近三十年来中国大陆莫里森研究综述

文章对三十年来（1980-2010）中国大陆莫里森研究的发展过程、主要内容和不足之处进行了简要的归纳和评述.从80年代初的鲜有人问津,到1993年诺贝尔文学奖颁布后的万众瞩目,再到新世纪的百花齐放,中国大陆莫里森研究正一步步走向成熟.就目前来看,近三十年来中国大陆莫里森研究主要还是集中在种族文化、女性主义和写作技巧三大方面,还有待向更深、更远处发展.     

庄子美学思想研究二十年述评

自上世纪80年代以来，庄子美学思想愈发受学界重视并得到广泛而深入的研究。本文从庄子美学的整体风貌、庄子美学理论体系的建构、“美—美感—艺术”式的庄子美学架构、庄子具体的美学论题和庄子的人生美学精神等几个方面展示了近二十年间庄子美学研究的现状，并作出适当的评价。     

近三十年来韦应物研究综述

近三十年来,对中唐时期诗坛重要诗人韦应物的研究,成果丰硕。特别是自韦氏家族四方墓志出土后,再次掀起学者对韦应物及其诗歌的研究热潮。本文以近三十年为限,对学术界关于韦应物及其诗歌的研究进行综述,理清线索,分析存在的问题。     

近三十年来《墙头马上》研究综述

《墙头马上》是一部优秀的古代爱情名剧,受到历代学者的青睐.20世纪80年代以后,学者们更是对其给予广泛关注和深入研究,并取得丰硕的成果.这些成果除了对《墙头马上》思想内容、艺术特色等方面的研究外,还注意从文体学、心理学等新视角对《墙头马上》进行研究,从而对其在文学史和思想史上的价值给予重新审视和定位.     

近三十年来扬雄《法言》研究综述

扬雄《法言》是一部仿《论语》而作的语录体著作,在各方面都有其价值。由于其文辞艰涩难懂,研究者相对较少,近30年来,《法言》的研究主要集中于学术论文。主要从版本、思想、文学、语言等方面对《法言》作了研究,也取得了一定的成果,但《法言》在语言研究方面尚存在诸多空白。     

《庄子》怪诞美学浅析

“谬悠之说,荒唐之言,无端崖之辞”可以看作是对《庄子》一书风格的概括,《庄子》一书汪洋恣肆,富于浪漫主义色彩,有大量的怪诞的神话寓言,他的各种手法的运用让式体现了怪诞的特色:“寓真于诞,寓实于玄”。在庄子奇幻的寓言里,寄寓了他真实的思想,他着意建构的寓言的怪诞风格,把“诞”、“玄”建立在“真”、“实”之上,给人们带来一种怪诞的审美感受。     

《庄子》比较研究三十年之思考

近三十年《庄子》比较研究主要集中在与柏拉图、卢梭、尼采、海德格尔等人身上,反观比较研究史的其他个案,《庄子》比较研究在数量和质量上都不尽人意。造成研究困局的原因有：翻译的局限、方法的制约、学科的疆域。“循环往复、净化澄澈”也许是传统的影响研究与平行研究之外,行之有效的比较新方法。     

20年来《庄子》散文艺术研究综述

本文主要对80年代以来《庄子》散文艺术的研究状况,按年代先后作了简要梳理。其中对于《庄子》散文艺术的研究有一些突破和发展,但也有一些不足,因此还需要对之做进一步的研究。     

国内近三十年来阿昌族研究综述

阿昌族不仅是我国云南境内的少数民族,而且在缅甸克钦邦等地也有数千之众。随着20世纪50年代少数民族识别和社会历史调查工作的开展,阿昌族研究开始兴起并得到发展。回顾阿昌族研究成果,涉及范围十分广泛。在此基础上总结研究特点、不足及今后研究趋向。     

近二十年来《水经注》研究综述

对《水经注》的研究一直是学术界研究的热点，近二十年来《水经注》研究取得了可观的成绩，并呈现出不断深化、拓展与创新的趋势。其中既有集大成的研究成果也有零散的查漏补缺。研究者主要从概述、版本、考证、历史地理、文学等方面对《水经注》作的探讨，笔者试兹及所见，择要作一综述。     

国内政治社会化研究三十年述论

政治社会化是政治文化研究的重要议题,在国内,政治社会化研究始于上世纪80年代初,经过30多年的发展,从最初译介西方的理论到概念及研究问题的不断本土化,研究成果渐丰。但总体来讲,中国政治社会化的研究领域有待拓展,研究内容有待深入,研究方法有待突破。本文回顾国内政治社会化研究的学术历程,缕析其研究的脉络,梳理和归纳当前的研究议题和观点,在此基础上,总结了国内政治社会化研究的基本特点,对其未来发展趋势进行了展望,对需解决的问题进行了分析。     

三十年来我国成人学习理论研究的检视与反思

我国成人教育学习理论研究经历了起步阶段、发展阶段、繁荣阶段以及深化阶段.三十年来,我国成人学习理论主要有以下研究成果:成人学习理论的比较研究;几种重要的成人学习理论研究;成人学习理论的应用研究;成人学习理论的原理性研究等.但是,在研究过程中仍存在诸如研究目标的不明确、研究内容的局限、研究人员的欠缺、研究方法的不足等状况.为此,在未来的成人学习理论研究中需要从下列方面着手改进:明确研究的主旨、扩展研究内容、促进研究方法的多元、加强研究的理论深度、扩大研究队伍.     

