必须对“施永怀教授”一文进行应有的批判

编辑同志: 读了“施永怀教授”以后,觉得它是徹头徹尾地歪曲了现实,为右派分子的论点制造了根据。解放以来,广大的旧知识分子有了长足的进步,其中有一些人经过了五大运动和三大改造,徹底转变了立场,树立了为人民服务的思想,并在自己的岗位上做出了一定的成绩。但是旧知识分子的转变和进步,是跟党的教育和改造分不开的,他们的进步应当首先归功于     

施永怀教授

这是长篇小說“青春”中的一章。某师范学院中文系老教授率领一队將毕业的学生在一个女子中学里进行实习,深得实习生們和中学生們爱戴,他自己也感到生命中充滿青春。中学的孩子們因为他的学生們都是老师,所以称他为“老老师”。     

施永怀教授

施永怀生在一个破落的地主家庭,幼年时候在村子里读了几年私塾。先生是一个崇拜洋务运动的廪膳秀才,懂得一点“新学”,所以他在私塾中除读“五经”、“四书”外,也读格致和算术。民国元年他从乡下来到武昌,直接考上旧制中学。民国九年从北     

剥开“施永怀教授”的外衣来看它的反动本质

编辑同志: 姚雪垠的“施永怀教授”(见“人民教育”1957年7月号和8月号),是一篇含有毒液的作品。尽管这篇作品中也有“生活在这样的时代真幸福啊”等词句,然而这是掩盖毒液的外衣。下面,剥开它的外衣来看看它的反动本质。在“施永怀教授”中,姚雪垠着重地描写了两个     

这样的“爱”是有毒的

领居家的小男孩死了,在他生日的那一天。卖酥鱼的小贩到村子里来,因为今天是孩子的生日,邻居特意多买了一些。     

我们是怎样讲授毛主席“什么是知识”一文的

毛主席“什么是知识”一文是从著名的“整顿党的作风”的演说里节录下来的。这篇演说发生了巨大的力最,产生了极其深远的影响,克服了当时残存在党内的教条主义的作风,取得了党的整风运动的胜利,党的团结加强了,战斗力空前提高,进而赢得了抗日战争与解放战争的伟大胜利。演说本身论理精辟,逻     

由“言”入“文” 占有文本——以教授《陋室铭》一为例

一、背景与理论支撑 2005年3月，我们在全市范围内对中学文言文教学做了一番调查。结果发现，有82％的学生不喜欢文言文，不喜欢的原因中76％的学生回答是对枯燥的文言语法知识感到厌烦；86％的学生认为，学习了文言文对古代文化的了解与自身精神的提升没有显著的帮助。调查结果显示：目前的文言文教学在很大程度上还是局限于古汉语知识的讲授，这既削弱了学生的学习热情，又挤兑、损害了文言文教学本应有的课程内容——精神熏染与文化传承。     

想象文,是一种“仿真练习”

小学阶段的写作,其基本属性为"仿真练习",带有浓厚的练习意味,和成年人的"写作"不能画上等号。小学阶段的写作呈现出:文体模糊,语境宽泛,言语松散等特征,是一种独特的练习中借用的文体。小学生写作全过程,都运用到想象,都是"想象文"。     

一“文”惊人

那天的鄢恺真是神气极了,威风极了!你猜怎么了?实话告诉你吧,他本是全班有名的“大鸭蛋”,考试回回倒第一。特别是作文,都五年级了,每次作文都写不到100字,经常上“光荣榜”。可那天,他却破了“大鸭蛋”这个记录。这事啊,还要从头说起哩! 那天,梁老师走进教室,手里捧着分好类的     

一文“多”练与多文“一”练

课堂练笔不应是“自古华山一条路”,而应是“条条道路通罗马”。经过实践,笔者尝试了两种新的练笔方式,即一文“多”练和多文“一”练。     

“教授是什么官”

一位在日本读博士的中国留学生告诉我。一次她介绍一位日本知名教授去中国一所大学讲学,正当她起劲儿地介绍这位教授如何著作等身如何名闻列岛的时候,那所大学（大学!）的外事处干部忽然插了一句：“那教授是什么官？”问得她不由一愣。对方随即提示说：“比如是不是院长副院长系主任或处长科长副科长什么的。”     

