浅议教育创新与教师创新

教育需要创新,没有创新教育就没有前途.教育创新首先呼唤教师创新.教师要更新教育观念,融洽师生关系,优选教学方法.培养学生质疑发问的兴趣和能力.     

让学生成为课堂的主角——提高学生的综合素质

科学和技术的现代化使社会对人才的需要发生显著的变化,这就要求学生具备新的能力,即适应这种变化的能力。这种能力包括三个方面:专业能力,社会能力和方法能力。社会能力和方法能力意味着学生有能力适应社会的变化。要培养学生这种能力,教师就应该不断的改进教学方法,因此,教学方法的更新已成为教育改革的重要内容,本文就一具体的上课实例,探讨怎样使学生成为课堂的主角,从而提高学生的综合素质。     

如何提升农村教师素质

教师是教育活动的组织者,提高教师自身素质是搞好学生素质教育的一个重要前提。可以说,未来社会对教育的要求,归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新、教学内容的组织与要求,还是教学方法的改革,都取决于教师的素质。没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;没有创新型的教师,就很难培养出创新型人才。提高农村教师的素质,需要从思想素质、文化素质、教育素质三个方面着手。     

重视高中语文教学中的模仿训练

创造是旧经验的新综合,旧经验大半得自模仿,没有模仿就无法得到经验,没有经验就无法谈及创造、创新.当前,随着创新教育的日益深入人心,教学方法的更新势在必行.可是在我们高举教学创新旗帜、主动更新教学方法之时,千万不能忽视模仿这个创新的前提.忽视了模仿这个基本抓手,教学创新就只能是空中楼阁.语文教学必须首先加强模仿训练,让学生积累一定的经验之后再适时适度地推陈出新.     

高职院校应用文写作教学如何体现实用性

高职院校学生的应用文写作能力与社会的需求还有很大的差距,说明了我们的应用文写作教学没有能够充分体现职业教育的特点,这就要求教师在应用文写作的教学过程中,必须有针对性地确定教学内容,不断探索更新教学方法,提高自身素质,使高职应用文写作的教学具有实用性,从而与时俱进地顺应社会的发展.     

初中数学教学方法之我见

为了让学生适应社会的需要,作为教育工作者,要不断总结教学经验,反思教学过程,更新教学方法,引导学生独立自主地学习。在教学中,激发学生兴趣,不断培养学生独立思考、主动分析的能力有助于教学质量的提高。笔者结合自身多年来的教学经验,就中学数学教学方法的问题,谈几点看法。     

中职计算机教学问题与对策浅谈

正一、计算机教学方法中存在的问题1、教学内容更新不及时当代社会信息技术发展迅速,学校计算机教学课程的设置安排跟不上信息技术的发展,教学内容更新不及时,学生在教学课堂上没有学到最新的计算机技术知识,导致学生无法满足未来工作岗位的需要。如当今计算机技术已经发展到WNDOWS操作平台和步入pentumlV汇编语言时代,但是部分学校还滞留在DOS平台和80486阶段。此外,计算机教材没有统一标准,各地教学     

如何在数学教学中培养学生的创造思维能力

"一个没有创新的民族.难以屹立于世界先进民族之林".(江泽民语)更新教育观念,优化教育模式,改革教学方法,培养学生创造能力,提高学生素质,是目前教育改革的核心.笔者就学生数学创新思维能力的培养谈点粗浅的认识.     

关于初中生物教学的几点思考

生物教学要把素质教育落到实处,教师就得改进教学方法,培养学生创新能力。新课程标准既要求教师更新观念,又要求教师转变角色,更要求教师更新教学方法。     

长春中学初三学生体育课的调查与分析

通过时学生的问卷调查,反映出中学体育教学改革势在必行.教学方法、教学手段是实现教学目标、落实人才培养模式、提高教学质量的重要因素.教学目标的调整、教学内容的更新和改革,如果没有相应的教学方法和教学手段配合,就不可能达到预期效果.     