近三十年来我国教师需求研究:回顾与反思

教师是教育发展的根本,我国要建设一支优质的师资队伍,必须对教师提出一定要求的同时也要关注教师需求。通过对近三十年来文献的梳理和分析,发现主要研究内容有:需求的内涵、教师需求类型、教师需求的影响因素及解决措施。研究虽取得了一定的成果,但仍存在教师需求概念界定不明确、内容不够深入、研究方法单一、研究主体失衡、研究视角单一等不足之处。因此,今后在该领域的研究应加强质性研究、关注农村教师、深化研究内容,不断创新,使研究有所突破。     

近三十余年日本、中国内地村上春树研究述评

近三十余年来,日本和中国内地研究村上春树的视角主要集中在后现代主义、文学文体学、女权主义、比较文学、精神分析学、接受反应理论、文学文化学以及叙事学等。研究状况主要呈现出五个方面的特点及问题:第一,研究的文本对象基本集中在长篇小说,研究对象有待拓宽;第二,进入新千年后研究成果数量飞速增长,但具有良好体系性的专著仍然较少;第三,研究呈现多元化、纵深化的发展趋势,研究的问题和方法多样;第四,大多数研究问题仍存在争议,有待进一步研究整合;第五,日本和中国内地的研究各有特色,但中国内地的研究总体上尚处起步阶段,亟待发展突破。     

中国高等教育30年改革历程回顾

公平是社会进步的基本标尺,我国30年来的高等教育改革也在沿着这个航标前进。随着高等教育改革的不断深化,人们对公平的理解也在不断加深,人们从对平均主义模式反思走向了对效率优先模式的质疑,目前人们更倾向于公平优先模式,这表明我国高等教育改革逐渐趋向于公平理念的本质。在新世纪,高等教育应着力解决好多样性高等教育体系面临的问题。     

江西教育事业改革三十年的回顾与展望

回顾改革三十年的江西教育,义务教育进入了全面普及的历史阶段,职业教育发展实现了重要跨越,高等教育完成了由精英型教育向大众型教育转变,并通过内涵建设,办学水平显著提高,科技创新成为经济发展的新动力.全省教育的总体实力迈上了新台阶.展望2020年的教育,全省教育将高水平实施九年义务教育,全面普及学前教育和高中阶段教育,高等教育开始由大众型教育向普及型转变,教师队伍素质得到全面提升.     

教育技术管理十年回顾与反思

对2000年至2009年,教育技术5种主要期刊所发表的论文数统计结果表明,有关教育技术管理文章数仅占1.85%,教育技术管理及其研究未能得到应有重视,与观念混乱、教育技术管理的独特性有关。而有效的应对策略包括:更新观念,端正认识,确立教育技术管理应有地位;进一步加强理论研究,以有效指导教育技术管理实践;认真分析教育技术新特点,借鉴新理论、把握新动态、确定新任务,重新架构适应时代要求的教育技术管理学科体系。     

三十年来教师专业化的国际回顾与展望

回顾教师专业化三十年的历史,探讨教师职业能否成为一个专业,以及教师专业化的障碍,从而揭示了未来教师专业化发展的可能趋势,即改变“物质型”的教师管理方式,更加关注教师的专业自主与士气,动机,教师的专业地位日益提升等。     

职业教育管理三十年研究综述

改革开放以来,我国职业教育管理研究取得了丰硕成果,文章依据成果数量和重大管理事件,将其划分为恢复、发展、深化三个阶段.这一时期职业教育管理研究呈现"四多、四少"的特点,今后应更加关注农村职业教育管理、职业教育招生与就业管理、职业培训管理及实训基地管理等方面的研究.     

学科教学论30年发展的回顾与思考

学科教学论是教育学科中的一门新兴学科。学科教学论历经孕育阶段、萌芽阶段、快速成长阶段等三个时期。30年来学科教学论的研究主要集中在研究对象、学科性质、研究方法、学科体系等方面,从中不难看出,其学科发展中存在的研究对象不明晰、与课程与教学论的关系不明确、研究队伍薄弱等问题。