标应该是培养音乐教育工作者,确切地说,主要是从事中小学音乐教育的教师,这与音乐院校的培养目标应该是有所区别的,所以,高师音乐教育专业应有自身的特色.