生物教学与创新能力的培养

创新是人类发展的不竭动力,没有创新,社会将停滞不前。如何培养学生的创新精神,是人们一直在探讨的问题。本文就生物教学如何培养学生的创新能力谈点看法。一、更新教育观念在教学中,教师只有在创新教育理念的指导下,才会改进教学方法,培养创新能力。因此,教师应树立创新教育理念,变传统“标准件”型教育观为创新型教育观,变“师道尊严”师生观为师生民主平等的师生观,变应试教育观为素质教育观,变传授知识的教学观为培养学生学会学习的教学观。二、改进教学方法传统的教学方法是教师说什么就是什么,从而禁锢了学生的思维,不符合创新教育的…     

强化科目特色,创新教学设计——谈高一历史课堂的创新教学

高中历史教学主要目的是通过学习历史知识,培养学生正确的价值观念,使学生了解社会的发展。这就需要教师树立科学的教学观念,更新教学方法,优化教学模式,采取创新的观念开展历史教学。注重问题情境的创设,有效激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力,培养出复合型人才。     

提高学生口语交际核心素养的策略探究与实践分析

口语交际是语文教学的重要组成部分,现阶段的语文口语交际教学目标与实际教学并不相符,这让学生的口语交际能力没有得到有效的提升,还有就是口语交际教学在方法上没有更新,传统的口语交际教学方法不能满足新课改之后教育部对口语交际教学的要求,新课标要求口语交际教学不仅要教知识还要培养学生各方面的能力,其中一点就是提升学生的语文核心素养。本文就提高学生口语交际核心素养的策略与实践进行分析与讨论。     

新常态背景下初中物理生态课堂教学策略

以前的初中物理教学中,多数只是学生被动地去接受知识,老师是课堂的主人,没有重视到学生在课堂中的地位,而对于学生的评价也只是看重知识掌握情况和成绩。随着我国社会的不断发展和教育的不断改革,在新的时代背景下,老师要对自己的教学方法不断更新,在初中物理的教学中,形成生态课堂,积极发挥学生的地位,让学生参与到课堂中,为学生打造一个好的学习气氛。根据新的时代理念,结合课本知识,更新教学方法。     

初中生物教学的几点思考

要把素质教育落到实处,初中生物教师就要改进教学方法,培养学生的创新能力。新课程标准既要求教师更新观念,又要求教师转变角色,创新教学方法迫在眉睫。     

如何激发中学生学习体育的兴趣

当前中学生当中存在着部分没有学习体育兴趣的学生.本文从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教;结合本校教学设施的设置,改革教材内容;更新教学方法,提高教学质量;以课外活动为支点,提高学生自觉参加体育锻炼的主动性,提高教师自身素质等几个方面,就如何激发中学生学习体育兴趣的提出了几点意见.     

浅析初中生物课堂教学

生物教学要把素质教育落到实处,就必须改进教学方法,培养学生创新的能力。新课程标准要求教师既要更新观念,又要转变角色,教学方法的更进迫在眉睫。     

教师如何在新课改中脱颖而出——浅谈《历史与社会》教学的纵向展开

一、更新观念,立志做“研究型+学习型”教师历史与社会是一门新课程,总的目标是对学生进行公民教育和人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。因此,本课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的分科教学有所不同,教师要重组原来分科教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意昧着,在新课程面前,教师必须学习新的课程标准,钻研新的教材,建构新的课程观念,摸索新的教学方法。为此,教师应从多方面努力,更新观念。     

英语语法教学改革新探

由于受当代西方某些教学理论的影响,我国学校普遍对语法课重视不够,语法教学的现状不容乐观。一是教材更新太慢,教材内容老化。教材跟不上语言发展的潮流,也就很难激起学生的学习兴趣。二是教学方法单一枯燥,老师讲、学生记的教学模式依然没有得到改进。20世纪80年代以     

新形势背景下的写作教学改革

文章对在新的社会形势下如何搞好写作教学进行探究.在回顾以往写作教学中存在的问题的同时,就写作内容的更新、教学方法的改进、以及教师自身修养的提高等方面作了系统论述.提出在当前的社会背景下,写作教学的内容要立体的、全方位的扩展;教学方法则要充分利用网络、电子邮件、QQ等先进手段;教师自身要不断提高修养,成为学生的表率.