高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践

文章根据生物技术专业特点,结合化工学科优势,从实验课程体系、实验内容、实验室建设、实验室管理等方面进行了化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践,为高校生物技术专业实验室建设提供参考。     

化工学科高校专利申请分析及其激励政策研究

探讨化工学科高校专利申请及其激励政策,对保持化工学科优势、提高专利申请水平、促进科技进步和经济发展具有重要的指导意义.利用国家知识产权局和CNKI专利数据库,应用IPC分类法探究六所化工学科强势高校专利申请的主要研究领域分布、发展程度及专利申请的趋势.结果表明,发明类专利数量高于其他类别的专利,申请数量体现学科优势和政策反应;化工学科高校专利申请主要集中于C部和G部,不同子领域中各高校的研究优势、专利发展程度和专利成长态势具有差异性;最后,从"国家-学校-学科"三个层面提出化工学科高校专利申请的激励政策.     

新工科背景下“智能化工”课程体系的构建与实践

在国内外产业界快速发展智能制造的大趋势下,化工行业对人才提出了新的要求。传统的化工专业教学体系成熟,推进学科交叉培养难度较大。本文以化工行业信息化和智能化为背景,依托太原理工大学化工学科作为"双一流"建设学科的优势,开展化工专业新工科建设,提出了化工、控制和计算机三个专业交叉融合的"智能化工"课程体系,以期为相关专业融合信息技术培养新工科智能制造人才提供参考和借鉴。     

高等学校跨学科专业设置:逻辑、困境与对策

以跨学科专业设置为切入点,促进学科之间深层次、多元化的交叉与融合,进而形成均衡发展且富有特色的跨学科体系,是21世纪世界高等教育改革发展的必然趋势,也是我国高校争创世界一流大学和一流学科的有效途径。基于对跨学科发展的历史梳理,及其专业设置的内外交互逻辑,针对我国高校跨学科专业设置的制度和文化障碍,扩大高校专业设置自主权、加强跨学科理论建设和研究协调、实现管理创新和制度优化,是推进我国高校跨学科专业设置的有效保障。     

新工科背景下基于“互联网+”慕课教学在高校《化工设备机械基础》教学中的应用

随着产业升级步伐的加快,新产业新技术的不断出现,同时对人才培养提出了新的挑战,化工专业作为一个传统的学科,更应该适应传统化工转型升级的需要,加快培养模式的转变,使高校化工教育与社会需求更好地衔接。     

民族高校化学化工学科可持续发展研究

针对民族高校化学化工学科在办学中存在的不足,论述了在高等教育面临着严峻的挑战,而我们又面临诸多不利因素情况下,怎样实现民族高校化学化工学科可持续发展.文中提出办学特色是民族高校化学化工学科可持续发展的重要基础,提高教学质量是民族高校化学化工学科可持续发展的重要保证,绿色化学新知识、新技术是民族高校化学化工学科可持续发展的重要内容,学科交叉融合是民族高校化学化工学科可持续发展的重要途径.     

创新驱动发展战略下地方高校化工人才的培养

以地方高校新建本科化工专业为研究对象,在分析化工专业所属地方高校具有的优势与不足的基础上,进一步分析地方高校培养的创新型化工人才服务于地方经济建设的特点,找出创新型应用化工人才培养过程中高校与周边经济发展、高校硬件建设、高校师资与课程体系搭建以及师生对专业认知度的主要影响因素。以地方高校新建本科化工专业为例,归纳出目前化工人才培养目标的制约因素,并提出完善创新实践教学体系、强化化工专业性过硬的师资队伍以及大力引入研究型教育,促进专业人才全面发展的合理建议。     

高校化工专业实验教学方法探讨

高校化工专业实验是重要的实践教学环节,通过优化化工专业实验教学课堂,促进化工专业实验教学改革,能够有效改善在化工专业实验教学当中存在的问题。本文主要分析了高校化工专业实验的重要性,并详细研究了高校化工专业实验教学改革措施。     

能源化学工程专业本科生创新能力培养体系的建立与实践

借鉴国外知名高校创新人才培养方法,结合能源化工专业的特点,科学合理制定学科交叉融合,增强学生创新能力的培养方案;制定和实施创新实践计划,最终形成成套的创新人才培养模式,为社会培养具有创新、实践和竞争能力的能源化工科技创新人才,同时为国内其他高校能源化工专业学生培养提供借鉴和参考。     

浅谈翻转课堂在高校化工专业教学中的有效应用

翻转课堂作为一种新型的教育理念,改变了传统课堂教学模式的传统单一,这种教学理念尊重学生的个性发展,重在因材施教。翻转课堂在高校化工专业教学中的应用为化工专业教学活动的开展带来了新的机遇与挑战。文章分析了翻转课堂的优势,通过对翻转课堂在化工教学中的应用情况进行分析,找出了影响翻转课堂在高校化工专业教学中应用效果的因素。     

论学科专业的纸质文献资源保障

分析了目前高校图书馆专业学科的文献资源保障现状,提出高校图书馆应加强对学校各个专业学科的调查研究,根据实际情况,建立适合于高校专业学科发展的文献保障体系,有效满足学校教学与科研的需求.     

