共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学习文言文对大多数学生来说,依然是畏途。因为学生发现文言文既跟现代汉语有相同的地方又有不同的地方,而哪些地方相同哪些地方不同,却是最使他们困惑的地方。这就使学生对文言文只能是看得半懂不懂。文章看不懂,翻译就必然成为考生头痛的题目。教师要把精力放在引导学生掌握文言文和现代汉语的区别上,这是学好文言文的关键。同理,文言文翻译设题的关键也是着眼于文言文和现代 相似文献
2.
串讲法是文言文教学的传统方法,同时又是一种行之有效的有生命力的方法。它对引导学生深入理解文言文的含义,提高其阅读文言文的能力,有十分明显的效果。 相似文献
3.
智惠 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):39
文言文教学,特别是虚词教学是语文教学的一项重要内容,然而掌握文言文虚词并非易事。这就要求语文教师必须逐步引导学生走进文言文自主学习的王国,在日积月累中提高学生的语言修养。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
初中阶段的文言文教学要激发学生学习文言文的兴趣,引导学生掌握基本的文言常识。但是由于文言文这种语言形式距离现代较远,很多学生缺乏学习文言文的兴趣,这就需要教师在教学中充分发挥自己的教育智慧,采用有效的教学方法,提高学生学习文言文的效率。 相似文献
6.
郑红敏 《中国校外教育(理论)》2010,(3):32-33
在文言文教学中,教师要根据学生的学习水平、认知特征,特别是学生自己的学习要求,对症下药,充分调动学生学习文言文的积极性。教给学生学习文言文的方法,引导学生自己去发现、去品味、去欣赏,从而有效提高学生阅读文言文的能力,使学生真正体会到文言文能够流传千古的独特魅力。本文以《秋水》的教学为例,谈了自己在这方面的一些尝试和探索。 相似文献
7.
中学文言文教学负有培养和提高学生独立阅读文言文能力的任务。这就要求语文教师引导学生在文言文的阅读实践中。逐步掌握一些常见的文言句法特点。 相似文献
8.
雷艳秀 《中国科教创新导刊》2013,(21):55-55
高中文言文是古文化的载体,它有着精炼的语言、丰富的情意和深邃的哲理美,负载着人类绵绵不绝的文明。文言文教学如能引导学生认真阅读,挖掘出文章中美的因素,那么文言文教学将会取得事半功倍的效果。 相似文献
9.
10.
梁燕香 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):68-69
在人与人之间的对话再也没有"之乎者也"的今天,学生对文言文感到头疼,是再正常不过的事情。学生在文言文学习过程中会遇到各种各样的问题,但这些问题具有规律性和普遍性,这说明文言文教学对教师来说虽然有一定难度,但并不是无从下手的。通过实践,总结出创建有趣的文言文教学课堂,引导学生进行科学的归纳与总结,培养学生的文言文语感,重视课外文言文的学习等提高初中文言文教学有效性的策略。 相似文献
11.
如何贯彻新的大纲要求,发挥教师的主导作用,引导学生“读读背背”呢?笔者的做法是“精心设计、合理利用板书,引导学生高效阅读甚至背诵文言文。一、形成板书,初读课本。文言文学习,首先要粗通文意,“理解基本内容”。教师在范读、指名读等形式的基础上引导学生结合注解初步领会文意,讨论形成板书,同时用它分析课文主题、结构、 相似文献
12.
《中国小学语文教学论坛》2016,(8)
教学文言文,教师应从"文"与"言"这两个点同时切入,既要让学生理解与掌握文言文语言知识,又要让学生品读文言文所特有的表达之美,这就有赖于教师通过"扫清语言障碍→重视背景介绍→诵读寻找语感→品悟鉴赏情感→知识迁移实践"这几个步骤来以文带言、文言并重,引导学生在理解文言文的同时,感受文言文独特的魅力。 相似文献
13.
高中阶段的文言文教学是语文教学的重要组成部分,它在培养学生继承民族优秀文化传统、提高文言素养方面有着继往开来的作用。对于高一学生来讲,高中阶段的文言文教学是他们一生中关键时期,引导得当,不仅能提高文言文阅读能力,有利于现代汉语的学习,更能够持续、深入地继承本民族优秀传统文化。 相似文献
14.
现代的中学生对文言文学习始终难以产生兴趣,究其原因,一方面是因为太难,字词意义的变化太复杂;另一方面是我们现在的文言文教学,教师往往只注重文言文“言”的教学,仅发挥了它作为阅读教学的工具性作用,文言文课堂教学缺乏创新,从而抑制了学生学习文言文的兴趣。教师如何引导学生在课堂中品出“文言之味”,提高学习兴趣呢?可以从以下三点出发: 相似文献
15.
王兆阵 《读与写:教育教学刊》2013,(4):118
文章内容大幅度增加,句型繁琐复杂是高中语文文言文的特点,文言文分值大量流失是学生考试现状,这两个教学现状使得文言文教学成为高中语文教学内容的难点。实际教学中,教师只是简单地引导学生背诵重要语句,指导学生翻译整篇文章,学生对文言文印象仅仅停留在"背诵"、"记忆"上,没能形成自主学习的能力,教学效果并不理想。针对这一现象,本文从加强诵读训练、设置课堂提问、指导学习方法、加强实践训练四方面谈高中文言文教学的一点体会。 相似文献
16.
17.
18.
文言文学习是语文教学中的难点。针对中职学校的学生学习文言文兴趣较低、教师教学方法不当等问题,教师应当对学生学习文言文进行正确的引导,改善文言文课堂教学的现状,提高学生的学习效率。 相似文献
19.
正文言文,是我们传统文化的精髓,它历经沧桑而不衰。文言文教学,为学生接触中华民族博大精深的古典文化,推开了一扇窗。如何引导学生欣赏窗外的风景,成了语文教学的一大困惑。钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中指出:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上,仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"今天聆听了华润学校文静老师 相似文献
20.
在初中语文课堂教学环节,文言文教学始终是教学的重难点,学生往往会因为文言文的学习难度而产生畏难情绪。因此,教师应运用文言文翻译教学模式对学生开展教学引导,以此激发学生文言文学习的自主意识,确保学生能够通过翻译,对文言文的内容形成初步的认知,以此降低文言文学习难度,培养学生学好文言文的信心。 相似文献