20世纪教育的透视——访陆有铨教授

２０世纪教育的透视——访陆有铨教授●本刊记者王磊陆有铨，上海教育学院教授，华东师范大学兼职教授、博士生导师，中国教育学研究会教育哲学专业委员会主任。著有《皮亚杰理论与道德教育》、《现代西方教育哲学》、《躁动的百年：２０世纪激荡全球的教育历程》（山东教...     

第二届“西京文苑”汉语言文学学术论文专家评定组名单

雇问谢冕 北京大学教授刘锡庆 北京师范大学教授马家骏 陕西师范大学教授韩凌轩 山东大学《文史哲》主编刘辉 国家教委基础教育司《学科教育》副主编     

程满仑书法作品展在新郑开幕

由《教育科研论坛》编辑部主办,《教育科研论坛》新郑市和庄镇中心学校工作站承办的程满仓书法作品展,近日在黄帝故里开幕。《教育科研论坛》河南书法院荣誉院长刘文泽教授题写展名,《教育科研论坛》河南美术院院长闫智伟教授为展览作序,《教育科研论坛》河南工作站站长、郑州市教育局教研室原主任李登印,代表《教育科研论坛》执行总编李捷出席开幕仪式并发表讲话。他说,     

《中国教育通史》16卷本出版

由北京师范大学教育学部王炳照教授生前分别与华东师范大学李国钧教授和河北大学阎国华教授主持编写的《中国教育制度通史》、《中国教育思想通史》两书修订合成的《中国教育通史》，2013年8月由北京师范大学出版社正式出版。全书共16卷，六百多万字，跨度从先秦到20世纪末，基本覆盖中国教育的整个发展历程，可谓教育史学领域的宏篇巨著。     

“教育交流与教育现代化”国际研讨会召开

由浙江大学教育学院和日本亚洲教育史学会联合主办的“教育交流与教育现代化”国际研讨会,于2 0 0 4年4月2日至4日在杭州举行,来自中国大陆、台湾、香港,以及日本、英国、韩国的80余位学者出席了会议。著名学者阿部洋教授、田正平教授、丁钢教授、周棉教授、余子侠教授等,向会议提交了《对华文化事业研究》、《教育交流:历史与现实》、《早期教育现代化的选择与失落:一个比较分析》、《留学生与中国美术教育的现代化》、《日伪统治下的华北留日奴化教育》等高质量的论文。与会者通过研讨一致认为,教育的交流对教育的现代化至关重要,开展积极…     

福建省自学考试近期活动剪影

《教育与考试》杂志社召开第一次编委会议 6月16日,《教育与考试》杂志社召开第一次编委会议。原厦门大学副校长、全国著名高等教育学家潘懋元教授,原教育部考试中心主任杨学为研究员,厦门大学教育研究院院长刘海峰教授以及《教育与考试》杂志的编委参加了会议。     

我院重要学术成果介绍

一、《中国教育经营论》 《中国教育经营论》由我国第一部《教育产业论》的作者、广东第二师范学院民办教育研究中心主任张铁明教授著述。全书456页,50万字,由广东高等教育出版社2011年3月出版。我国著名教育家、中国高等教育学会副会长潘懋元教授作序。     

让书香飘满校园——读朱永新教授《改变,从阅读开始》有感

正朱永新,全国人大常委会委员,民进中央副主席。苏州大学教授、博士生导师,苏州市副市长。在中国众多的市长中,朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。因其《我的教育理想》《新教育之梦》《创新教育论》《享受教育》等著作的相继问世和"新教育实验"突飞猛进式的发展,被人视作当今中国教育上的一匹黑马。近期,我拜读了朱永新教授《改变,从阅读开始》的文章,文章主要包括:阅读     

《教育科研论坛》迎来6岁生日

《教育科研论坛》日前迎来6周年庆典。《教育科研论坛》河南工作站名誉站长赵喜生、胡成良发来贺信。《教育科研论坛》河南工作站站长李登印题词:“筑六年之书屋,纳千年之芬芳。”《教育科研论坛》书法院院长李晨光教授题词:“抱《论坛》之泉源,美膏液之清长。”《教育科研论坛》美术院院长程满仓教授题词:“欣见《论坛》新颜,读者岂止千万。”湖南桑植     

中小学心理健康教育征文大奖赛揭晓

林崇德全国中小学心理健康教育专业委员会主任、北京师范大学教授、博士生导师傅国亮《人民教育》杂志总编辑阎立钦中央教育科学研究所所长、全国教育科学规划办主任、教授翟福英《人民教育》杂志副总编辑冯忠良北京师范大学教授、博士生导师莫雷教育部人文社科基地主任、华南师范大学教育科学研究院教授申继亮北京师范大学发展心理研究所所长、教授、博士生导师卢家楣上海师范大学教育科学研究院副院长、教授张文新山东师范大学教授、博士生导师吴昌顺北京五中校长、特级教师沃建中北京师范大学发展心理研究所支部书记、副教授梁捷北京五中…     

