加拿大化学课程资源介绍及启示

对加拿大丰富的化学课程资源进行了介绍,并对主要的化学课程资源特点进行了总结,对其课程开发和设计进行了分析,以期对我国中学化学课程资源的开发和设计及化学教师如何去发现和使用课程资源有所借鉴和启迪.     

关于社科类专业开设Visual Basic程序设计课程的教学探讨与实践

对Visual Basic程序设计这一课程的定位及特点进行了较为细致的阐述与分析,描述了课程目前的建设情况,对课程采取的课堂及实验教学模式进行了探讨,介绍了课程的考核方式并对课程发展方向做了展望。     

高职课程教学设计研究与实践

分析了课程教学设计的内涵,介绍了高职课程进行课程教学设计的内容和做法,提出了进行课程教学设计的基本模式,并以《Java Web 应用开发》课程为例进行了课程总体设计,总结了课程教学设计的基本经验,对开展课程教学有一定参考价值。     

《大学计算机基础》课程教学模式探讨

对《大学计算机基础》课程的定位及特点进行了详细阐述,分析了课程目前建设情况,探讨了该课程教学所采取的课堂教学与实验教学模式,以及课程考核方式,并对课程发展方向进行了展望。     

高校课程建设反思及出路探讨

课程建设是高校教学职能的基本,本文对国内外高校在课程建设的现状进行了简单的介绍及比较,分析了目前国内高校课程建设的特点,对课程建设存在的不足进行反思,最后试对高校课程建设出路进行初步探讨。     

高校体育校本课程开发的研究

通过文献资料法对高校体育校本课程开发进行了研究,对校本课程及体育校本课程开发的相关概念进行了界定,并对高校体育校本课程开发的意义、开发依据和开发原则进行了研究。     

英国新一轮中学国家课程改革述评及对我国课程改革的启示

英国自1989年实施国家课程以来对国家课程不断进行调整与修订。2013年11月,英国教育部发布了新的国家课程框架,对中小学课程进行了适当的调整和修订。文章分析了本次国家课程改革的背景,阐述并讨论了中学新国家课程的目标、教学大纲和课程内容的调整,总结了新国家课程的特点。英国中学新国家课程对我国基础教育阶段的课程改革有一定的指导作用。     

高中新课程——美术综合课

在研究了基础教育美术课程改革发展方向的基础上,对美术综合课程进行了分析。对美术综合课程与传统美术教育进行了对比,并对课程的理解进行了简要论述。     

改革课程考核模式,提高学生创新能力

该文通过对课程考核的目标、课程考核的作用和目前课程考核模式的弊端进行了分析,从提高学生创新能力的角度,对改革课程考核模式进行了探讨。     

我校高职电气专业“综合化”课程模式探讨

本文对课程模式的现状、种类进行了分析,重点分析了我校电气专业课程模式的特点,强调以专业核心课程综合化进行构建以及对该课程模式实验之后的一些体会。     

基于系统论的研究生课程教学机制探讨

研究生课程教学机制是由内部运行机制和外部反馈协调机制组成的一个开放的系统,由任课教师教授、研究生学习、教学评价、教学管理以及研究生培养质量等子系统有机构成.对在系统论视野下研究生课程教学机制的研究方向进行了探对.对研究生课程教学运行机制的系统要素进行了分析,在此基础上对研究生课程教学机制进行了系统分析,推出研究生课程教学运行机制系统图,并对其运行情况进行了探讨,最后对如何保证研究生课程教学机制顺畅运行进行了思考.     

高职《高分子材料检测技术》课程教学设计与实践

根据高职课程教学的特点,对《高分子材料检测技术》的岗位职业能力、课程设计的理念与思路进行了分析,从能力目标、课程的项目内容、课程教学方法的改革、课程教学手段的改革及课程考核评价五个方面对课程教学设计进行了阐述,并对《高分子材料检测技术》课程课程标准教学设计与实践进行了总结．     

幼儿科学课程的后现代视域审视

后现代主义对传统课程理论进行了系统的批判与反思,从新的课程理论视角和价值观念来理解课程,构建了一个有价值和启发意义的课程体系.文章对后现代课程的基本理念进行了阐述和分析,并借用它所提供的视角,重新从课程观、课程目标、课程实施、课程评价等方面重新审视了幼儿科学教育课程.     

职业教育课程教学设计探讨

本文对高职教改微观层面的课程教学设计问题进行了分析探讨。首先指出如何对高职课程进行正确的评价,并阐述了高职课程教学设计的理念和思路。在此基础上,重点论述了课程的整体教学设计问题,如课程目标的设计、课程内容的设计、职业能力训练项目的设计和课程考核方案的设计等,并对课程教改实施的结果进行了总结。     

幼儿园园本课程的研究综述

幼儿园园本课程是幼儿园课程的重要组成部分,我国对其进行了大量研究。文章针对园本课程的研究成果,分别从园本课程的概念、园本课程的构建、园本课程的影响因素等方面进行了总结,并提出了相应的建议:加大对园本课程评价的研究;研究主体应多元化;加强对园本课程价值的探讨,尤其对幼儿影响的研究。     

"电路分析"课程有效教学初探

针对电路分析课程课时数少、教学内容多,学生感觉难学的教学实际,对电路分析课程教学效果较差的原因进行了分析,结合有效教学的基本理念,对如何进行电路分析课程的有效教学进行了探讨,提出了实现电路分析课程有效教学的方法与途径,对电路分析课程教学具有一定的参考意义.     

加强课程教学设计,促进教学质量提升

分析了课程教学设计的必要性,介绍了进行课程教学设计的基本做法,提出了进行课程教学设计的基本模式,总结了课程教学设计的基本经验,对开展课程教学有一定参考意义.     

财务会计系列课程教学目标和教学内容的思考

为对财务会计系列课程进行教学改革,首先应明确教学目标和教学内容。本文对财务会计系列课程,包括基础会计、中级财务会计和高级财务会计三门课程的教学目标进行了重新思考和定位,在此基础上,对财务会计系列课程的教学内容进行了重构。     

我国高等工程教育课程改革问题研究综述

本文对改革开放以来我国高等工程教育界对课程改革问题的研究进行了整体的分析和总结。对我国高等工程教育课程改革每个主要发展阶段的课程改革特点,理论研究热点进行了阐述,对改革开放以来在培养目标和课程观、课程模式、教学内容等方面的发展与变革进行了系统的分析,并指出了在课程改革研究与实践中尚存在的问题,对我们正在进行的课程改革研究与实践具有较强的理论意义和现实意义。     

论需求导向实用性课程的设置——基于对新加坡三所大学课程设置的历史分析

新加坡高等教育课程设置带有鲜明的需求导向实用性特点。本文介绍了新加坡从独立至今不同发展阶段过程中随着经济结构调整对人力资源需求的变化,新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学三所高校及时对课程进行了调整,通识教育课程、开放课程、创业创新课程、国际化课程等不同类型的课程满足了国家需要和社会需求,并对新加坡高校课程设置经验进行了总结,最后提出了对我国的启示。