石油高校的实践教学与人才培养

正一实践教学在石油高校人才培养中的作用与地位实践教学是石油高校人才培养过程中的重要环节,不仅是对课堂理论教学的验证、补充和拓展,而且在培养学生的实践能力与创新精神方面有着理论教学不可替代的作用。理论需要在实践中升华,能力需要在实践中磨砺,素质需要在实践     

浅谈如何提高高校专业实践课教学质量

专业实践课教学在高校人才培养中具有重要的地位和作用。本文就如何提高高校专业实践课教学质量,从建立良好的实践教学体系、提高实践教学队伍素质、改善实践教学条件和培养学生学习的主动性四个方面对其进行论述。     

高校学报在高校建设中的功能定位问题探讨

高校学报是反映高校科研和教学成果为主的学术理论刊物,它是高校教学和科研工作的重要组成部分。与其他学术刊物相比,它不仅能传播科学文化知识,而且在培养高级专业人才和大学生素质教育方面也有自己独特的地位和作用。高校学报在高校建设中的功能定位:一是高校教学与科研的助推器;二是高校知识创新的媒介;三是人才培养的舞台。高校学报是高校建设与管理的重要组成部分,是高校提高教育教学质量的有力保证。     

地方高校生物创新人才培养模式探索与研究

生物学是一门多学科交叉融合、理论与实践并重的新型综合性学科,实践性和应用性都很强,在国家经济社会发展中的地位和作用日益突出。为了培养高素质的创新型人才,文章从我国高校生物教学的现状分析了高校生物教学面临的问题,并提出了教学和实践等相应的改革应对策略,期望对我国高校生物创新人才培养有所帮助。     

地方高校应用型转型背景下大学生校外实践教育基地作用探析

地方本科高校向应用型转型是党的十八届三中全会做出的重要战略决策,也是高等教育的重要发展方向。高校在转型过程中,面临如何实现从传统的理论教学体系向实践教学体系转变的重大难题。大学生校外实践教育基地是高等教育的重要组成部分,对学生的实践动手能力、应用能力的培养质量具有举足轻重的重要地位。本文认为,在地方高校基本教学模式难以进行快速调整的情况下,紧紧抓住大学生校外实践教育基地这一平台和载体,不断加强实践教学基地人才培养模式改革、创新基地运行机制,充分发挥大学生校外实践教育基地的重要作用,是地方高校向应用型转变的重要途径。     

对高职电工电子技术实验教学改革的探讨

实验教学改革是一项复杂的系统工程,又是理论教学的重要组成部分,是培养学生实践能力的重要手段,是连接知识与实践、实践与创新.并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁.因此,正确认识实验教学对人才培养的作用,充分肯定实验教学在整个教学工作中的地位,对提高学校培养人才的质量起着重要的作用.     

独立学院土木工程专业实践教学体系研究

实践教学环节是土木工程教学中非常重要的环节,在现代工程教育中占有十分重要的位置,是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节,它的作用和功能是理论教学所不能替代的。目前各高校都已充分认识到了全面提升实践教学质量对人才培养的重要性,独立学院的教育教学水平和人才培养质量就成为其是否能够生存和可持续发展的生命线,独立学院也都在探索如何对实践性教学进行改革。     

对高职电工电子技术实验教学改革的探讨

实验教学改革是一项复杂的系统工程,又是理论教学的重要组成部分,是培养学生实践能力的重要手段,是连接知识与实践、实践与创新.并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁.因此,正确认识实验教学对人才培养的作用,充分肯定实验教学在整个教学工作中的地位,对提高学校培养人才的质量起着重要的作用.     

打破“短板效应” 提高实践教学的育人水平

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中,提出,高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在国家发展中具有十分重要的地位和作用。在高等教育教学体系中,实践教学是人才培养的重要组成部分,对提高大学生的实践创新能力和高等教育质量至关重要。当前,实践教学依然是高校人才培养过程中最薄弱的环节之一,其在高校发展中的短板效应依然突出,加强     

提高实验教学人才培养功能适应创新人才培养

随着高校教育教学改革的深入发展,实验教学在人才培养中的作用越来越得到重视,实验教学环节在整个教学体系中的地位得到明显加强,越来越凸显其在培养学生实践能力和创新能力方面具有理论教学不可替代的作用.结合建设创新型国家战略对创新人才培养的需要,通过对实验教学人才培养功能的研究和对长期以来高校人才培养中普遍存在的实践能力和创新能力不足原因的剖析,并以近10年实验教学内容改革与创新的实践与效果为依据,提出了转变观念、解放思想,着力提高实验教学在人才培养方面的功能,是解决当前高校创新人才培养问题的必然要求.阐述了提高实验教学人才培养功能的有效途径是实验教学的改革与创新.     