学习《行动计划》 实现教育跨越——访《小学教育科研论坛》特约研究员张昊光教授

就如何学习、宣传、贯彻、落实教育部制定的《2003—2007年教育振兴行动计划》,记者采访了《小学教育科研论坛》河南工作站名誉站长、特约研究员、河南省教育厅教授讲学团成员张吴光教授。张教授说,教育部制定的《2003—2007年教育振兴行动计划》,是新一轮教育振兴计划。《行动计划》认真分析了国内形势、国外情报,研究了教育的背景、     

读书求学不宜懒,天地日月比人忙——武汉大学沈壮海教授访谈录

沈壮海教授,我国马克思主义理论与思想政治教育学科培养出的首批博士、马克思主义理论学科首批教育部长江学者特聘教授、教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想政治教育学原理》编写组首席专家,出版了《思想政治教育有效性研究》、《思想政治教育的文化视野》等多部论著,策划并推出了思想政治教育学科首部《思想政治教育发展报告》,在《中国社会科学》、《求是》、《马克思主义研究》等刊物上发表论文百余篇。     

人民教育出版社在京举办抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会

8月23日,人民教育出版社在北京举办抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会。中国教育学会会长顾明远教授,中央教科所所长、全国教育科学规划办主任、中国地方教育史志研究会会长朱小蔓教授出席会议并发表讲话。教育部课程教材研究所副所长、中国教育学会教育学分会会长、人民教育出版社原副总编吕迭教授代表人民教育出版社和课程教材研究所致辞。为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,人民教育出版社隆重推出了《日本侵华教育全史》4卷,《叶圣陶抗战时期文集》3卷,《日本侵华教育史》简明单卷本,《抹杀不了的罪证:日本侵华教育口述史》和《中日近代教育关系史》。     

《西方教育学名著提要》出版

该书由单中惠教授和杨汉麟教授主编，江西人民出版社出版。 　　该书辑录了西方历史上 90余位杰出思想家和学者著述中关于教育的精湛论述。古代的有：柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的 《太阳城》、夸美纽斯的 《大教学论》、洛克的《教育漫话》。近代的有：福禄培尔的《幼儿园教育学》、乌申斯基的《人是教育的对象》、福泽谕吉的《劝学篇》、蒙台梭利的《蒙台梭利方法》。现当代的有：马卡连柯的《教育诗》、杜威的《经验与教育》、布卢姆的《教育目标分类学》、舒尔茨的《人力资本投资》等。 …     

一批生本教育论文在重要刊物刊载或获教育部奖励

本刊讯：《人民教育》杂志已刊出生本教育专辑（2009年8月份15-16期合刊）、《中小学管理》杂志（2009年9月）刊出“生本教育视点”及《教育研究》（2009年9期）刊出郭思乐教授文章《从仿生到靠生：基础教育改革的根本突破》,此外,郭思乐教授的论文《基础教育之本：保护和依托人的生命自然》（《教育研究》2006．11）最近获中国高等学校、科学研究优秀成果二等奖。     

例谈构建数学的教育形态

张奠宙教授在《数学教育学报》发表的《教育数学是具有教育形态的数学》中，有这样一段话：     

《思想理论教育导刊》编委会2018年工作会议综述北大核心CSSCI

2018年1月19日,《思想理论教育导刊》（以下简称《导刊》）编委会2018年工作会议在京召开。《导刊》顾问朱新均教授、杨瑞森教授、沙健孙教授、邵维正教授、逢锦聚教授,编委会主任顾海良教授、胡树祥教授,教育部社科司司长刘贵芹,以及部分编委等20余人出席了会议。会议由高等教育出版社副总编辑、《导刊》主编阎志坚主持。     

德育的功能在于育德——评鲁洁教授的德育功能观

鲁洁教授是我敬佩的老朋友.从她的学术著作中我得益匪浅。近几年来鲁洁教授对德育功能问题发表了一系列文章,如1992年《教育研究》第8期的《试论德育的经济功能》,1993年《教育研究》第5期的《试论德育功能的转变》,1994年《教育研究与实验》第2期的《试论德育的自然性功能》,1994年《教育研究》第6斯的《试论德育之个体享用功能》等。这些文章发表后,1994年《教育研究与实验》第4期发表了刘尧的《德育有多少功     

中国教育史教材的新建树

《中国近代教育文选》(陈学恂主编)新近出版。至此,高师中国古代和近代教育史教材,巳全部由人民教育出版社配套出齐。这套教材包括:毛礼锐教授等编著的《中国古代教育史》、孟宪承教授等编的《中国古代教育文选》和《中国古代教育史资料》,陈景磐教授编的《中国近代教育史》、陈学恂教授主编的《中国近代教育文选》和舒新城先生编的《中国近代教育史资料》(上、中、下三册)。以上各书多是根据1961年全国高等学校文科教材编选计划会议编写的。多年来,广大师生和读者在使用过程中提出了宝贵意见,经著者或编者修订,使各书得以日臻完善。这些书将被选送参     

城市小学教育整体改革实验

实验主持人:张定璋张定璋,男,现年69岁,杭州大学教育系教授,教学论专业硕士导师,教授《教学论比较研究》《教育科学研究法》等课程。1985年以前主讲《教育哲学》、《教育研究法》等本科课程。实验方案简介: 本实验致力于城市小学中发展学生个性、进而提高民族素质的整体优化问题研究,力图通过更新教育思维、升华实践经验、验证实验