有效培养学生在化学学习中发现问题的能力

新课程背景下,化学教学要培养学生发现知识,探索知识的能力,不能把学生当作接受知识的容器.在高中化学新课程的教学中,教师要大力倡导学生自主学习,发挥他们探索知识的能力.学生具备了自主学生能力后,才能具有终身发展的能力.而学生在学习过程中,具备发现问题的能力,是各种自主学习的基础.因此,在化学教学中,引导学生积极的发现问题、提出问题,是培养学生自主学习能力的关键.本文就在高中化学教学中如何有效地培养学生发现问题、提出问题的能力进行了阐述,供大家参考.     

技校更应注重学生学习方法的教育

在技工学校教学中,学生学习方法的训练和学习能力的培养是挖掘学生潜力的重要途径.故教师在教学过程中不仅要重视知识传授,而且要注重学生学习方法的训练和学习能力的培养.     

有话职说

在技工学校教学中,学生学习方法的训练和学习能力的培养是挖掘学生潜力的重要途径.故教师在教学过程中不仅要重视知识传授,而且要注重学生学习方法的训练和学习能力的培养.     

重过程，让探究式学习走人初中物理课堂

全日制义务教育新课程标准把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中,不但要让学生学到知识,更要得到能力的提高,“探究式学习”强调学生学习方法与探究式过程,适合在理科教学中培养学生的“创造力”,教师应该有目的、有计划地培养这种学习方法,培养学生自我汲取知识的内部能力。这种方法与能力的获得,其主要渠道就是把“探究式学习”为深入到课堂教学之中。     

浅议在初中数学教学中对学生的“问题意识”的培养

新的教学理念强调以学生为主体,重视对学生自主探究能力的培养。学习不是单一地让教师向学生传授知识,而是学生自主构建知识体系的过程。在数学教学中,教师要培养学生的“问题意识”,使学生在学习过程中“敢问、乐问、会问”。     

初级会计教学中学生学习能力的培养

本文就如何搞好初级会计的教学工作做了初步探讨.首先介绍如何将理论性很强的知识变得通俗易懂,来激发学生浓厚的学习兴趣;接着介绍在教学过程中如何培养学生举一反三的能力、推理能力、质疑能力;最后说明要把要学生学习变为学生自己主动学习,才是真正地培养学生的学习能力.     

关注生活,发展能力——刍议生活教学资源在初中物理课堂的应用

在新课程改革教学的过程中,学生能力的发展已经成为当前教育教学的主旋律.在实施初中物理教学的工作中,教师要借助生活中的常见资源进行知识的讲授,既要提高学生的学习兴趣,又要多元化发展学生能力.初中物理的学习要求发展学生的探究意识,在课堂教学过程中教师要摆脱应试教育的束缚,在提高学生学习主动性的过程中,培养学生的探究能力,为素质教育工作的改革与深化拓宽路径.     

“问题驱动主动学习”在生命科学课堂教学中的应用初探

生命科学课程标准中指出,要培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取生命科学知识的会学能力和灵活运用生命科学知识的应用能力.因此,如何提高课堂教学有效性是摆在我们每个教师面前的一个重要课题,而提高学生学习主动性是提高教学有效性非常重要的一个方面,本文以有丝分裂教学过程为例介绍在充分分析学生学习习惯的基础上,通过恰当的问题设置,驱动学生主动学习,尝试经历“有丝分裂”过程,主动建构知识,从而提高课堂有效率的方法.     

课堂教学中要学会“让”

新课程改革要求老师从注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,提倡学生多动手,勤思考,发现问题的本质,从而解决问题.教师要改变教学观念,不仅要关注学生学习结果,更要关注学生的学习过程,在教学过程中,适当地把课堂让位于学生,可以更好地促进学生学会自主学习,探究学习,培养学生终身学习的能力.     