地方院校生物工程专业实践教学环节优化与提高

实践教学在地方本科高校人才培养体系中占有重要的地位,对提高学生综合素质、增强学生的就业能力起着重要的推动作用。本文基于对实践创新型人才培养的理解,对生物工程实践教学体系从培养目标、师资队伍建设、教学模式、教学内容、教学方法手段等多个方面进行有效改革和探索,取得良好的效果。     

专业认证背景下卓越工程师培养计划实践教学体系探索

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,实践教学体系在保障人才培养质量方面发挥着不可忽视的重要作用。在工程教育专业认证背景下,实践教学更提到了前所未有的高度。本文结合山东科技大学卓越工程师培养计划——煤矿机电专业的具体情况,提出了实践教学体系的创新思路,构建了多层面的实践教学体系,探索了多元化的实践教学模式。     

实践教学是电子商务专业教学的必备环节

强调了实践教学在高校电子商务专业教学中的重要地位和作用.针对目前实践教学开展的现状,分析了实践教学在电子商务人才培养过程中存在的认识不足,方式方法不够完善等方面问题,并据此提出相应的解决对策.     

农科类专业实践教学与创新型实践型人才培养模式的探讨

实践教学是高校人才培养的重要组成部分,实践教学对培养学生的创新精神和实践能力发挥着重要的作用。本丈结合我校的实际情况和教学特点,研究实践教学在人才培养模式改革中的作用,通过分析当前高校农科类专业实践教学现状,提出了加强实践教学和培养创新型实践型人才的几点建议。     

理论教学与实践能力培养相结合的课程教学探索——以Z高校教育专业英语课程为例

知识和能力是高校人才培养中的重要内容，但部分教师只关注课程教学在知识传授方面的作用，却忽视对学生能力的培养和提高。教育专业英语课程为了改变过于关注基础英语知识的弊端，从课堂理论教学、小组实践教学活动和教学评价三个方面进行探索和改革，有机结合高层次专业系统知识的学习和英语知识及技能的培训，旨在提升学生运用英语的能力以及创新、沟通、团队协作等能力。     

地理学视角的资源科学类课程教学改革路径探索

资源科学是地理科学和环境科学等人才培养的重要课程,在地理学本科教学体系中占据一定地位。文章在梳理当前资源科学课程高校设置、教学问题的基础上,针对地理科学专业人才培养目标,从地理学视角尝试对资源科学类课程的教学改革进行探索。改革路径具体包括拓展资源系统体系、教学方法与模式、理论基础及教学内容;突出地理学的空间视角和综合性视角教学;加强室外实践课,以充分发挥资源科学教学实践在地理学人才培养中的作用,提升教学质量,真正激发资源科学类课程的活力和吸引力。     

高校本科创新人才培养风险预判及防控策略研究

高校肩负着创新人才培养的重任,在推动建设世界重要人才中心和创新高地方面发挥着不可替代的作用。创新人才培养风险由来已久,并与“卡脖子”和“缺芯”突发事件以及创新人才培养危机形成因果演化链条。基于风险社会理论分析框架,文章提出专家系统的权威化知识地位遭受冲击,潜在的原发型风险深入教育教学领域,现代组织结构“脱轨”诱发制度化风险,认知自反困境及工具理性泛滥潜藏评价风险,预示着学生的创新知识体系建构、创新思维发展、创新实践能力培养和创新精神品质提升面临风险挑战。风险并非不可预测和难以控制的,文章从解构性建构课程知识内容,优化学生创新知识体系;明确本科教育教学深层次原发型风险,发挥数字化教学激发学生创新思维优势;创建反思性的组织制度,营造学生创新实践能力发展环境;改进工具理性主导的学校评价机制,兼顾学生创新精神品质表现等方面,提出高校本科创新人才培养的风险规避策略。     

共建高师教育实践基地的探索

教育实践(包括教育实习、见习、调查等,在本文中,这几者属于同质概念)作为高校教育教学的重要组成部分,在推进高教创新、培养具有创新精神和实践能力的创新型人才上具有不可替代的地位与作用。当前高校实践教学发生了重大变革:传统教育模式中依附于理论教学的实践教学环节已经扩展为现代教育模式中相对独立的实践教学体系。作为实践教学体系的重要组成部分,教育实践基地的建设必然日益重要。近年来,我们围绕人才培养,进行了共建教育实践基地、重建高校实践教学体系的探索。一、教育实习存在的难题及其应对措施实践教学的重心是教育实习。教…     

明确实践教学的地位强化实践教学设计

实践教学和理论教学是整体教学相互支撑的统一体系，二者同等重要，但从远程开放教育的实践看。实践教学的意义更重要，它是实践理论、验证理论和发展理论的关键。本文从理论与实践的关系、开放教育的特性、人才培养的目标，探讨了实践教学的地位并对如何进行实践教学设计进行了一些探讨。     

应用型高校工科专业实践教学模式探索与实践

应用型本科高校要切实提高人才培养质量，必须从加强学生的实践能力、创新精神和社会责任感培养方面着手，其中实践教学是重要抓手。鉴于实践教学在人才培养方面的突出地位和作用，针对当前地方应用型本科高校工科专业在实践教学方面存在的诸多问题以及新工科对传统工科专业提出的新要求，提出“一型六化”模式的实践教学体系，并结合实际给出实践教学质量评价新方法，从而更好地培养有创新精神、创业意识和创新创业能力的高水平应用型人才。