“互文”也是现代汉语的一种修辞方法

衡东县高塘学校谭爱萍老师来信说:“九年制义务教育教材小学语文第一册第十九课《哪座房子最漂亮》写着这样两个诗行:房前花果香,屋后树成行。有人问我,为了美观,房子前面多裁花和四季常青的树,而且在栽的时候比较讲究,尽量配对成行;相对而言,房屋后面则比较零乱,为了便于看管,果树一般栽在后院。这样说釆,课文这两句岂     

对“万有引力是重力吗？”一文的讨论

某期刊登了“万有引力是重力吗？”一文,对文中所得到的“万有引力就是重力”的结论笔者有以下一些不同的看法：     

“香蕉有毒”

一天,楚楚牵着妈妈的手来到幼儿园。看到我,楚楚一反常态,没有和我打招呼,而是畏畏缩缩地走到自己的小椅旁边坐下,低下头再也没吭声。楚楚妈妈告诉我,她和楚楚爸爸要离婚了,可是谁也不     

“有毒”的作文

随着教育教学改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题。在语文教学中,创新能力的培养很大部分体现在了写作的创新上,通过创新的写作来培养学生的创新能力已越来越成为提高学生综合素质的重要途径了。为此,越来越多的语文教育者们在创新写作与学生发散思维培养上做了诸多的探索与努力。以下一组鲜见的作文题便是常居一线的王思勇老师在培养学生创造力,活跃学生写作思维上所做的一次很有意义的实践,而由此引发的语文教育者们的争议更值得老师与同学们的深思。看完以后,不知道大家又持何观点呢?     

署名“秋华”一文

1925年3月8日，上海《民国日报》副刊“妇女周报”的“三八”专版上，刊登《国际妇女纪念日与中国妇女》一文，署名秋华。“秋华”熟悉和领会中共中央有关决议精神，能够把握国共合作时期妇女运动的政策方针，有意识地将中国“三八”节纪念活动与“国际”大背景结合起来，纳入现实政治斗争中。能够把握此文的评论尺寸，加之其他种种因素，只有向警予、杨之华是最佳人选，而根据“秋华”笔名来分析，杨之华可能性最大。当然不排除此文经过向警予修改的可能，或者尽瞿秋白可能审看过此文。如果后者有确证，那么“秋华”笔名就名副其实。     

“文道统一”质疑

“文道统一”作为语文教学的一重要原则,已被语文教育界普遍接受.然而,在语文教学中,却感到这一提法很难解释语文运用及语文教学中诸多问题.为此,就教于同仁.何为“文道统一”?关于这个问题,大致有以下几种说法:“语文教育和思想教育相统一的原则,也称文道统一原则.它体现了语文科的本质特征.反映了语文教学过程中内容和形式的统一.语文教育与思想教育,形式与内容的关系,正如鸟之两翼,车之两轮,缺一不可”;“语文训练与思想教育相统一的原则是一条根本原则,它体现了语文教学的特征和本质.语文教师就是从内容到形式,从形式到内容,反复启     

妙趣横生“一字文”

我们汉语中早就有了"一字千金"的成语,炼字、炼句的佳话更是举不胜举。这里所要讲述的是简洁到不能再简洁,精炼到不能再精炼的绝妙好辞——"一字文"。     

“一字文”趣谈

从来的文章家都主张作文要简洁精炼,力避行文的繁冗拖沓。“文以辨洁为能,不以繁缛为巧”(刘勰《文心雕龙·议对》),“意则期多,字惟求少”(李渔《闲情偶寄》)。因而我们汉语中早就有了“一字千金”的成语,炼字、炼句的美谈佳话更是举不胜举。本文所要讲述的是简洁到不能再简洁,精炼得不能再精炼的绝妙好辞——“一字文”。判决书相传古时有一个年青的寡妇欲改嫁,可是在封建社会里改嫁是很困难的,须经衙门批准才行;于是她托人代写了一张诉状,曰:     

试论“文道统一”

优秀的语文教材,能够使儿童获得丰富的社会历史知识。生活知识和自然科学知识,提高观察事物。认识生活的能力及其思想觉悟水平,培养高尚的情操和健康的审美观念,从中学到如何