数字媒体艺术教学理论与实践探究——评《数字媒体艺术简史》

多元时代的来临,催动了各行各业的转型与发展,我国高等教育也在不断拓展新的学科,来为各个行业领域培养合格的人才,以迎合和适应当前社会的发展形势。数字媒体艺术属于一门新兴的综合性较强的交叉专业学科,在21世纪后,随着国内数字媒体行业对专业人才需求量的提升,数字媒体艺术开始受到国内学术界与教育界的关注,越来越多的高校开始设置与数字媒体相关的专业,并将数字媒体艺术专业列入高等教育教学的重点专业,特别是理工类的高等院校,几乎都开设了数字媒体专业。发展至今,数字媒体已经成为当前各类教育机构以及高校的热门专业之一。     

在非生物专业开设人类遗传学导论课的必要性

21世纪是生命科学的世纪,同时也是学科交叉大发展的时代。因此,必须打破传统的教育理念和条块分割的知识结构。在高校非生物专业开设人类遗传学导论课是提高中华民族遗传素质的迫切需要;是适应21世纪学科交叉、培养复合型人才的需要;是培养大学生树立正确的人生观、道德观,对大学生进行素质教育的需要。     

2009广西高教学会化学专业委员会年会在宜州举行

为进一步提高广西高校化学化工学科的影响力,加强广西高校化学及相关专业与国内外院校化学及相关专业之间的联系、交流与合作,今年的广西高等教育学会化学专业委员会年会暨化学（化工、生化、药学、环境）系主任会议于10月23-25日在宜州市河池学院举行,参加会议的有广西高等教育学会代表,广西高等教育学会化学专业委员会第四届委员,广西高等学校化学（化工、生化、药学、环境）系主任及相关人员共90人。     

新时期高校农业水利工程发展模式探讨——以三峡大学为例

本文从高校农业水利工程学科归属、新时期宏观政策解读以及专业教学改革等方面探讨了高校农业水利工程专业发展模式,分析得出当前农业水利工程的学科归属并不利于专业发展,新时期对专业人才的需求会越来越大,专业改革势在必行。以三峡大学农业水利工程专业教学改革为例进行了分析。     

叩问新世纪新闻出版人才的培养

新中国高等教育的新闻学专业发端于20世纪50年代 ,编辑出版专业的高等教育始于80年代初。随着我国新闻出版事业的日益扩展与壮大 ,高校新闻出版专业的招生与学科建设也相应地得到不断扩大与发展。1998年国务院学位委员会为调整压缩一级学科门类 ,在修订高校本科专业学科目录时 ,将原来的新闻传播学由二级学科升格为一级学科。学科的升格 ,标志着新闻传播学在我国已彻底结束了“无学可教”的历史 ,该学科理论构架体系已得到学界专家的认可与肯定 ,同时也表明我国的新闻传播学高等教育进入了一个新的拓展时期。一、当前高校新闻传播学教育现状…     

高校电子信息专业应用创新型人才培养模式研究

根据21世纪对高校电子信息专业教育改革发展和人才培养的总体要求,结合现代社会对电子信息学科的要求,提出了电子信息应用创新型人才培养的方法和途径。对构建应用创新型人才培养目标相适应的课程体系、实践体系和教学体系等进行了研究和探讨。     

化工专业实验构建与特色

化学工程与工艺专业实验是反映化学工程与工艺专业特色和学科发展方向的实践性课程。本文根据化工专业特点、结合地方化工产业和学院科研优势构建四模块的化工专业实验课程,设立了基础型、综合型、设计／创新型和仿真实验循序渐进的实验体系。     

化工专业实验构建与特色

化学工程与工艺专业实验是反映化学工程与工艺专业特色和学科发展方向的实践性课程。本文根据化工专业特点、结合地方化工产业和学院科研优势构建四模块的化工专业实验课程,设立了基础型、综合型、设计／创新型和仿真实验循序渐进的实验体系。     

从环境工程学科的发展看学科建设

21世纪科学技术的迅猛发展 ,对高校的学科建设提出了新的挑战 ,如何合理设置专业结构、加速学科发展、满足现代社会的需求是值得我们思考的问题。特色鲜明的研究方向、高层次、富有责任心的教师队伍 ,完善的教学培养管理体系 ,先进的实验仪器和丰富的国内外学术交流在学科发展中起着重要作用。