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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>写作是语文学习的重点,也是学生学习的难点,大部分学生对写作文感觉到困扰,甚至出现不知道写什么,胡乱拼凑的情况。进入高中,这种问题会有所改善,但是作文仍旧是学生的弱项,学生在写作文过程中时常出现言之无物,情感虚假,情节老套等问题,影响写作质量。记叙文的本质在于对故事的记叙阐述,通过叙述故事,可以表达出自己的情感,还可以深入地了解学生的生活与学习,提升学生的表达能力。笔者多年教学经验表明,在记叙文写作中,讲身边故事,选择新颖的故事,从小 相似文献
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李玉霞 《阅读与作文(高中版)》2011,(12):24-25
生活中随时随地都有精彩的故事上演,当你用审美的、思考的眼光来观察她时,你会发现原来单调的生活也有着丰富多彩的一面。倘若一篇记叙文把生活记叙得无滋无味、水波不惊,丰富的生活便会显得单调乏味缺乏个性,文章便少了熠熠生辉的光彩。如此,就需要我们用最细腻的文笔刻画出最有个性的人物,让人物用自己的言行告诉读者她的思想情感,不武断,不代言,让人物自己说话,让情感 相似文献
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张艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):90-90
学生写作能力的培养一直以来都是初中语文教学工作当中的重难点,在某种程度上来讲,学生写作能力能够衡量一名学生的语文学习能力,它从侧面反映出了学生的语言表达能力和理解能力,而这两点正是语文教学中最为关注的内容。初中语文习作的类型有议论文、说明文、记叙文等,其中最为主要的就是记叙文,它可以培养学生观察生活、享受生活。做好初中习作中的记叙文教学,有利于初中学生关注社会现象,热爱自己的生活,表达自己的情感。要培养好学生写记叙文的能力,就要求教师从多方面对学生进行培养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(35)
<正>很多同学在写记叙文时觉得身边小事平淡无奇,平铺直叙又乏善可陈,常常为自己的文章单调、枯燥而头疼不已。很欣赏每年高考之后刊出的优秀记叙文,但怎样才能写好记叙文呢?同学们脸上全是问号?其实,高分记叙文具备的条件不外乎精准的审题、独特的选材、诗化的语言还有巧妙的构思。今天笔者将着重谈谈记叙文的构 相似文献
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陈知义 《中国小学语文教学论坛》1986,(5)
要写好记叙文,首先要把握住这一文体的基本特征。从写作目的看,如果说说明文主要是为了让人有所“知”(介绍事物的知识和道理,以便使人知晓):议论文主要是为了让人有所“信”(对生活中的事理发表见解、予以褒贬,努力使人信服):那么,记叙文则是为了让人有所“感”,即通过生活中人与事的描写,使读者受到思想上的感染。因为写作目的不同,写作方法也就各异。说明文主要运用的是分析和综合,议论文主要用的是推理和论证,而记叙文则主要运用记叙和描写的方法。至于在语言表达上,说明文尤其讲究准确,议论文更多 相似文献
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中学生正处在花季成长的时期,乐于接受外界新鲜事物,他们的写作更趋向于"表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验","多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩",因此记叙文往往是他们的首选文体。如何写好记叙文,可从以下八个方面加以努力。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(3)
写法指导记叙文是以写人、叙事为主要内容的一种文体,也是英语作文中最普遍、最基本的文体。它一般包括两种:事实记叙文和想象记叙文。事实记叙文是写真实的事情,常用一般过去时;想象记叙文是写虚拟的故事,常用一般现在时。它们的特点都是通过对人物、事件和景物的描写,表现文章的主题和作者的思想感情。 相似文献
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中学生正处在花季成长的时期,乐于接受外界新鲜事物,他们的写作更趋向于“表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,因此记叙文往往是他们的首选文体。如何写好记叙文,可从以下八个方面加以努力。 相似文献
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何玉文 《中学课程辅导(初一版)》2004,(10)
许多学生在写记叙文时都有这样的感触:写出来的文章平铺直叙,语言干瘪,不能激起读者的共鸣。那么如何才能写好记叙文?笔者认为可从选材、语言、写作技巧三方面考虑。一、选择动情的素材。记叙文以情动人,”情”是记叙文的命脉,要想使记叙文生动感人,就必须让“情”溢满文章,选择能触动人们思想感情的材料。材料动人,文章才能感人。如《散步》一文,作者选取家庭生活一个散步的细节,表现家庭成员之间的互敬互爱和谐美好的家庭关系,也折射了中华民族尊老爱幼的传统美德,读来亲切感人;再如《敬畏生命》,由日常生活中大树飘散种子的现象,表现生命的顽强和无私奉献精神。其实,生活中常有类似的情节发生,它们都曾触动我们的心弦,震动我们的灵魂:父亲一次粗糙的抚摸,母亲一个会心的微笑,老师一个赞许的眼神,饥饿时的一块面包,失意时朋友的一张字条都是我们写作动情的素材。做一个生活的有“心”人,时常留意身边的生活,捕捉情感的火花,及时写下心灵的触动,不断积累,以备作文之需。这些素材便是作文的源头之水,会令文思永不枯竭。 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2007,(9)
写法指导记叙文一般是记叙过去发生的事情或经历,它着重写事,也可以写人。记叙文以写实为主,但有时也可以虚构,如寓言、幽默故事等也属于记叙文。记叙文大都按时间顺序写,有时也可彩用倒叙或穿插手法进行叙述。 相似文献
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考察真正好的考场记叙文,你会发现,它们常常突破规范性记叙文写人叙事的常规写法,不拘泥于写真人真事,也不怎么讲究时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等要素的完整性,而常常是在真人真事的基础上,或虚构个别细节,或想象虚拟各类故事,或边叙事边以抒情笔调抒发自己的思想感情, 相似文献
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学写记叙文是学习正确使用语言、准确反映生活、很好地表达思想感情的基本训练.而一篇好的记叙文,首先应该以真实为基础;其次,要以善为内容;再次,要体现题材新和构思巧;最后,记叙文的美还要体现在通过适当的议论抒情上,使主题有所升华.只有这样,作品才能准确地反映生活,很好地表达思想感情,文章也才有深度,有一定的可读性和审美、教育价值. 相似文献
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江苏省高考作文阅卷组组长何永康说,从某种意义上说,一个好的细节,顶得上千言万语,一两个生动的生活细节描写是记叙文的亮点和得分点。然而从中学生的记叙文中难觅细节描写。之所以如此,一是学生没有描写细节的意识和习惯;二是学生不具备描写细节的能力。那么怎样使学生具备描写细节的能力,让记叙文增色呢?我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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《考试周刊》2019,(13)
从初中升学考试来看,80%的初中考生会选择记叙文来进行写作;从对初中生作文写作能力培养来说,记叙文写作是其他文体的基础。所以,无论是从升学方面还是写作能力培养方面来说,记叙文写作在初中作文写作教学中都占据了主导地位。记叙文写作需要初中生整理他们多方面搜集的素材,而大多数初中生的生活圈子很小,无外乎就是课堂、家和自己学校所在的地域,所以作文素材的最好来源就是自己学校所处的地域,也就是自己的家乡(对于大多数孩子来说)。本文以苏州娄葑风物描述为例,让学生在日常生活中逐渐培养自己的情商,通过对家乡风物的描述表露出自己真实的情感,只有这样"真听、真看、真感受"之后,学生的记叙文写作才能避免假大空,才能逐渐产生写作兴趣,继而提高记叙文的写作能力。 相似文献