共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
朱品一 《辽宁广播电视大学学报》2007,(4):1-2
本文分析了电大开办社区教育在系统、技术、资源和实践基地等方面的优势,提出利用现有电大系统的优势,吸纳其他社区教育资源,是投资少、见效快、受益广的集约型的发展社区教育的好路子.阐述了实现电大教育与社区教育协调发展的思路. 相似文献
2.
发挥电大优势为社区教育提供社会化服务 总被引:5,自引:2,他引:5
卢爱珍 《广东广播电视大学学报》2002,11(1):17-20
社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系,创建学习化社会,应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务,完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化,促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。 相似文献
3.
4.
社区教育对于提高民族素质,建立终身教育体系具有重要的现实意义。社区教育是经济发展,构建学习化社会的必然趁势,在发展社区教育的过程中,应注重管理体制的改革,教育资源的共享与构建科学的社区教育体系等问题,以实现教育的可持续发展。 相似文献
5.
江苏省教育厅 《中国职业技术教育》2001,(12):13-15
一、 主要做法近几年,我省根据教育部关于开展社区教育实验的有关要求,结合本省的实际,先后选择苏州、南京、徐州等市启动社区教育实验,不断总结经验,扩大范围,积极推进社区教育工作。主要有以下几点做法:(一) 认真学习,广泛宣传1.举办社区教育理论培训班我们组织对全省社区教育实验区的管理干部以及教育工作者进行培训,重点学习终身教育和社区教育的有关知识。同时,我们还多次邀请教育部领导和国内知名专家学者亲临我省开设社区教育专题讲座。特别是今年8月份召开的全省社区教育研讨会,我厅领导从“三个代表”重要思想的高… 相似文献
6.
社区教育是指在一定区域内充分利用各类教育资源,开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。积极推进和深化社区教育,对于建设文明社区和全面建设小康社会有着十分重要的意义。南昌市教育局从理论和实践的结合上,对其特点、规律、工作体系及运行机制等方面进行深入的研究和探索,得到了些许启示和收获。一、从实践“三个代表”重要思想的高度认识和确立社区教育的地位和功能党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面实现小康社会的重要内容,同时提出要“… 相似文献
7.
学习化社区:21世纪中国社区教育发展新舞台 总被引:2,自引:0,他引:2
一、学习化社区概念的提出华东师范大学叶忠海教授在2000年初发表的《试论学习化社会的基础——学习化社区》一文中指出:所谓学习化社区,是指以社区终身教育体系和学习型组织为基础,能保障和满足社区成员学习基本权利和终生学习需求,从而促进社区成员素质和生活质量提高以及社区可持续发展而创建的一种新型社区。他还就这一表述,进一步明确了学习化社区的基本涵义:1.学习化社区是一个社区成员终生学习的社区,是社区成员人人学习、时时学习、处处学习和事事学习的社区。2.学习化社区是一种以学习者为中心的社区,是围绕保障社… 相似文献
8.
陈文兵 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):18-21
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础,社区教育是社区与社会互动的产物,社区教育为终身教育创造了条件,终身教育离不开社区教育学习化机制的形成,所以,社区教育将在现代终身教育中大有可为。 相似文献
9.
终身教育既是社区发展的重要内涵,也是社区发展的重要动力,它在整合社区文化,推动社区物质文明和精神文明建设,促进居民全面发展方面,具有非常重要的作用。 相似文献
10.
11.
宁波市海曙区是宁波市的政治、经挤、文化中心城市区,区域总面积28.7平方公里,常住人口27.2万人,流动人口10余万人,下辖8个街道、64个社区居委会,区位文化优势明显。1999年,海曙区被浙江省政府命名为首批省教育强县(区)。2003年12月,海曙区被教育部定为全国社区教育实验区,进行社区教育实验研究。为了加强对社区教育实验工作的理论指导, 相似文献
12.
13.
14.
我国城市社区教育的行动研究 总被引:2,自引:0,他引:2
我国提出了要在2010年基本建立终身教育体系的奋斗目标。社区教育是终身教育的切人点,终身教育体系的构建有赖于社区教育的普遍开展。文章从城市社区教育着手,瞄准我国正在开展的社区教育实验工作,在对我国城市社区教育进行理论和现状分析的基础上,提出了我国城市社区教育的行动构想。 相似文献
16.
17.
18.
我国目前的社区教育尚处于方兴末艾之际,礼会对社区教育的理解还不很完整,对这社区教育的实践也缺乏一定的创见.通常都把社区教育简单认为是社区加教育的结合。相比而言.在美国加拿大等欧美发达国家,社区学院社区教育发展相当成熟。社区教育成为完善终身教育的基本。在这时,我 相似文献
19.
20.
解读社区教育的本质与功能 总被引:1,自引:0,他引:1
什么是社区教育,在国内人们已大致形成如下的共识:社区教育是在一定的地域范围内,开展旨在提高社区居民素质和生活质量、促进社区全面发展的各类教育活动和过程。现在的问题在于对社区教育不能停留在概念、定义的解读上,而应作日趋深入具体的理解和把握。笔者以为,对社区教育的本质至少可以从以下四个层面进行解读: 第一,社区教育从根本上说是在社区范围内的全民 相似文献