对校长负责制试点工作的几点看法

施行校长负责制,李瑞环市长讲:一要大胆试点;二要采取稳步,稳定、稳妥的“三稳”方针。他讲要靠国家来逐步解决中小学教师待遇问题,不能靠学校自己创收,他没有讲要砸碎教师的“铁饭碗”、实行结构工资以及把竞争机制引入中小学。他提到中小学也有个优化组合问题,但没有展开。天滓市开展校长负责制试点,有两个方案:第一方案是包括劳动人事改革在内的整体改革试点方案,这个方案同北京的差不多,搞这样试点的只有两所中学、七所小学、一所职校。第二方案是不施行结构工资,按北京说法,就是档案工资不动,把包干结余奖(全年180元)和学校创收能用于教职工奖金的部分(将近校办厂利润的百分之三十)用来     

实行校长负责制的几点做法

我校是一九八四年根据地委关于加强和搞好教育改革的意见,调整学校领导班子,实行校长负责制的。 实行校长负责制,首先,要选贤任能,建好班子。在当时我校还有派性干扰、思想混乱的状况下,选贤任能,组建班子是     

校长如何实行校长负责制

在《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,各地中小学校积极实行校长负责制。我就此进行了一些调查研究,发现有人把校长负责制理解为“一长制”,集权于校长一身,“个人说了算”。这就造成一些校长个人专断,影响团结,不利于群策群力办好学校。因此,当前怎样当好     

对高等学校实行党委领导下的校长负责制的几点认识

《中华人民共和国高等教育法》规定:“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。”党委领导下的校长负责制是中国共产党通过其在高等学校的基层组织对学校的全体人员和全部工作实施思想、政治、组织领导的体制,是在高校领导工作中对校党委和校长所处地位和所负责任的明确规定,是党的集体领导和个人分工负责相结合的制度在高等学校的具体体现。这种体制融会了党委领导制和校长负责制的各自优点,而又避免了各自弱点,是一种比较理想的、但又需要一定水平、经验甚至艺术,才能实行得好的复合     

实行校长负责制中的几个问题

学校实行校长负责制是教育体制改革的一项重大措施。它有利于调动广大教职工的积极性，有利于增强学校内部活力，有利于提高学校的办学效益，但也给学校带来了许多新的问题。如学校与上级教育部门的关系．学校校长与党支部书记的关系的处理，教职工积极性的调动等。能否处理好这些问题．关系着校长负责制能否顺利实施。     

怎样实行校长负责制

党的第十三次全国代表大会作出了党政分开的重大决策。学校实行校长负责制,学校党组织的职能转变为起保证监督作用已在党的章程中正式确定下来。这一决策的根本意义在于真正加强和改善党的领导,充分发挥校长的积极作用,提高学校行政管理水平,办好学校,更好地实现学校在社会主义现代化建设中所承担的重任,但是怎样才能实行好校长负责制,     

关于实行校长负责制的几个问题

为什么要在中小学实行校长负责制? 实行校长负责制,是教育改革的实践向我们提出的课题.无论是义务教育的实践还是职业技术教育的实践,都向我们提出了提高办学效益的问题,提出了提高教育质量的问题。提高办学效益,最终还是为了提高教育质量。 怎样提高教育质量?各个地方用的方法不同,认识也不同。我觉得,提高教育质量,用片面追求升学率的办法,用频繁考试的办法是不行的,因为它违反教育规律。用大量淘汰差     

对校长素质的几点看法

校长素质是校长能否履行职责、胜任职务的内在主观因素,也是校长的领导艺术水平高低的标志。校长具有什么样的素质,不仅关系到校长自身的地位和声望,而且直接关系到学校的办学质量和效益,影响到一所学校师生的整体水平和整体形象。学校最高的行政负责人就是校长,对外代表学校,是学校的法人代表,对内全面领导和管理全校师生员工的职业道德、教育教学及行政工作。校长良好的个人素质是非常重要的,“有了好校长,就能办出好学校”。     

对实行校长负责制几个问题的理性思考

现在,我国高教部门根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,正在有领导有步骤地推行校长负责制。经过试点单位的实践,已初步建立起了新的高校领导体制模式——在党委保证监督下的、以科学决策和民主管理为基础的、集中统一的行政指挥和管理系统,开始显示其优越性。但也应该看到,当前改革的总形势,是处在从旧体制向新体制转换的过     

实行校长负责制的探索

我校经省电力局批准,实行了校长负责制。几年的实践,使我们认识到,校长要正确行使“四个权”,即决策权、指挥权、任免权和奖惩权,都离不开党委的监督,离不开思想政治工作。否则,即使有权,也用不好权。校长在行使“四个权”中,要努力做到“四不离”,即决策不离方向,指挥不离激励,任免不离知人,奖惩不离引导。 一、决策不离方向 学校工作的好坏在于决策。要保证学校发展不偏离党的总方针、总目标的轨道,思想政治工作必须首先在“决策”这个环节上发挥作用。因为决策一公布,必然有的拥护,有的不赞成;有的拍手叫好,有的则满腹牢骚。校长只有掌握了干部和教职工的思想脉博,才能把思想政治工     