新课标背景下的"高中数学尝试教学"

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养.在教学中要注重学生的主体地位,教师的导的作用,不能按以往教学中的“经验传递”进行教学,要求教师首先解放思想,敢于让学生去探索新知,自己思维找到答案.教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力.因此,我们必须在新课程标准的理念指导下,更新教育观念,真正做到…     

复习课教学应重视培养学生研究性学习能力——谈“100以内进位加法和退位减法“的复习教学

九年义务教育全日制小学&;lt;数学教学大纲&;gt;(试用修订版)指出,教学中要“重视培养学生的创新意识和实践能力“.因此,教学的着眼点是要改变学生的学习方式,培养学生研究性学习的能力.研究性学习的重心在于使学生自主地建构和完整自己的认知结构.它重视学生在知识的内化过程中探索研究的作用,重视教学过程中有关问题情境的创设,重视知识结构的更新.在课堂教学中,尤其是复习课教学中,如何组织、指导学生进行研究性学习,教师们常感到有困难.本文试以“100以内进位加法和退位减法“的复习教学为例,谈谈复习课教学需重视的问题.……     

地理教学中如何培养学生自主探究学习的能力

在新课程改革过程中,强调学生的主体地位,培养学生的自主探究学习能力。在地理教学过程中,也要重点培养学生的自主学习意识与自我学习能力,引导学生在学习知识的同时也掌握学习方法。本文就针对地理教学过程中如何培养学生自主探究的能力展开讨论。     

试论英语教师在口语教学中扮演的角色

英语教学要处理好语言知识和语言运用的关系,培养学生用英语进行交际的能力.在这一过程中,教师应当重视口语教学,在教学中当好“规划人”和课堂学习中的“对话人”.     

在英语教学中培养学生的自主学习意识

在实现由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中,强调学生学习的主体地位是实施素质教育的基本要求,以学生为主体的课堂教学是实施素质教育的有效途径之一。在英语教学中如何培养学生的自主学习意识呢?笔者认为应注意以下几点: 一、制定和设计以培养学生自主学习意识为目的的教学目标和教学链教学目标是教师教和学生学的出发点和归宿,制定教学目标时要把培养学生的自主学习动机和自主学习能力作为重要的内容。既要抓知识的传授和技能的训练,又要抓各种能力的发展。在发展能力上尤其要重视发展学生的自主学习能力,重视培养学生的自主学习动机。教师在教学目标的制定过程中要把     

浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准要求在教学过程中,学生在自主、合作、探究中掌握学习知识,所以在高中化学教学中,教师要特别注重学生自主学习能力的培养,促使学生更加主动的进行知识探究、学习,以此提升学生的化学学习效率。下面就高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略进行深入分析。     

在物理教学中如何培养学生的自学能力

在基础教育教学中,教师不但要向学生传授知识,更要教会学生掌握更好的学习方法,培养学生自我获取知识的能力。笔者就初中物理教学过程中如何培养学生自学的能力谈谈看法。     

化学教学应重视培养学生的学习能力

教学的主要任务是让学生接受知识,并能牢固地掌握所学的知识。在教学过程中,教师不仅要传授知识,更要重视培养学生的学习能力,正所谓“供人以鱼,只解一餐,授人以渔,终身受用”。那么在化学教学过程中如何培养和发展学生的学习能力呢?根据长期教学实践,得出了以下几点体会。一、培养学生的语言表达能力以前上课,教师习惯于滔滔不绝地讲,学生静静地、呆板地听,长期如此,必然抹杀学生学习的积极性和主动性,甚至导致学生对学习失去兴趣。如何改变这种局面,调动学生的积极性和主动性?我的做法是从学生的语言表达能力入手,首先要让他们敢说。前提…     

新课程标准下的生物教学

生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.新课程改革要求教师转变角色,在教学过程中把教学重点放在由教师如何“教“转变为学生如何“学“上,做学生学习的引路人,激发学生去主动地发现问题、解决问题、获取知识,同时给予学生学习方法上的指导.学生良好的思维是教师最可宝贵的精神财富.课堂上教师与学生的沟通,从教师讲,涉及到课堂气氛的营造和学生兴趣的培养两个方面.……     

在英语教学中培养学生探究学习的能力

“探究学习”的倡导者是美国芝加哥大学施瓦布(J·J·Schwab)教授。他强调学生学习方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”,并进一步指出,教师的新技术和习惯,不是命令学生学习,而是教授学习的方法,培养自我汲取知识的能力。为了提高民族素质,由应试教育向素质教育转化,在英语教学中,不但要学到知识,更要得到能力的提高。故此教师不应仅仅是传道、授业、解惑的人,而应该有目的、有计划地培养学生的学习方法,培养自我汲取知识的内部能力。这种方法与能力的获得,其主要渠道就是在“探究学习”为模式的教学之…     

外语教学中培养学生创新能力的几点尝试

学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创新精神,才能将知识学牢学活,将其转化为能力.教师在教学过程中,要善于发现和培养学生学习的创造性,引导学生创造性地学习.