试论社会主义的基本经济规律

随着揭批林彪、“四人帮”斗争取得伟大的胜利,党的十一届三中全会决定从今年起,将全党全国工作的着重点,转移到社会主义现代化建设上来。在这样一个历史性的伟大战略转变中,更需要我们认真学习马克思主义的经济理论,掌握社会主义建设的经济规律,老老实实地按照客观经济规律办事。社会主义的经济规律很多,其中有一个是基本经济规律,即反映社会主义生产目的和实现这一目的的手段的规律。对于这一规律的主要特点和要求,斯大林在《苏联社会主义经济问题》中作了科学的表述,即:“用在高度技术基础上使社会主义生产不断增长和不断完善的办法,来保证最大限度地满足整个社会经常增长的物质和文化的需要。”社会主义基本经济规律和社会主义的其他经济规律不同,它不是决定社会主义生产发展的某一个别方面或某些个别过程,而是决定社会主义生产发展的一切主要方面和一切主要过程,因而是决定社会主义生产的实质,决定社会主义生产的本质的。认识和掌握这一经济规律,对于搞好社会主义现代化建设,具有十分重大的现实意义。     

试论认识基本规律的三个层次

辩证唯物主义的创始人将科学的实践观作为认识论的基础,并把辩证法应用于反映,论的研究,从而科学地指出人们的认识必然是一介在实践基础上的运动发展过程,这就奠定了揭示认识基本规律的理论基础。在这个基础上,列宁将认识运动的基本规律初步概括为“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践。”毛泽东对认识运动     

试论语文教学内容的三个层次

语言作品是语言文字据以存在的根据,语言文字包含着语言作品这个统一性的、普遍性的根据。以语言作品为对象,在语文实践中掌握运用语文的规律,是培养语文能力的重要途径,它需要明晰教学内容的逻辑层次及其生成规律。根据读者注意力对文本结构的不同选择,阅读活动可分为语言、言语和作品三个层次;作为学科对象的交际问题,亦可相应地区分为语言问题、意识问题和语用问题(言意矛盾)三个层次。三个层次之间相互依存、相互渗透和相互作用,共同构成语文教学内容的结构层次。     

试论音乐功能的三个层次

从音乐社会学的角度看,音乐的社会功能分为非倾向性功能、审美功能和倾向性功能。音乐中的情感内容和非音乐因素是实现音乐倾向性功能的客观条件。人们在接触音乐之后进行的丰富联想是实现倾向性功能的主观条件,只有在上述条件都具备的情况下,音乐才能发挥其功能作用。     

试论社会主义基本经济规律——经济效益规律

每个社会形态都有许多经济规律,其中必然有一个起主导作用的规律,这就是基本经济规律,它反映着经济中最本质的联系。这个规律说明社会为社会生产定什么样的目的,使社会生产服从于什么样的任务,并说明实现社会生产目的的手段。社会生产的目的和达到这一目的的手段这个有机统一体,就是基本经济规律的主要内容。马克思首先发现了资本主义基本经济规律——剩余价值规律,即“资本主义利润的产生和增殖的规律。”马克思在其不朽的巨著《资本论》中,以剩余价值为中心,详细地阐述了剩余价值的生产,实现和分配的规律以及剩余价值理论发展史。正如恩格斯所指出的:“由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,”揭示了通过资本主义生产过程而使价值得到增殖的秘密,“而先前无论资产阶级经济     

试论精神文明建设实施的三个层次

本文探讨了我国社会主义精神文明建设中的物质载体建设、“软件”建设和人的现代化建设,论述这三种建设的意义、目标和要求,并分析了这三者的相互关系。     

试论创意写作实训的三个层次

创意写作课程实训分层的目的在于为创意写作实训探寻出具体可行的措施与路径。通过选取创意写作初级创意写作学习、中级情景写作训练、高级原生写作实训三个层次作为切入点,结合创意写作理论观念,将创意写作教学实训与工坊制模式结合起来进行过程细分,强化创意写作人才培养循序渐进式的实训"孵化"过程要素,探索实训分层的可行性措施与效果评价,为创意写作课程实训寻找可行的路径与模式,以期建立创意写作人才培养的合理机制。     