实行校长负责制的条件

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革,越来越成为迫切需要解决的战略任务。”实行校长负责制是学校内部领导体制的重大改革,是整个教育体制改革的重要组成部分。学校内部领导体制的这一改革,必将引起学校整个管理体制的改革;而只有学校整个管理体制的改革完成了,校长负责制才能趋于完善。学校整个管理体制包括:校长负责制;系主任负责制;学校各职能部门的处长、部长、主任负责制;教、职、工的岗位责任制。有了这样由     

实行校长负责制的探索

1990年7月，我开始担任校长，按上级组织的要求实行校长负责制。6年来，我总的感受是，校长负责制有利于提高工作效率，有利于激活学校内部管理运行机制，但对校长的要求更高，校长的责任更大，学校的发展也随之更快了。怎样正确理解校长负责制我认为，校长负责制并不是校长一个人说了算。校长负责制是校长全面负责、党组织保证监督、教职工代表大会民主管理相结合的管理体制。1．校长对学校H作全面负责校长负责制的核心是责任制。在学校实行内行管理，用个人负责代替多人集体负责，克服实际上无人负责的现象。责任制的前提是内行管理，由…     

试行校长负责制的几点体会

我校是从一九八四年七月经省委常委会讨论决定开始试行校长负责制的。两年来,在省、市委的领导下,在省委宣传部和高教局的关怀和指导下,我们在实践中作了一些探索,加深了对高等学校实行体制改革的必要性的认识,取得了一些成效。逐步理顺了各方面的关系,先后制订了试行校长负责制的实施办法,党委工作暂行条例,校长工作暂行条例,校务委员会工作暂行条例。下面向领导和同志们汇报我们的粗浅体会。     

关于校长负责制的几点认识

1985年,中共中央关于教育体制改革的决定指出:“学校逐步实行校长负责制……”。1993年3月,《中国教育改革和发展纲要》再一次明确:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长全面贯彻国家的教育方针和政策,依靠教职工办好学校。”我校于1988年下半年经厅批准试行校长负责制。几年来,这一体制逐渐趋于稳定和完善,去年5月,经厅宣布正式实行校长负责制。 一、校长负责制是新时期学校管理的正确领导体制 建立学校的领导体制必须达到以下基本要求:(1)坚持党的领导,主要是思想政治和方针政策的领导。(2)领导必须是唯一的,不能实行多头领导,以保证统一指挥。(3)决策应该是集体的,以保证决策的科学性和可行性。(4)决策的实施必须是个人负责的,以保证目标的实现。(5)领导要接受群众的监督,实行民主管理。     

对中学实行校长负责制的探讨

《中共中央关于教育体制改革的决定》在第五部分:“加强领导、调动各方面积极因素,保证教育体制改革的顺利进行”中提出了“学校要逐步实行校长负责制”这一重要决策,这是一个涉及面很广、政策性很     

实行校长负责制校长应具的基本素质

广州市中学在实施校长负责制的过程中,从总体而言,获得了预期效果,但也有少数学校却出现了负效应.原因可能是多方面的,但从校长本身角度分析,是由于校长对校长负责制有两种截然不同的认识,从而导致两种截然不同的效果.     

实行校长负责制应当注意的几个问题

编辑部负责同志:四月份我们参加了湖北省学校管理研究会年会.在讨论中,许多中、小学校长都谈到,学校管理体制的改革,是整个教育改革链条中的重要一环,试行校长负责制是一种有益的尝试,是一件大事,必须认真对待.大家谈到,在学校管理体制改革中,应当注意如下几个问题.一、实行校长负责制,应该同时加强研究工作.如现行的中小学领导体制基本上是党支部领导下的校长负责制.在执行中,虽然存在着种种弊端,但过去     

实行校长负责制涉及的几个立法问题

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“学校逐步实行校长负责制”。今就高等学校实行校长负责制涉及的一些主要立法问题作一些初步探讨。一、“校长负责制”本身与“校长”的立法问题实行“校长负责制”首先应该在教育法中确认“校长负责制”是我国在学校领导体制方面有法律效力的措施。这样就有了法律的根据。否则,必然会有很多干扰和限制,影响校长负责制的推行。     

师范学校应实行校长负责制

师范学校是为小学教育输送合格师资的基地。师范学校办学质量的高低,直接关系到小学师资队伍的素质以及初等教育的质量。我们认为,改革师范学校管理制度,实行校长负责制是办好师范学校的重要一环。师范学校应该实行校长负责制粉碎“四人帮”后,师范学校实行党支部领导下的校长负责制。这个制度对于恢复和整顿当时师范学校的教育秩序,起了积极作用。但也暴露了新的矛盾,突出的是责权分离。支部领导,没有规定明确的责任;校长负责,但又不能对学校实行领导,影响了学校的科学管理和办学质量。一所师范学校是一个动态的活动机体,要使这个机体充满活力,必须有一个统一的决策者和指挥者。这个决策者和指挥者是谁呢?应该是校长。师范学校校长是政府主管部门任命的学校行政总负责     

提高认识 逐步实行校长负责制

《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出“学校逐步实行校长负责制”,体现了学校内部领导体制改革的正确方向。目前,四川省已有五所高校实行了校长负责制,还有九所正在创造条件,准备近期实施。实践表明,这种改革已是势在必行、大势所趋了。对这种改革,一些同志产生过担心和顾虑。从试点学校的经验看,要使校长负责制顺利实施,首先需要解决一些理论认识问题。回顾走过的这一段,我们遇到的比较重要的认识问题有以下几点: 1.现行领导体制究竟有哪些弊端?校长负责制究竟有哪些优越性?