词汇衔接理论对提高英语阅读能力的促进作用

阅读是人类获得信息的主要来源,更是语言学习输入的主要方式。如何提高阅读能力,一直是英语教学研究的重要课题。在具体阅读实践中,生词过多,无法准确把握主题等情况,是外语学习者经常遇到的困扰。本文旨在从一个新的角度将词汇衔接理论应用于阅读实践中,探索一种解决这些阅读问题的方法。     

词汇衔接与大学英语语篇教学

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一。本文讨论词汇衔接在语篇连贯中的作用、词汇衔接和语篇连贯的关系,并提出了如何在大学英语语篇教学中运用词汇衔接理论的策略。     

语篇中的词汇衔接

词汇衔接是语篇衔接中一个重要衔接手段。词汇衔接主要通过词汇的四种复现关系：原词复现，同义词和近义词复现，上下义词复现和反义词复现。对词汇衔接的研究可以帮助我们深化对语篇的分析和理解，从而更好地把功能语言学的理论运用到实践中去。     

浅析词汇知识与阅读策略使用对语篇阅读能力的影响

阅读作为现代信息社会人们生存和发展所必备的一项社会文化技能,一直是语言教育者关注的焦点之一。语篇阅读是实际是一种信息的解读重构过程,影响其效果的因素的众多,其中最主要的就是词汇知识的认知与阅读策略的运用。无论在母语阅读还是外语阅读中,如果对文本的词汇的认知理解有所差异,都会产生理解的偏差;同时,阅读策略的运用也能对阅读理解的效果产生巨大作用。     

浅谈英语语篇衔接方式与英语阅读

本文试从应用角度探讨了英语语篇衔接与阅读理解的关系。重点分析了几种常见的语篇衔接方式，并进一步说明了如何利用衔接方式来提高语篇的解读能力。笔者认为，明确代词照应对于顺利理解上下文有十分重要作用；不同词汇问的衔接，则直接为猜测词义提供了理据。     

词汇衔接、语境与语篇连贯

词汇衔接是衔接的一种主要方式,但是只有在统一的语境中,词汇衔接才能实现语篇的连贯。文章采用朱永生等和Hoey提出的词汇衔接模式,探索词汇衔接是如何构建语境的,以此探讨词汇衔接在语篇连贯功能构建方面的作用。     

英语阅读语篇中的词汇衔接手段及其功能分析

词汇衔接是语篇衔接中的重要衔接手段,是篇章连贯的基础。词汇在语篇中形式上的衔接隐含着说话者的交际意图,具有丰富的表意功能。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上,深入探讨了同义、近义、反义、上下义和搭配等词汇衔接方式在高校英语专业阅读语篇中的表意功能,旨在帮助广大英语学习者在阅读实践中快速理解语篇。     

制约非英语专业学生阅读理解的词汇因素

非英语专业学生阅读过程受到多因素的影响,其中词汇是最主要的制约因素。由于词汇量不足,对词义的理解出现偏差,难以确定英语词汇独特的文化内涵以及猜词策略难以奏效等因素,学生的阅读理解水平难以突破。     

词汇衔接与语篇连贯初探

词汇衔接是语篇衔接的手段之一,在语篇连贯方面起到举足轻重的作用。它建立在语义关系基础上,包括复现和同现。深刻理解词汇衔接的两大机制及其特征,对文本解读具有重要的指导意义。     

英语专业学生写作中词汇衔接探析

文章依据Halliday和Hasan的词汇衔接理论,通过对英语专业本科生英语作文中词汇衔接手段使用频率的历时研究,探讨学生词汇衔接手段使用的动态变化特点及存在的问题,并有针对性地提出合理建议。     

词汇衔接在英语演讲语篇中的连贯功能

衔接是语篇的显著特征之一,也是语篇连贯的重要条件之一,包括语法衔接和词汇衔接。本文结合Halliday和Hoey的词汇衔接理论,提出一种更完整的词汇衔接模式,并以演讲片段为例分析,指出词汇衔接在英语演讲语篇中是增强语篇连贯的重要手段。     

阅读任务对非英语专业学生词汇附带习得的影响

本文旨在探索词汇记忆的方法,根据大学英语教学大纲中对词汇教学的不同要求来设计不同的阅读任务,以便学生更好地理解和掌握词汇,更有针对性地学习词汇,在学习词汇时区别对待,做到有的放矢。     

词汇衔接与文学语篇翻译的连贯

词汇衔接是语篇衔接机制的一种,它体现了语篇内诸词项间在语义上的各种联系,对英汉语篇建构起着至关重要的作用。衔接有助于语篇连贯,连贯是语篇的重要特征。通过具体英汉文学语篇个案对比分析,探讨了词汇衔接对于英汉语篇建构、尤其是语篇连贯的作用。     

英语中词汇衔接对语篇连贯的作用

功能语言学从语言本身的角度详尽而系统地分析了语篇的连贯，揭示了词汇衔接对语篇连贯的作用，本文运用功能语言学的方法从重复、同义词、反义词、词汇搭配等几个方面来探讨词汇衔接对语篇连贯的作用。     

英汉词汇衔接的语篇对比分析

语篇的衔接是存在于语篇的语义关系。本文着重谈英汉语篇中的词汇衔接异同,对英汉语篇中重复、同义或近义、上下义等词汇的衔接等进行了对比研究。     

试论英语语篇词汇衔接及其作用

衔接指存在于语篇中的语义关系,其方式分为四种:所指、省略、词汇衔接和逻辑关系。其中词汇衔接是语篇衔接中的一个重要部分,可分为复现关系和同现关系两方面,是英语语篇衔接的重要表现手段之一。     

英汉叙事语篇词汇衔接模式对比研究

以侯易的词汇重复理论为框架,按照等距抽样原则,从选取的英汉语料中抽取一定数量的样本,对比分析英汉叙事语篇中词汇衔接的使用异同,结果发现两种语言在四种词汇重复手段的使用上均有不同,究其原因在于语言中形合与意合的区别。研究结果对英语词汇教学有如下启示:将词汇纳入语篇层次,关注语篇中的词形及语义网络中的单词。     

论商务语篇连贯中的词汇衔接

词汇衔接是实现语篇连贯的重要衔接机制之一。文章根据衔接理论，结合商务英语语篇实例，探讨了复现与搭配这两种词汇手段衔接语篇的功能及其形式特征，以帮助读者更好地理解词汇语义与连贯的关系，从而更准确地把握商务英语语篇的信息与交际意图。     

论英语语篇的词汇衔接手段

英语词汇衔接主要是建立在语义联系的基础上。对英语语篇中词汇衔接手段的正确辨认和运用，有助于我们发展语篇层面上的交际能力。     

试论英语语篇中的词汇衔接

词汇衔接对于实现语篇连贯起着基础而关键的作用。本文从复现和搭配两个方面探讨了词汇衔接在语篇中的重要性。词汇衔接的研究不仅有利于培养篇章意识和篇章分析能力,而且有助于增加词汇量,增进对单词在特定语境中的理解。