EDA技术在电子信息工程专业教学中的应用研究

运用Multisim和Proteus仿真软件对电子信息工程专业基础课程的重点内容进行辅助教学分析。通过近几年的教学实践表明,在课堂和实验教学中引入EDA技术有利于提高教学效率,增强学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力,并促进专业课程教学的改革。     

新建地方本科院校电子信息工程专业实践教学改革与创新能力培养的研究与实践

分析了我校作为新建地方本科院校的通信工程专业的办学定位,给出了该专业实践教学改革与创新能力培养的指导思想。并从实验和课程设计、工程实践中心、实习基地、创新能力培养和管理制度等五个方面介绍了我校在通信工程专业实践教学改革与创新能力培养方面的具体实践和取得的成绩。     

电子信息工程专业实践教学体系改革的研究与实践

在国家特色专业(电子信息工程)和学校示范性专业的建设中,按照人才培养定位,建立起由课程实验、综合实践(电子工艺实习、电工实训、各课程设计)、毕业实习和毕业设计、创新创业培养计划、课外社会实践等构成的新的实践教学体系,主要介绍该体系的构建方法和实践过程.     

构建机械类专业实践教学体系,培养学生创新能力

实践教学是应用型本科院校教学活动的重要内容,它对学生创新能力的培养和综合素质的提高起着极为关键的作用.德州学院按照应用型人才培养目标,在实践教学方面进行了较深入的探索,初步形成了与人才培养目标相适应的专业实践教学体系,为学生创新能力的培养奠定了坚实的基础.     

高职学生专业创新能力考核评价体系研究

高职院校应围绕培养创新型人才这一目标,进一步完善教学考核评价体系。高职学生专业创新能力的考核评价体系应注重推进学生素质测评工作,构建灵活、动态的考核模式,评价标准要科学,必须既有利于优秀人才成长,又有利于创新意识普及。     

基于创新创业能力培养的电子信息工程专业实践教学体系研究

针对国内外创新创业教育发展的现状,结合电子信息工程专业的特点,以创新创业教育为核心,从校内外实验和实践环节出发,阐述我校电子信息工程专业实践教学体系的培养目标和建设思路,形成"电子产品设计"、"嵌入式系统软件开发"、"信号处理算法与实现"实践群,完善电子信息工程专业创新创业实践教学体系。     

基于项目驱动的电子信息工程专业实践教学体系的构建研究与实践

基于项目驱动的电子信息工程专业实践教学体系的构建对增强学生工程应用能力,与企业人才需求接轨,培养高素质应用型高技术人才具有重要意义。基于项目驱动的实践教学体系的构建要按照人才培养目标修订人才培养方案,更新教学内容,改进创新教学方法,才能发挥其优势,取得良好的效果。     

商科专业学生创新能力培养体系构建研究

培养创新性人才是高等教育在新时期面临的重要任务。商科专业的研究对象和学生的学习技能与一般理工科专业有很大差异,因此,商科专业的创新性人才必须符合特定的素质要求。商科专业学生创新能力的培养应从"专业知识、实践能力、创新思维方式、创新兴趣、创新精神"五个维度,集成学生、学校、社会力量,全方位构建商科专业学生创新能力培养体系。     

改革实践教学体系,培养师范专业学生创新能力

实践教学是教学与科研的重要支点,在高师院校师范专业培养人才培养的过程中起重要的作用;将创新型师资作为目标,改革师范专业实践教学体系,着重培养师范生的创新能力,是师范专业教学改革的重要方向。本文将在解答目前师范专业实践教学体系中存在的问题的基础上,结合培养创新型师资的目标,对改革师范专业实践教学体系的原则和路径进行研究。     

光电信息工程专业创新实践教学体系的探索与研究

为应对当前光电子产业特别是光电显示行业对专业人才的新需求,通过有机整合光电信息工程专业的实践教学体系,建立以光电显示为主要特色的专业创新教学实践基地,构建多层次实践教学平台,建立课堂教学和实践环节之间的桥梁,营造让＂学生带着问题来,拿着成果走＂的创新实践氛围,形成＂理论与实践并重＂的实践训练培养模式,激发学生的创新思维和创新意识,有效提高学生的实践动手能力和综合素质,从而达到强化专业的内涵发展,实现特色专业的快速成长的目标.     

电子信息工程专业教学改革初探

为提高高等院校培养电子信息工程专业人才质量,对高等教学进行改革势在必行。根据电子信息产业的发展对电子信息工程专业技术人才的要求,本文提出了高等院校电子信息工程专业的教学的改革设想与建议。主要包括教学内容的优化、教学方法的改革、教学手段的改革、实践环节的改革、考核方法的改革、加强师资队伍建设等几个方面的内容。     

高职院校机械类专业创新能力培养的研究与实践

针对目前高职院校在培养创新性人才中的不足,提出了利用创新理论与方法提升创新能力的思路,通过对教学和实验实训内容的调整、优化并结合教学实践经验建立了创新人才培养体系框架,几年的教学效果表明该创新人才培养体系具有一定的借鉴意义。     

学前教育专业实践教学与学生创新能力培养研究

实践教学是培养学生创新能力的重要教学环节.但目前,学前教育专业教学中存在重理论、轻实践、实习基地缺乏、课程设置不合理、专业技能训练不足等问题.针对这些问题,从课程教学、幼儿园教育实践、专业技能训练等方面提出建议,加强实践教学,培养学生创新能力.     

生物工程专业学生创新能力的培养

强化大学生综合素质培养,培养本科学生的创新能力,是实现目前高等教育目标的重要内容。笔者陈述了在生物工程的专业课中,从课程内容、教学模式、思维培养和考核办法等方面加强学生创新能力培养的一些做法和体会。     

桥隧工程专业学生创新能力培养策略研究

桥梁与隧道工程是土木工程的重要分支学科,旨在培养能够从事桥梁工程设计、施工、养护、管理等方面基础建设和科学研究的高级技术与科研人才.文章以增强学生解决实际工程问题能力和创新能力为培养目标,首先分析桥隧工程专业特点,重点阐述桥隧专业教学改革方法与实施途径,强调在实际教学过程中,合理采用多种教学方式培养学生的创新能力,增强...     

德国北威州信息工程专业学生人数再创新高

据德国北威州信息技术局在2014年3月10日至14日举行的汉诺威CeBIT计算机博览会上发布的报告,该州2012-2013学年信息工程专业共有14531名新生,较2011-2012学年增长20%,且继续呈上升趋势。根据目前的数据,2013-2014学年约有15900名新生注册信息工程专业,与2012-2013学年比上升了9.4%,连续7年创下人数高峰。主要原因为：2012-2013学年,新生里有2452     

独立学院电子信息工程专业实验教学改革探析

针对独立学院电子信息工程专业实验教学存在的问题,深入研究常规实验教学和开放式实验教学的优劣,结合人才培养的目标定位,从实验课程体系设置、实验教学方式、创新实验室等三个方面探析了独立学院电子信息工程专业实验教学的改革。     

中外计算机专业学生创新能力培养模式比较研究

各国的发展历史、经济体制、文化背景的不同,使得各国在计算机专业人才创新能力培养方面存在显著差异。本文以国内某"211"重点建设院校和美国卡耐基梅隆大学为对象,分别从计算机专业人才培养的目的、课程体系、教学方法等方面入手进行了细致的比较和分析,并对我国计算机专业人才的培养模式提出建议。