试论高校后勤思想政治工作的三个层次

高校后勤的思想政治工作,就是要用先进的思想和科学的理论武装和教育后勤干部职工,从整体上提高干部职工的素质;协调好各种矛盾关系,调动各方面的积极因素。为此从后勤思想政治工作的手段和深度上,可分成为如下三个层次:第一层次:行为示范所谓行为示范,就是高校后勤的党员干部和思想政治工作者,用身体力行、身先士卒的模     

用基本不等式求最值的三个层次

利用基本不等式求函数最大值或最小值是高中求函数最值的主要方法之一．实践中,能灵活运用这一工具的同学并不多,而没有意识到用错的同学倒不少,这里有学生对公式理解不够的问题,也有教师引导或示范不够的问题．本文立足以上两方面的欠缺。     

浅谈社会主义基本经济规律

一斯大林说,社会主义基本经济规律可以大致表述如下:“用在高度技术基础上使社会主义生产不断增长和不断完善的办法,来保证最大限度地满足整个社会经常增长的物质和文化的需要。”斯大林的这个表述,在我国,曾有人提出过“批评”,主要是说没有提政治挂帅和阶级斗争、忽视人的作用,等等。为此,有人便把“发展经济,保障供给”,或者由此引伸而来的“发展生产,满足需要”作为基本经济规律。现在,“批评”是不多见了。但是,把上述     

层次、类型、改革:本科层次职业教育的三个基本问题

本科层次职业教育作为我国职业教育的新层次和本科教育的新类型,其改革发展要摆脱惯性思维和路径依赖,在职教体系中应体现本科的层次性,在人才培养上要突出职教特征,在教学改革上要注重统筹设计。通过目标系统的“一致设计”,学科专业的“一体建设”,人才培养的“两个对接”,课程教学的“三个重构”,学习评价的“多元多维”,教学团队的“四个转变”,实现系统性、综合性、颠覆性改革,彰显本科层次职业教育特色。     

社会主义基本经济规律的主导地位

社会主义生产关系体系是一个包含着社会生产各个方面经济关系的有机整体。作为反映各方面经济关系本质联系的经济规律,也构成一个有机的社会主义经济规律体系。每一个规律在这个经济规律体系中的地位和作用,以及各个经济规律的相互联系和相互作用是讲授政治经济学社会主义部分时应当阐明的重要问题。特别要阐明社会主义基本经济规律在规律体系中的地位以及它与其他经济规律的关系。     

按三个层次教学“分数基本性质”

使用教材:通用五年制小学数学课本八册。教学准备:①印发下面两个圆形图,学生人手一     

试论高技能型人才素质培养的三个层次

根据教育的层次和职业教育的发展规律，可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次：第一层次——职业技能素质，第二层次——职场应变素质，第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是：就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势采看，三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求，必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的实施采略，为打造职业院校品牌奠定良好的基础。     

领导力的三个层次

领导力的功能是什么呢?企业必须以有限的资源来实现许多的计划,这些计划依赖不同层次的人去完成,如何有效促使一个团队完成计划,这便是领导的主要功能。判断领导力的强弱,基本上可以用一个公式来说明,领导效能=有效行动÷耗费心力,亦即让部属产生有效行动,主管所需耗费     

科学发展观的三个层次

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体根据新的形势和任务提出的关于中国发展的系统理论。把握和贯彻科学发展观可从三个层次展开,即:作为战略思想的科学发展观,作为根本指针的科学发展观,作为系统理论的科学发展观。     

纠错的三个层次

纠错几乎是师生天天在做的一件事,学生习惯于用“作业订正”的方式,教师则通常会利用上课伊始的几分钟,以“讲评”的方式进行,偶尔会采用个别“面改”的方式．应该说,这些都是行之有效的做法,但还不够．尤其是针对一些具有普遍性、典型性、“顽固”性的错误,需寻找到更有针对性、更有效的纠错之法．为此,在高三一轮复习中,笔者做了大胆的尝试与实践,     

观察的三个层次

别以为放手让学生体验就是随意“放羊”。让学生无目的地在生活中四处乱撞。要想有效地指导学生通过观察生活、搜集写作素材,教师就必须逐层深入地引导学生观察,观察从看似一成不变、周而复始的生活中觉察出新的趣味、新的变化、新的特征,发现生活每天都是新的。根据我的体会,对于初学者,